《2019-2020年高考語文母題題源系列專題18文化常識含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文母題題源系列專題18文化常識含解析.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文母題題源系列專題18文化常識含解析 【母題來源】xx年高考新課標1卷第11題 【母題原題】 閱讀下面的文言文，完成10~13題。 謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一不關(guān)豫?；祜L格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財鉅萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見關(guān)。”十年，卒，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。 （節(jié)選自《宋書謝弘微傳》） 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 B．姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。 C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。 D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢財營葬。 【答案】 【試題解析】B項姻親“與血親有同有異，只是血親中的一部分”說法錯誤。血親是指有血緣關(guān)系的親屬，其是以具有共同祖先為特征的親屬關(guān)系；姻親是沒有血緣關(guān)系的，不屬于血親。 【命題意圖】本題考查古代文化常識。涉及到古代官職設置（“首相”“有司”）、皇位繼承制（“建儲”）、少數(shù)民族（“契丹”）的歷史知識，這一命題形式拓展了積累的內(nèi)涵和外延，引導考生廣泛涉獵、開闊視野，形成良好的歷史文化素養(yǎng)，同時也體現(xiàn)了人文性的張揚，對于語文教學改革具有積極的意義。 【考試方向】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。選取文中出現(xiàn)的文化常識，進行解說，然后選取錯誤的選項，也有時滲透在文言實詞的考核當中。 【得分要點】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，一般來自于課本的出為錯誤選項。 【母題1】閱讀下面的文言文，完成4—7題。 沈有容，字士弘，宣城人。幼走馬擊劍，好兵略。舉萬歷七年武鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢龍見而異之，用為昌平千總。復受知總督張佳胤，調(diào)薊鎮(zhèn)東路，轄南兵后營。 十二年秋，朵顏長昂以三千騎犯劉家口。有容夜半率健卒二十九人迎擊，身中二矢，斬首六級，寇退乃還，由是知名。十四年從李成梁出塞，抵可可毋林，斬馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北關(guān)，有容陷陣，馬再易再斃，卒拔其城。 從宋應昌援朝鮮，乞歸。日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山。二十九年，倭掠諸寨，有容擊敗之。倭據(jù)東番。有容守石湖，謀盡殲之，以二十一舟出海，遇風，存十四舟。過彭湖，與倭遇，格殺數(shù)人，縱火沈其六舟，斬首十五級，奪還男婦三百七十余人。倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。 三十二年七月，西洋紅毛番長韋麻郎駕三大艘至彭湖，求互市，稅使高寀召之也。有容白當事自請往諭見麻郎指陳利害麻郎悟呼寀使者索還所賂寀金揚帆去。由浙江游擊調(diào)天津，遷溫處參將，罷歸。四十四年，倭犯福建。巡撫黃承元請?zhí)卦O水師，起有容統(tǒng)之，擒倭東沙。 泰昌元年，遼事棘，始設山東副總兵，駐登州，以命有容。八月，毛文龍有鎮(zhèn)江之捷。詔有容統(tǒng)水師萬，偕天津水師直抵鎮(zhèn)江策應。有容嘆曰“率一旅之師，當方張之敵，吾知其不克濟也”無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。朗先下令，敢渡一人者斬。有容爭之，立命數(shù)十艘往，獲濟者數(shù)萬人。時金、復、蓋三衛(wèi)俱空無人，有欲據(jù)守金州者。有容言金州孤懸海外，登州、皮島俱遠隔大洋，聲援不及，不可守。迨文龍取金州，未幾復失。四年，有容以年老乞骸骨，歸，卒。 （選自《明史沈有容傳》，有刪改） 4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A．有容白當事/自請往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者/索還所賂寀金/揚帆去 B．有容白/當事自請往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索/還所賂寀金/揚帆去 C．有容白當事/自請往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟呼/寀使者索還所賂寀金/揚帆去 D．