2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 語(yǔ)言 語(yǔ)句 修辭（三）選用、仿寫(xiě)、句式變換（含修辭）真題例示1(xx福建卷)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。二十四節(jié)氣令我們驚嘆和叫絕的，_，_，_。這真讓我們這些后世的漢語(yǔ)使用者不僅感到驕傲，也感到慚愧?！绑@蟄”，兩個(gè)漢字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫(huà)面和無(wú)窮的故事。你可以遐想：在遠(yuǎn)方那一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開(kāi)惺忪的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽(yáng)敞開(kāi)了各自的門(mén)戶(hù)。仿佛為了響應(yīng)這一富于“革命”意味，天，豁然晴朗了。整面天空像一個(gè)深隱林中的藍(lán)色湖泊。小麥已經(jīng)返青，望著滿(mǎn)眼絨絨的新綠，你會(huì)感到，綠色自身也有生命。在溝塹和道路兩旁，青草破土而出，連片的草色十分醒目。柳樹(shù)伸出了鳥(niǎo)舌狀的葉芽，楊樹(shù)拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。依次填入第一段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)還有它的一個(gè)個(gè)具有田園風(fēng)味和充滿(mǎn)詩(shī)歌韻味的名稱(chēng)它們體現(xiàn)了漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約性和表意美除了與物候、時(shí)令的奇異吻合和準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)A B C D解析：解答此類(lèi)題，重點(diǎn)要分析各句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，應(yīng)按照“瞻前顧后，上串下聯(lián)”的基本思想，從時(shí)間順序、空間順序、事理順序和邏輯順序等方面去分析和思考。邏輯關(guān)系可能存在總分、照應(yīng)、順承、并列、因果等多種關(guān)系。的“除了”和的“還有”正好是一組關(guān)聯(lián)詞的搭配，應(yīng)當(dāng)放在之前，為前兩句的總結(jié)和賞析，放在最后。另外，中的“簡(jiǎn)約性”和“表意美”分別照應(yīng)和。2(xx浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。示例魚(yú)兒游去了，碎得月影半池聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？仿寫(xiě)_；_。_？解析：答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。先從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚(yú)”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句造成的一個(gè)意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。答案：(示例)殘花綴在繁枝上 鳥(niǎo)兒飛去了 撒得落紅滿(mǎn)地 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么3閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。在冬天，本來(lái)是游客冷落的時(shí)候，何況這樣雨雪清冷的日子呢？我們一直跑上最后的觀海亭。那里石階上下都厚厚地堆滿(mǎn)了水沫似的雪，亭前的樹(shù)上，雪著得很重，在雪的下層還結(jié)了冰塊。旁邊有幾株山茶花，正開(kāi)著。那花朵有些飄下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然；有些_，使我們感到華而不俗，清而不寒，因而聯(lián)憶起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人來(lái)。(1)根據(jù)上下文意，請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)處“正開(kāi)著”一句置換成一種形象性表達(dá)，要求與整體文風(fēng)一致。不超過(guò)25字。_(2)仿照畫(huà)線(xiàn)處在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，保持語(yǔ)意連貫。不超過(guò)30字。_解析：(1)形象性表達(dá)，一般只能通過(guò)具體的描寫(xiě)和使用修辭手段完成。主體是花，可以用比喻或擬人手法，表達(dá)抽象的“開(kāi)”。由于文段表達(dá)的是對(duì)所見(jiàn)景物的喜愛(ài)之情，故所寫(xiě)語(yǔ)句必須符合這種語(yǔ)境，達(dá)到“文風(fēng)”一致。