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2019-2020年高考歷史二輪復習 考點規(guī)范練5 新民主主義革命.doc

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2019-2020年高考歷史二輪復習 考點規(guī)范練5 新民主主義革命.doc

2019-2020年高考歷史二輪復習 考點規(guī)范練5 新民主主義革命一、選擇題1.殷海光認為,1840年以來中國對西方的反應,依次經(jīng)歷了“技術(shù)的反應”“制度的反應”“觀念的反應”和“組織的反應”四個階段。按此理解,下列屬于“組織的反應”的是()發(fā)昌機器廠創(chuàng)辦京師大學堂建立中國共產(chǎn)黨成立國民黨改組A.B.C.D.2.以下是某支部隊戰(zhàn)前的誓師詞:“嗟我將士,爾肅爾聽。國民痛苦,火熱水深。土匪軍閥,為虎作倀。帝國主義,以梟以張。本軍興師,救國救民?!迸c該誓詞有關(guān)的戰(zhàn)爭(或戰(zhàn)役)是()A.北伐戰(zhàn)爭B.百團大戰(zhàn)C.遼沈戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役3.井岡山時期,毛澤東總結(jié)部隊工作經(jīng)驗,提出了三大紀律八項注意。其中三大紀律的內(nèi)容是:行動聽指揮;不拿工人農(nóng)民一點東西;打土豪要歸公。由此可見新式軍隊與舊軍隊的根本區(qū)別是()A.代表工農(nóng)利益B.戰(zhàn)斗力強C.服從指揮D.注重戰(zhàn)術(shù)4.圖1是發(fā)行于1934年的紙幣。當年發(fā)行該紙幣的銀行舊址大致位于圖2中的()A.B.C.D.5.中共二大宣言指出:“中國三萬萬的農(nóng)民,乃是革命中的最大要素。農(nóng)民因為土地缺乏,人口稠密,天災流行,戰(zhàn)爭和土匪的擾亂,軍閥的額外征稅和剝削、外國商品的壓迫、生活成本的增高等原因,以至日趨窮困和痛苦?!辈牧现饕砻?此時的中國共產(chǎn)黨()A.對農(nóng)民窮困和痛苦生活表示同情與關(guān)注B.認識到農(nóng)民階級在民主革命中的重大作用C.以組織、發(fā)動農(nóng)民運動作為黨的中心工作D.開始走農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的道路6.(xx浙江麗水一模)朱德在民主革命時期曾作詩一首:“群龍得首自騰翔,路線精通走一行;左右偏差能糾正,天空無限任飛揚?!痹撛姺从车臍v史情形出現(xiàn)于()A.北伐時期B.長征時期C.全面抗戰(zhàn)時期D.解放戰(zhàn)爭時期7.下列事件發(fā)生的先后順序排列正確的是()長征遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役百團大戰(zhàn)開國大典A.B.C.D.8.下列哪項敘述與渡江戰(zhàn)役相關(guān)()A.殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人B.國民黨軍隊的主力基本上被消滅C.發(fā)生于1948年9月至1949年初D.解放南京,推翻了國民黨政權(quán)的統(tǒng)治9.關(guān)于中國新民主主義革命,下列說法正確的是()A.以反帝反封建為目標B.始于1840年鴉片戰(zhàn)爭C.1945年取得基本勝利D.領(lǐng)導階級是民族資產(chǎn)階級10.鄧賢在大轉(zhuǎn)折決定中國命運的700天一書中這樣描述:“(強渡黃泛區(qū)以后)最驚險的一幕發(fā)生在淮河岸邊。渡口沒有船,也沒有橋,河水又深又急難以徒涉,尾隨的追兵已經(jīng)趕來,后衛(wèi)阻擊戰(zhàn)全面爆發(fā)。緊急之中,司令員劉伯承親自夜探淮河,經(jīng)過尋訪竟然找到一處當?shù)厝诉^河的淺灘,為大軍開辟一條生路?!边@段描述所反映的歷史事件()A.贏得了近百年來第一次反侵略斗爭的勝利B.揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕C.基本消滅了國民黨軍隊的主力D.取得了渡江戰(zhàn)役的決定性勝利11.下圖是1946年丁聰創(chuàng)作的漫畫民“主”曰:“逆我者亡”,對漫畫的正確解讀是()A.揭露國民黨統(tǒng)治下所謂的“民主”B.表達了人們對言論自由的渴望C.揭露國民黨“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀D.號召人們?yōu)槊裰髯杂啥窢?2.在某次戰(zhàn)役中,中共中央軍委給前線指揮部的電報提出:“現(xiàn)在不是讓敵人退至淮河以南或長江以南的問題,而是第一步殲敵于淮河以北,第二步殲敵于長江以北的問題此戰(zhàn)勝利,不但長江以北局面大定,全國局面亦可基本上解決?!睋?jù)此判斷,這一戰(zhàn)役是()A.遼沈戰(zhàn)役B.平津戰(zhàn)役C.淮海戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役二、非選擇題13.五四運動期間,中國革命進入到新民主主義革命階段。閱讀材料,回答問題。材料一中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動。