有容白當事/自請往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索還所賂/寀金揚帆去 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A．“鄉(xiāng)試”是古代科舉的地方考試，又稱“大比”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。 B．“倭”指倭寇。是指元末到明中葉在朝鮮和我國沿海搶劫騷擾的日本海盜。 C．“海外”與古代的“海內(nèi)”相對，“海內(nèi)”指國內(nèi)，“海外”則古今同義，指國外。 D．“乞骸骨”意思為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏因年老請求退職回家。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A．沈有容熱愛軍事。他從小就會騎馬擊劍，后考中武生鄉(xiāng)試，梁夢龍、張佳胤都賞識器重他，讓他擔任要職。 B．沈有容作戰(zhàn)勇猛。指揮奪取劉家口的戰(zhàn)斗中，他身先士卒，雖身中兩箭，但仍斬首六級，等敵人退走了才回來。 C．沈有容有計謀。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡撫金學曾不按他的計劃行事，導致部隊攻打失敗。 D．沈有容愛護百姓。郎先發(fā)布禁令不讓人去救百姓時，他表示反對并下令讓幾十艘船開往各島，從而使數(shù)萬人獲救。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。 （2）無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。 【答案】 4．A 5．C 6．C 7．（1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。（2）沒有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援。 【解析】 4． 試題分析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“有容白當事”一句中，“當事”做“白”的賓語，中間不能斷開，可排除B項；“悟”與“呼”表示兩種行為，前者是“麻郎醒悟”，語意已經(jīng)完整，后者則是“叫來高寀的使者”，語意完整，故中間要斷開，可排除C項；“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語意完整，中間不能斷開，可排除D項。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“有容白當事”一句中，“當事”做“白”的賓語，中間不能斷開，“悟”與“呼”表示兩種行為，前者是“麻郎醒悟”，語意已經(jīng)完整，后者則是“叫來高寀的使者”，語意完整，故中間要斷開，“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語意完整，中間不能斷開。 5． 試題分析：文中的“海外”指遠離內(nèi)陸的地方，不是指國外。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題文中的“海外”指遠離內(nèi)陸的地方，不是指國外。 6． 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項C由原文“日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學曾，這里對象有誤；且“福建巡撫金學曾不按他的計劃行事”于文無據(jù)。 7． 試題分析：重點詞語：“去”“息肩”“賚”“無何”“明年”“走避”“日”。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。 【參考譯文】 沈有容，字士弘，宣城人。幼時就會騎馬擊劍，愛好用兵的謀略。萬歷七年考中武生鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢龍看見他認為他不是平凡之人，任用他為昌平的千總。又受到總督張佳胤的賞識，調(diào)到薊鎮(zhèn)的東路軍，管轄南方士兵的后營。 十二年秋天，朵顏長昂帶領三千騎兵侵犯劉家口。有容半夜率領二十九名勇猛的士兵迎擊，身中兩箭，斬首六級，賊寇退走了才回來，由此知名。十四年跟隨李成梁出塞，抵達可可毋林，斬殺敵人無數(shù)。次年再次出塞，也有功勞。成梁攻打北關(guān)，有容沖入敵陣，坐騎一再更換一再死去，最后攻下了那座城。 隨從宋應昌支援朝鮮，要求回來。分封日本的事情失敗，福建巡撫金學曾想用奇兵攻打他們的巢穴，啟用有容防守浯嶼、銅山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打敗了他們。倭寇占據(jù)東番。有容防守石湖，計劃全部殲滅他們，帶了二十一條船出海，遇到風，存下十四條船。經(jīng)過澎湖，與倭寇相遇，打死數(shù)人，放火燒沉他們六條船，斬首十五級，奪回男女三百七十多人。倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。 三十二年七月，西洋的紅毛番酋長韋麻郎駕駛?cè)掖蟠脚旌蠡ネㄙQ(mào)易，他們是征收商稅的使臣高寀召來的。有容告訴當權(quán)的人，自己請求前往勸說他們。見到麻郎，指明陳述利害關(guān)系。麻郎醒悟，叫來高寀的使者，討回賄賂高寀的金錢，揚帆而去。