(2)解答這類(lèi)題目，要仔細(xì)分析母句的句式結(jié)構(gòu)、用詞特點(diǎn)，還要考慮文句前后語(yǔ)句，所寫(xiě)句子在形和神兩方面與母句一致。本題畫(huà)線(xiàn)部分前的主語(yǔ)是有些花朵，畫(huà)線(xiàn)部分是謂語(yǔ)，主要是描寫(xiě)花朵的情狀。這情狀又要同后文的“佳人”聯(lián)系起來(lái)，有佳人之狀，故應(yīng)該用到擬人的修辭手法。答案：(1)(示例)正微露著笑臉，綻開(kāi)著粉紅色的花朵。(17字)(2)(示例)勾著頭的，靜立在細(xì)雨中，低眉頷首，觀之可親。(22字)4濱海中學(xué)計(jì)劃舉辦新年學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)成果展示，展示內(nèi)容主要由“文字”“數(shù)據(jù)”和“圖片”組成。校方請(qǐng)你用形象化的語(yǔ)言分別為“成果展示”前言中的“數(shù)據(jù)”和“圖片”各續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。要求：內(nèi)容扣緊運(yùn)動(dòng)會(huì)特點(diǎn)；形式與畫(huà)線(xiàn)句子句式相同；每小句在15字以?xún)?nèi)(不包括標(biāo)點(diǎn))。經(jīng)過(guò)努力，新年學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)成果終于如期展示。展示的內(nèi)容主要由“文字”“數(shù)據(jù)”和“圖片”組成。文字是音符，奏響了運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的一曲高歌；數(shù)據(jù)是_，_；圖片是_，_。我們期待，借助這次展示，在全校進(jìn)一步形成“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的良好氛圍。解析：本題在仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)先分析例句的特點(diǎn)，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體(文字)與喻體(音符)相互映襯，較為恰當(dāng)，同時(shí)，喻體中的“音符”“奏響”和“高歌”也是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在仿寫(xiě)時(shí)也應(yīng)注意這一點(diǎn)。此外，在內(nèi)容的表達(dá)上也應(yīng)體現(xiàn)出“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的特點(diǎn)。答案：(示例)(數(shù)據(jù)是)標(biāo)桿(25字)丈量了奔跑攀高的百丈豪情(15字)(圖片是)畫(huà)卷(25字)呈現(xiàn)了沖刺飛翔的十分精彩(12字)5在下面語(yǔ)段的橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)句前后呼應(yīng)，意思完整。班門(mén)弄斧，雖然不免見(jiàn)笑于大方之家，但真正的方家大師是不會(huì)嘲笑你的，他們會(huì)對(duì)你的青澀會(huì)發(fā)出善意的微笑。因?yàn)榘嚅T(mén)里的長(zhǎng)者知道：_，_；芳林秀美，是因?yàn)樾氯~催陳葉；_，_。到班門(mén)前弄斧，向一流人物挑戰(zhàn)，你將_。解析：答題時(shí)要對(duì)語(yǔ)段有個(gè)整體的閱讀，該語(yǔ)段傳達(dá)了什么樣的信息，是以什么樣的形式傳達(dá)的。前兩條橫線(xiàn)以及中間兩條橫線(xiàn)上的內(nèi)容，在句式和意義上都要與“芳林秀美，是因?yàn)樾氯~催陳葉”保持一致?！胺剂中忝?，是因?yàn)樾氯~催陳葉”是個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，其中“芳林秀美”是個(gè)主謂短語(yǔ)，該句所表達(dá)的語(yǔ)意是新事物的發(fā)展。并且“芳林”“新葉”“陳葉”也都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。在仿寫(xiě)時(shí)都應(yīng)加以注意。最后一個(gè)空是屬于結(jié)論部分，應(yīng)在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。答案：(示例)長(zhǎng)江滾滾是因?yàn)楹罄送魄袄私蕉鄫墒且驗(yàn)榇胁湃顺龆嗔伺c大師并肩前行的機(jī)會(huì)6請(qǐng)仔細(xì)研讀以下兩個(gè)例子，揣摩每個(gè)例子里三句話(huà)之間的思維關(guān)系，然后選擇一例進(jìn)行仿寫(xiě)。例一真理都具有客觀性。馬克思主義是真理。所以，馬克思主義具有客觀性。例二在所考察的時(shí)間內(nèi)，太陽(yáng)都是每隔11年左右就有一次大的活動(dòng)期。在觀察過(guò)程中沒(méi)有反例。所以，太陽(yáng)每隔11年左右就有一次大的活動(dòng)期。仿寫(xiě)_解析：從形式來(lái)看，例一屬于演繹推理。