張?zhí)讖執(zhí)孜募牧隙逅臅r期提倡新生活成為當時進步青年的主張。當時婦女的面貌(服飾、發(fā)型等)變化較大,提倡個性解放,主張男女平等和婦女參政。新式知識分子對傳統(tǒng)家庭進行了批判,家庭婚姻觀念發(fā)生了根本變化?!拔逅摹边\動研究綜述材料三(五四運動)是中國人的國家情感存在與力量的突出證明,如果還有什么地方的人對中國人愛國主義的力量和普及程度抱有懷疑態(tài)度,那么這種證明就是深切而且令人信服的教訓。杜威中國人的國家情感材料四五四新文化運動為中國未來的希望打下了最為堅實的基礎(chǔ)。杜威中國的新文化(1)根據(jù)材料一,指出五四運動是一場什么性質(zhì)的運動。(2)材料二反映的是五四運動時期哪一方面的變化?這一變化是哪種思想直接影響的結(jié)果?(3)材料三中所說的“中國人的國家情感”具體指的是什么?(4)結(jié)合所學內(nèi)容分析,五四新文化運動為中國未來的希望打下了哪些“最為堅實的基礎(chǔ)”?14.詩詞是鮮活的歷史,它向我們講述了歷史的滄桑和社會的變遷。閱讀材料,回答問題。材料一早已森嚴壁壘,更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆,報道敵軍宵遁。毛澤東西江月井岡山(1928年秋)材料二紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。毛澤東七律長征材料三鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。毛澤東七律人民解放軍占領(lǐng)南京(1)材料一中“黃洋界上炮聲隆”,從而開創(chuàng)了一條中國革命武裝斗爭的“新路”,指出這條“新路”的含義。(2)導致材料二中這次“遠征”發(fā)生的原因是什么?這次“遠征”的結(jié)果如何?(3)材料三中“百萬雄師過大江”指的是什么時期的哪次戰(zhàn)役?詩中“天翻地覆”主要指的是什么?考點規(guī)范練5新民主主義革命1.D解析:本題考查近代中國向西方學習的歷程。中國共產(chǎn)黨的成立和國民黨改組符合“組織的反應”,D項正確;發(fā)昌機器廠是近代民族資本主義企業(yè),屬于“技術(shù)的反應”表現(xiàn),A項錯誤;京師大學堂是戊戌變法的內(nèi)容之一,屬于“制度的反應”表現(xiàn),B、C兩項錯誤。2.A解析:從材料信息可知,該戰(zhàn)爭旨在打倒軍閥、推翻帝國主義壓迫、拯救國民,即進行國民大革命,故選A項。3.A4.A解析:根據(jù)圖1“中華蘇維埃共和國國家銀行”和“1934年”分析,該紙幣是國共十年對峙時期發(fā)行的,中華蘇維埃共和國是中國共產(chǎn)黨在江西瑞金建立的。5.B解析:由材料信息“中國三萬萬的農(nóng)民,乃是革命中的最大要素”可知B項符合題意。6.B解析:北伐時期體現(xiàn)不出“群龍得首”,故A項錯誤;長征時期遵義會議確定了毛澤東在黨的領(lǐng)導地位,體現(xiàn)了“群龍得首”,糾正了王明、博古等人的軍事路線錯誤,體現(xiàn)了“左右偏差能糾正”,故B項正確;全面抗戰(zhàn)時期與“左右偏差能糾正”不符,故C項錯誤;解放戰(zhàn)爭時期與“左右偏差能糾正”不符,故D項錯誤。7.D8.D解析:A、B、C三項均是對三大戰(zhàn)役的相關(guān)敘述,均排除。D項符合題意。9.A解析:中國新民主主義革命開始于1919年的五四運動,故B項錯誤;新民主主義革命于1949年取得基本勝利,故C項錯誤;新民主主義革命的領(lǐng)導階級是無產(chǎn)階級,故D項錯誤。10.B解析:分析材料“強渡黃泛區(qū)”“劉伯承親自夜探淮河”等,聯(lián)系所學知識可知,這一歷史事件是指1947年劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力渡過黃河,千里躍進大別山,揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕。故選B項。11.A解析:結(jié)合漫畫內(nèi)容可知,漫畫標題中的“民主”是指國民黨,由此可見國民黨打著民主的旗號,卻干著非民主的勾當,屠殺要求民主的人士,即“逆我者亡”。因此答案為A項。12.C13.參考答案:(1)反帝反封建的愛國運動。(2)社會風俗的變化。反封建、反傳統(tǒng)、反舊道德等。(3)愛國主義情感。(4)標志中國新民主主義革命的開端;使部分先進知識分子看到改造中國的新途徑;馬克思主義在中國廣泛傳播;以李大釗、陳獨秀為代表的一批先進的知識分子深入到工人中間,促成了馬克思主義和中國工人運動的結(jié)合;為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)。14.參考答案:(1)“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”。(2)紅軍第五次反“圍剿”的失敗;“左”傾錯誤。三路大軍會師,保存了革命骨干,留下了長征精神。(3)解放戰(zhàn)爭時期的渡江戰(zhàn)役。解放南京,推翻國民黨政權(quán)的統(tǒng)治。解析:本題考查解讀和獲取材料信息的能力,實際考查不同階段革命發(fā)展的狀況及史實。先明確這些詩詞反映的歷史事件及歷史背景,進而組織語言回答問題。

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