從浙江游擊將軍任上調(diào)到天津，又調(diào)任溫、處參軍，被罷免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡撫黃承元請求特別設立水師，起用有容統(tǒng)領，在東沙擒獲倭寇。 泰昌元年，遼東事務棘手，朝廷開始設立山東副總兵，駐守登州，就任命有容擔任這個職務。八月，毛文龍在鎮(zhèn)江打了勝仗。詔令有容統(tǒng)帥水師萬人，偕同天津的水師直達鎮(zhèn)江策應。有容嘆息說：“率領一支部隊，去抵抗正囂張的敵人，我知道那是不可能成功的?！睕]有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進。次年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援。朗先下令，敢擺渡一個人過來的斬首。有容反對，立即命令幾十艘船開往各島，幾萬人獲得了救援。當時金、復、蓋三衛(wèi)都空虛沒有人，有人要據(jù)守金州。有容說金州孤立地遠處海外，登州、皮島都與它遠隔大海，聲援不到，不可據(jù)守。等到文龍取得金州，沒有多久又丟失了。四年，有容因為年老請求退休，回到家中，去世。 【母題2】閱讀下面的文言文，完成小題。 李綱，字文紀，觀州蓚?cè)恕Ｉ倏犊?，尚風節(jié)。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。 事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令歌《媚娘曲》。綱曰：“令則官調(diào)護，乃自比倡優(yōu)，進淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪。”勇曰：“置之，我欲為樂耳！”后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人得賢者輔而善得不肖導而惡奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何特太子罪邪？”帝曰：“朕過矣！”擢尚書右丞。 劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：“王年少，不習事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此 計，我當斬于軍?！本V曰：“王過惡，誕養(yǎng)成之。歆事王淺，有闕必諍，今賴歆計，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？”翌日，帝悟，引綱升御榻，勞曰： “卿不言，我?guī)诪E罰?！庇谑轻岇?。 太子浸狎亡賴，猜間朝廷，綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝怒曰：“卿羞朕尚書邪？”綱頓首曰：“陛下功成，厚自伐，臣言如持水內(nèi)石，何久在尚書為？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬?！钡壑x曰：“知公直士，幸卒輔吾兒?！蹦税萆袝?、詹事如故。綱上書太子曰：“綱老矣，幸未就木，備位保傅，冀得效愚鄙。凡為人子，務孝謹，以慰上心，不宜聽受邪說，與朝廷生猜間?！碧佑[書不懌，所為益縱。綱悒悒不自賴，固請老，優(yōu)詔解尚書。 貞觀四年，以足疾賜步輿，聽乘至閤，問以政事。詣東宮，太子承乾為拜，每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。發(fā)言陳事，毅然不可奪。嘗言曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人為難，綱以為易！”故發(fā)言陳事，毅然不可奪。及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五，贈開府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） （3分） A．太子資中人/得賢者輔而善/得不肖導而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)/何特太子罪邪 B．太子資中人/得賢者輔而善得/不肖導而惡奈何/歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)/何特太子罪邪 C．太子資中人/得賢者輔而善得/不肖導而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何/特太子罪邪 D．太子資中/人得賢者輔而善/得不肖導而惡/奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)何/特太子罪邪 11．下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分） A．洗馬：“冼馬”即在馬前馳驅(qū)之意，為太子的侍從官。梁代以冼馬隸屬典經(jīng)局。隋唐于司經(jīng)局置冼馬，一變而為掌管書籍的官，直至清代均沿設。 B．拜：授予官職。如：拜亮為丞相《三國志；蜀書；諸葛亮傳》。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚?！妒酚?；淮陰侯列傳》。 C．擢：提升沒有官職的人。如：六年，江東大旱，擢知信州《宋史；唐震傳》。拔：在原官職上提拔。如：過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?！