所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過(guò)推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過(guò)程。例二是歸納推理，所謂歸納推理，是指從個(gè)別性的前提出發(fā)，通過(guò)感官的觀察和經(jīng)驗(yàn)的推理，得出一個(gè)具有或然性的一般結(jié)論的過(guò)程。從命題的角度來(lái)看，本題似乎又不僅僅從邏輯的角度來(lái)命題，而是把議論文寫(xiě)作常用的兩種思維方式與仿寫(xiě)結(jié)合起來(lái)命題。答案：(示例)文化都具有時(shí)代性。 傳統(tǒng)是文化。 所以，傳統(tǒng)具有時(shí)代性。7仿照下面例句的形式，選擇新的敘述對(duì)象，另寫(xiě)兩個(gè)句子。例句：折射反射成七彩，可以說(shuō)，彩虹是備受挫折的陽(yáng)光；千錘百煉出深山，可以說(shuō)，石灰是涅槃重生的巖石。_解析：對(duì)于句式的仿寫(xiě)，應(yīng)做到形神兼?zhèn)洌^形，就是要在句式上與例句保持一致，而神是指在語(yǔ)意和內(nèi)容上與例句保持一定的連貫、和諧。例句中所采用的句式是“，可以說(shuō)，是”。所表達(dá)的內(nèi)容也是積極向上的，旨在告訴我們生命在經(jīng)歷了挫折、磨難之后所達(dá)到的境界。答案：(示例)縱身一躍驚天地，可以說(shuō)，瀑布是經(jīng)受磨難的河流；蒼勁虬曲展雄姿，可以說(shuō)，盆景是忍辱負(fù)重的大樹(shù)。8請(qǐng)根據(jù)前后文內(nèi)容，仿照文段中畫(huà)線(xiàn)句子，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整。這是一片神奇的地方。來(lái)黃果樹(shù)觀瀑聽(tīng)濤，柔弱者能在這里找到堅(jiān)強(qiáng)，_，_，_。這片山水不再是詩(shī)，不再是畫(huà)，不再是音樂(lè)，這里是靈魂的棲息地，是人類(lèi)的精神家園。解析：例句運(yùn)用“能在這里找到”的句式，且使用柔弱與堅(jiān)強(qiáng)這兩個(gè)對(duì)比強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，重在表達(dá)到黃果樹(shù)觀瀑聽(tīng)濤給人的心靈震撼。仿寫(xiě)的三個(gè)句子整體上應(yīng)與畫(huà)線(xiàn)的句子語(yǔ)勢(shì)連貫，共同組成排比句，從而表達(dá)靈魂的棲息地、人類(lèi)的精神家園這一主題。答案：(示例)失敗者能在這里汲取力量受傷者的心靈能在這里得到安撫失意者的精神能在這里得到療養(yǎng)9下面是“有力的話(huà)”的比喻句，仿造這個(gè)比喻句，用“親切的話(huà)”另寫(xiě)兩個(gè)比喻句。這幾句話(huà)，好像槍膛里射出一排子彈，使他的心靈受到猛烈叩擊；這幾句話(huà)，好像落在身旁的重磅炸彈，使他的頭腦受到劇烈震動(dòng)。_解析：對(duì)于句式的仿寫(xiě)，應(yīng)從“形”與“神”這兩個(gè)角度入手，須認(rèn)真揣摩例句的內(nèi)容與句式。在審題時(shí)，應(yīng)注意題干暗含的要求，即隱性要求。題干要求運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)兩個(gè)“親切的話(huà)”，但無(wú)論是“有力的話(huà)”還是“親切的話(huà)”，仿寫(xiě)時(shí)都要圍繞“這幾句話(huà)”來(lái)展開(kāi)。例句給出的是“有力的話(huà)”，運(yùn)用了“子彈”“重磅炸彈”這兩個(gè)喻體。在仿寫(xiě)時(shí)，應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)挠黧w來(lái)體現(xiàn)“親切的話(huà)”這一本體。本題命題簡(jiǎn)潔卻限制分明，在句式上已做了限定，主要使用“這幾句話(huà)，好像，這幾句話(huà)，好像”的句式。并且前后比喻句之間是并列關(guān)系，同時(shí)每一個(gè)比喻的內(nèi)部前后的語(yǔ)意必須相銜接，如與“子彈”相對(duì)應(yīng)的是“叩擊”，與“重磅炸彈”相對(duì)應(yīng)的是“震動(dòng)”。答案：(示例)這幾句話(huà)，如一注甘泉，使他干涸的心靈得到潤(rùn)澤；這幾句話(huà)，如幾縷陽(yáng)光，使他空虛的心膛感到了溫暖。10仿照下面的例子，請(qǐng)以你熟悉的另外兩位作家及作品為素材，另寫(xiě)一段話(huà)。如果說(shuō)蘇東坡是氣勢(shì)磅礴、滾滾東去的大江，那么“執(zhí)手相看淚眼”的柳永則是靜立河畔的依依楊柳。_解析：本題的例句有兩個(gè)特點(diǎn)：從內(nèi)容上來(lái)看，蘇東坡和柳永都是詩(shī)詞大家，兩人詩(shī)詞的風(fēng)格迥異，而且“氣勢(shì)磅礴，滾滾東去的大江”和“執(zhí)手相看淚眼”最能夠代表他們，前后對(duì)比強(qiáng)烈。從形式來(lái)看，例句主要運(yùn)用“如果說(shuō)，那么則是”的句式。且蘇東坡的前面沒(méi)有修飾性的語(yǔ)句，柳永前則有。此外，例句中還運(yùn)用了比喻的修辭手法，這在題干沒(méi)有顯示出來(lái)，答題時(shí)往往容易忽略。