2019-2020年高中語文 專題07 陳情表（測）（基礎(chǔ)版）新人教版必修51仿照下面畫線的句子，另寫一段話，要求句式相同，語意連貫。（3分）陳情表的語言是有形的，有聲的，因為它是有情的。讀陳情表我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。讀陳情表我們可以聽到：_【答案】示例：少年孤苦無依的哀嘆，老人病中無奈的呻吟，帝王催促嚴(yán)厲的呵責(zé)，孝子忠誠懇切的哀告。（答案不唯一）考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。2閱讀下面文段，完成后面題目。（30分）李密臣密言：“臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實為狼狽。 伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知；皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！”（1）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A臣以險釁，夙遭閔兇 夙：早晨B生孩六月，慈父見背 見：表示對自己怎么樣，可以翻譯成我C行年四歲，舅奪母志 奪：強行改變D憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng) 憫：憐惜【答案】A考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A既無伯叔，終鮮兄弟 鮮：少 B門衰祚薄，晚有兒息 祚：福分C外無期功強近之親 期：期望 D煢煢孑立，形影相吊 吊：安慰【答案】C【解析】試題分析：C 期：滿一年。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（3）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A而劉夙嬰疾病，常在床蓐 嬰：繞 B逮奉圣朝，沐浴清化 逮：趁著C后刺史臣榮，舉臣秀才 舉：舉薦 D詔書特下，拜臣郎中 特：特意【答案】B【解析】試題分析：B 逮：等到。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（4）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A尋蒙國恩 尋：不久 B除臣洗馬 除：授予官職C猥以微賤 微：卑賤 D當(dāng)侍東宮 當(dāng)：應(yīng)當(dāng)【答案】D【解析】試題分析：D 當(dāng)：擔(dān)任。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（5）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A臣具以表聞，辭不就職 具： 準(zhǔn)備 B詔書切峻，責(zé)臣逋慢 逋： 逃脫C凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜 D臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤 篤： 病重【答案】A考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（6）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A且臣少仕偽朝 仕：做官B本圖宦達(dá)，不矜名節(jié) 矜：自夸C但以劉日薄西山，氣息奄奄 ?。何⑷鮀過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 擢：提拔【答案】C【解析】試題分析：C ?。浩冉??？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（7）下列各項中對加點詞語的解釋不正確的一組是（3分）（ ）A烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 乞：請求B非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知 獨：只C皇天后土，實所共鑒 鑒：借鑒D愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志 聽：準(zhǔn)許【答案】C【解析】試題分析：C 鑒：察?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（8）下列各句中加點的詞語的意義和用法不相同的一項是（3分）（ ）A臣以險釁，夙遭閔兇 臣以供養(yǎng)無主B州司臨門，急于星火 零丁孤苦，至于成立C欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤D臣不勝犬馬怖懼之情 內(nèi)無應(yīng)門五尺之童【答案】B【解析】考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。（9）下列各項中全都能作為作者不去做官的理由的一組是（3分）（ ）而劉夙嬰疾病，常在床蓐臣具以表聞，辭不就職伏惟圣朝，以孝治天下且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)今臣亡國賤俘，至微至陋是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也A B C D 【答案】A【解析】A 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（10）下列各項中對原文內(nèi)容的概括和分析不正確的一組是（3分）（ ）A作者在文章開頭介紹家庭的基本狀況，從情感上打動皇帝。作者很小的時候父母去世，自己依靠祖母撫養(yǎng)才長大成人，現(xiàn)在祖母有病，所以不能離開。B接下來作者又寫了朝廷和皇帝對李密的特殊提拔。主要表現(xiàn)為舉孝廉，特下詔書拜郎中，授予太子洗馬等。 C文章還寫朝廷以孝治天下，對年老有功德的舊臣給予特殊的照顧，自己的狀況特殊，更應(yīng)得到朝廷的照顧。D 作者還列舉了自己是偽朝做官的事實，說明自己本來就想做官，并不在乎個人的名節(jié)，不應(yīng)朝廷的征召，只是祖母病重，沒有別的非分之想。【答案】A考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（11）翻譯下列句子。（4分）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊?！敬鸢浮吭谕饷鏇]有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤單沒依靠地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰?！窘馕觥吭囶}分析：注意直譯和關(guān)鍵詞語?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3閱讀下面文段，完成后面題目。（23分）瀧岡阡表（節(jié)選）歐陽修嗚呼！惟我皇考崇公，卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓；居窮，自力于衣食，修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生。吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣，曰：祭而豐，不如養(yǎng)之薄也間御酒食，則又涕泣，曰：昔常不足，而今有余，其何及也!吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：此死獄也，我求其生不得爾。吾曰：生可求乎?曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨也：矧(況且)求而有得邪?以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也?；仡櫲檎弑甓⒂谂裕蛑付鴩@曰：術(shù)者(指占卜、算命的人)謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪!嗚呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之! 夫養(yǎng)不必豐要于孝利雖不得博于物要其心之厚于仁吾不能教汝此汝父之志也?！毙奁局?，不敢忘。【注】本文原名為先君慕表，后改為瀧岡阡表，是歐陽修在其父下葬六十年后寫的一篇追悼文章。矧（shn）：況且。（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分） （ ）A其子修始克表于其阡 克：能夠B以長以教俾至于成人 長：撫養(yǎng)C以為新免于喪適然耳 適：恰好D回顧乳者劍汝而立于旁 劍：挾在脅下【答案】C考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）下列各句中加點的“因”字，與“因指而嘆”的“因”字意義和用法相同的一項是（3分） （ ）A或因寄所托，放浪形骸之外 B蒙故業(yè)，因遺策C項王即日因留沛公與飲 D因利剩便，宰割天下【答案】C【解析】試題分析：A副詞憑借，B 沿襲，C 于是，D 趁機。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。（3）下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分）（ ）A夫養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也B夫養(yǎng)不必豐要于教/利雖不得/博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也C夫/養(yǎng)不必豐要于孝/利雖不得博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也D夫/養(yǎng)不必豐/要于孝/利雖不得/博于物/要其心之/厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也【答案】A【解析】試題分析：夫養(yǎng)不必豐（陳述對象變化）要于孝（并列）利雖不得博于物（和前文照應(yīng)）要其心之厚于仁（陳述對象變化）吾不能教汝（陳述對象變化）此汝父之志也。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（4）桐城派散文家林紓曾評注此文：“公雖不見其父，而自賢母口中述之，則崇公之仁心惠政，栩栩如生?！备鶕?jù)文意，說說歐陽修的父親（崇公）是個怎樣的人。請分條概括。（4分）【答案】為官清廉 ，樂善好施，奉親至孝，居心仁厚?！窘馕觥吭囶}分析：注意文意的篩選?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）非敢緩也，曾有待也。（3分）吾何恃而能自守邪？（3分）吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣。（4分）【答案】這并不是敢有意遲緩，是因為有所等待。我倚仗什么才能夠守寡呢？我剛嫁到你家時，你的父親脫去為母親所穿的孝服才一年，每逢年節(jié)祭祀時，他定必流淚考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】唉！我的父親崇國公，在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子修才能夠在墓道上立碑，這并不是敢有意遲緩，是因為有所等待。我十分不幸，四歲喪父。母親立志守寡，在貧窮的境況下盡力謀取衣食，長養(yǎng)、教導(dǎo)我，使我得以長大成人。母親告訴我說：”你的父親做官時，十分廉潔，又喜歡施與別人，樂于接待客人。他的俸祿雖然不多，但經(jīng)常花盡而刻意不攢積起來，他說：”不要讓錢財成為我的累贅?！彼运篮螅抑袥]有一片瓦遮蔽，沒有一塊地種植，作為我們生活的依靠。我倚仗什么才能夠守寡呢？我對于你父親的日常行事，也略知一二，因此寄望你繼承父志，光大家業(yè)?！薄白詮奈壹奕肽愕募议T當(dāng)媳婦時，家姑已經(jīng)過世，趕不及侍奉她，可是我知道你的父親能夠孝養(yǎng)侍奉他的雙親。你的父親死了，你的年紀(jì)又小，我不知道你將來能否長大成人，可是我相信你的父親一定會有一個好后代。我剛嫁到你家時，你的父親脫去為母親所穿的孝服才一年，每逢年節(jié)祭祀時，他定必流淚說：”祭祀再豐盛再好，也不如生前微薄的奉養(yǎng)?！庇袝r吃一頓好點的酒菜，又流淚說：”從前母親在時常常不夠，如今足夠有余，可是已經(jīng)來不及孝養(yǎng)她了。”我起初看到一兩次，還以為他剛除喪才會這樣。但后來他常常如此，一直到死也從未間斷。雖然我趕不及侍奉家姑，但從這些事看來，知道你父親是很會孝養(yǎng)他的母親的。”“你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭看案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，就說：這是一個判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到。我問：可以為死囚找生路嗎?他說：想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就沒有遺憾了，何況去尋求生路而又辦到呢!正因為有得到赦免的，才明白不認(rèn)真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢?他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說：算命的說我遇上戌年就會死，假使他的話應(yīng)驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把我的話告訴他。他也常常用這些話教育其他晚輩，我聽?wèi)T了所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢，他行事厚道，是發(fā)自內(nèi)心的!唉!他是很重視仁的啊!因此我就知道你父親一定會有好的后代。你一定努力啊!奉養(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是孝敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛之心。我沒什么可教你的，這些都是你父親的愿望。”我流著淚記下了這些教誨，不敢忘記。