段倪x；陳情表》 D．“謚”為古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分） A．李綱在隋朝時曾任太子洗馬，后來太子揚勇被廢，面對文帝的斥責李綱據(jù)理力爭，被提拔為尚書右丞。 B．劉武周攻入太原，齊王李元吉不戰(zhàn)而逃致使并州陷落，唐高祖追究責任，李綱進言使宇文歆沒有被錯殺。 C．唐太宗對李綱非常尊重，賜給他轎子，每次討論政事一定下詔讓李綱與房玄齡、王珪一起參加。 D．因不滿太子所為，李綱多次進言勸說，太子不但不接受，而且很不高興，無奈之下李綱只好辭官歸鄉(xiāng)了。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）陛下功成，厚自伐，臣言如持水內(nèi)石，何久在尚書為？（5分） （2）綱老矣，幸未就木，備位保傅，冀得效愚鄙。（5分） 【答案】 10．A 11．C 12．D 13．（1）陛下您的功業(yè)已成，很是自傲，我進言就像端著水要灌入石頭，還長時間在尚書位上干什么？ （2）我已經(jīng)老了，還好沒有進棺材，充任太子少保，希望能為您盡一點愚昧鄙陋的力量。 【解析】 10． 【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 【名師點睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。 11． 試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。C項，古代官職變遷的術(shù)語中，擢：在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。 12． 試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。D項，“無奈之下李綱只好辭官歸鄉(xiāng)了”有誤，文章倒數(shù)第二段“太子覽書不懌，所為益縱。綱悒悒不自賴，固請老，優(yōu)詔解尚書”，“只是免去尚書之職”，并沒有辭官回鄉(xiāng)。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，D項源自倒數(shù)第二段，文中只是說“優(yōu)詔解尚書”，并沒有辭官回鄉(xiāng)。 13． 【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文參考譯文： 李剛，字文紀，觀州蓚縣人。他年輕時意氣風發(fā)，崇尚氣節(jié)。在后周作官，擔任齊王（名憲）的參軍事。宣帝準備殺齊王，召集齊王的屬官以誣陷來佐證齊王的罪行。李剛誓死沒有屈從的言辭。等到齊王被殺后，用無帷蓋的車子載著尸體，過去的屬官都逃走藏匿，李剛扶著齊王的棺木放聲痛哭，安葬了齊王，才離去。 在隋朝為官，擔任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮大臣，左庶子唐令唱了《媚娘曲》。李剛說：“唐令則擔任調(diào)教輔佐之職，卻把自己當作優(yōu)伶，給太子唱淫靡之曲， 迷惑太子的視聽，如果讓皇上知道，難道不會連累太子殿下嗎？我請求治他的罪?！睏钣抡f：“赦免他無罪，我想要聽音樂找樂子！”后來楊勇被廢，隋文帝嚴厲責 備眾人，東宮屬官沒有人敢說話，只有李綱說：“陛下平時沒有管教好，所以太子才會到這種結(jié)果。太子的天資很普通，得到賢者的教導就會有善德，受到壞人的影 響就會有惡行，為什么讓只會歌舞的走狗卑鄙小人整日陪在太子身旁？難道只是太子的錯誤嗎？”文帝說：“我錯了！”于是提拔李綱為尚書右丞。 劉武周攻入太原，齊王恐懼，放棄指揮逃回京城，并州陷落。高祖大怒，對李綱說：“齊王年輕，沒經(jīng)過事，所以我讓宇文歆和竇誕輔佐他。太原，是帝業(yè)興起的地 方，有十萬大軍，糧食可以支持十年，怎么能輕易放棄？宇文歆提出這樣的建議，我一定要在軍中殺了他?！崩罹V說：“齊王的過錯是竇誕造成的。宇文歆作屬官的 時間短，齊王有過錯就直言勸阻，這次全靠宇文歆的計謀，使您沒有失去愛子，應該是有功的，又怎么可以降罪呢？”第二天，高祖想明白了，請李綱到御榻旁，感 謝說：“你不說，我差點濫施刑罰?！庇谑欠帕擞钗撵?。 太子漸漸親近奸邪之人，和朝廷有了猜忌隔閡，李綱多次進諫不被接受，于是請求辭官回鄉(xiāng)。高祖責罵他說：“你為做我的尚書感到羞恥嗎？”李綱叩頭說：“陛下 您的功業(yè)已成，很是自傲，我進言就像端著水要灌入石頭，還長時間在尚書位上干什么？況且我為東宮太子效力，太子又和我抵觸，所以我辭官?！备咦娴狼刚f： “我知道您是正直之人，希望您一直輔佐我的孩子?！庇谑前轂樯袝?，詹事職位繼續(xù)保留。李綱給太子上書說：“我已經(jīng)老了，還好沒有進棺材，充任太子少保，希 望能為您盡一點愚昧鄙陋的力量。作為太子，一定要孝敬謹慎，以此寬慰圣上，不應該聽哪些不好的說教，與朝廷產(chǎn)生猜忌隔閡?！碧涌戳诉M言后不高興，行為更 加放縱。李綱很愁悶認為對自己沒有好處，堅決請求辭職，朝廷頒發(fā)了褒美嘉獎的詔書，只是免去尚書之職。 貞觀四年，因為腳病特別賜給步輿，允許他坐步輿到官署，向他詢問政事。到東宮，太子李承乾恭敬行禮，每次討論政事一定下詔讓李綱與房玄齡、王珪一起陪坐參加。李綱發(fā)表意見議論事情，剛強果斷不容改變。李綱曾說：“接受前輩君主的委托，輔佐幼小的孤兒君主，保護遙遠的垂危生命，古人認為困難，我卻認為容易?！彼悦慨敯l(fā)表議論，態(tài)度堅決不可改變本來意志?；疾r，太宗派遣房玄齡登門問候。第二年去世，享年八十五歲，追認開府儀同三司頭銜，謚號為“貞”，皇太子為他立碑。