2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單（新版）蘇教版 蘇州園林基本目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2.了解蘇州園林的特點(diǎn)；從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。提升目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語言美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)蘇州園林的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語言美。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入： 一、默一默能合上書本，完成下列詞語 軒榭 池沼丘壑 嶙峋疊嶂 薔薇相間 闌干 庸俗鏤空 酌 砌 著眼松柏 對(duì)稱 二、讀一讀1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。 讀完課文后，文段中哪一句話體現(xiàn)蘇州園林的共同特點(diǎn)的，是按照怎樣的思路來寫作的。 明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。追問：1 、蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個(gè)目的，具體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2 、課文第2自然段中的四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換次序？為什么？ 3、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個(gè)“講究”外，還注意了哪些細(xì)節(jié)？ 明確：第二段概括了全文的中心，因?yàn)檫@一段點(diǎn)明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一說明的。第2段與第39段是總說和分說的關(guān)系。 從全文看，是按由總說分說小結(jié)的思路來寫的。從分說的部分看，是按由主到次，由局部到細(xì)部的邏輯順序來寫的。 本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。 三、想一想 1.結(jié)合文本分析作者是如何表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美的。 討論明確： 舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。”引用： “游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲玻?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等）3.小結(jié)：本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的贊賞和眷戀之情。4、 練一練我們的校園 提示：抓住校園的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、新餐廳的共同點(diǎn)，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為200字左右。