答案：(示例)如果說(shuō)徐志摩是空中一朵飄逸、浪漫的云彩，那么“劇憐病骨如秋鶴”(郁達(dá)夫詩(shī))的郁達(dá)夫則是莫愁湖畔的一塊憂(yōu)郁的石頭。11讀下面例句，根據(jù)提供的材料，依照例句，寫(xiě)一個(gè)材料與觀點(diǎn)相統(tǒng)一的長(zhǎng)句。例句：無(wú)論是經(jīng)兩代人努力完成漢書(shū)的班氏父子，還是付出一生辛勞完成人間喜劇的巴爾扎克；無(wú)論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。材料：奧地利的莫扎特七歲在巴黎舉辦了個(gè)人音樂(lè)會(huì)。三國(guó)時(shí)代，十八歲的周瑜當(dāng)上了東吳都督。巴西貝利十七歲參加世界杯足球賽，從此名重當(dāng)?shù)?。初唐的王勃，六歲能文，十八歲就應(yīng)舉及第，開(kāi)唐代詩(shī)歌新風(fēng)，是勇于革新的闖將。仿句：_解析：本題例句用關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論還是；無(wú)論還是，：只有”串聯(lián)，答題時(shí)只需要提煉材料中關(guān)鍵信息進(jìn)行排列，并在最后對(duì)主旨進(jìn)行概括即可。答案：(示例)無(wú)論是“六歲能文”的初唐杰出詩(shī)人王勃，還是七歲就舉辦音樂(lè)會(huì)的奧地利神童莫扎特；無(wú)論是十八歲就指揮東吳千軍萬(wàn)馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利。他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。12(xx湖南卷)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)美術(shù)館和臺(tái)灣長(zhǎng)流美術(shù)館共同舉辦的“江山萬(wàn)里張大千藝術(shù)展”今日與觀眾見(jiàn)面。走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館五層展廳，迎面的青綠山水畫(huà)谷口人家前站滿(mǎn)了凝神觀看的人。這青綠潑彩渲染的畫(huà)面，墨色渾厚華滋，層次分明；章法疏密相間，錯(cuò)落有致；勾皴筆法遒勁雄健，開(kāi)闔有度，令人嘆為觀止。在展廳右側(cè)，一幅江山萬(wàn)里圖靜靜地面對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人流?！癬”，開(kāi)闊的畫(huà)面及其意境，向人們展示著筆墨點(diǎn)染間的藝術(shù)功力，也仿佛在訴說(shuō)著畫(huà)家眷戀故土的情懷。下列選項(xiàng)填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月B孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流C長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海D飛流直下三千尺，疑是銀河落九天解析：語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)處的詩(shī)句要上連“開(kāi)闊的畫(huà)面及其意境”，下接“畫(huà)家眷戀故土的情懷”，只有B項(xiàng)同時(shí)滿(mǎn)足這兩個(gè)條件。13按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。答案：(示例)畢竟是秋日的繽紛落葉才是枝頭的盎然春意畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影才是迎面而來(lái)的微笑14提取下列材料的要點(diǎn)，以“過(guò)度包裝”為開(kāi)頭，整合成一個(gè)單句。過(guò)度包裝背離了包裝應(yīng)有的功能。過(guò)度包裝損害了消費(fèi)者的利益。過(guò)度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會(huì)的利益。過(guò)度包裝廣泛存在于商品包裝之中。不少企業(yè)宣傳中也存在過(guò)度包裝的情況。_答案：(示例)過(guò)度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費(fèi)者和社會(huì)的利益的包裝現(xiàn)象。15選擇一個(gè)你熟悉或喜歡的抒情對(duì)象，仿照下面一段文字，寫(xiě)一段話(huà)。作家是什么人？是把苦難視為財(cái)富的人，是把寂寞視為歡樂(lè)的人，是把沙漠視為綠洲的人。因?yàn)樽骷矣幸活w博大的心，又有慧光獨(dú)特的第三只眼睛。所以，他們留下的書(shū)籍，成為人類(lèi)進(jìn)步的階梯。_答案：(示例)教師是什么人？是把淡泊視為崇高的人，是把學(xué)生視為未來(lái)的人，是把人格視為生命的人。因?yàn)榻處熡幸活w博愛(ài)的心，又有一雙伯樂(lè)般敏銳的慧眼。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生，成為人類(lèi)文明的傳承者。16適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，將下列幾句話(huà)重組為一個(gè)長(zhǎng)單句，要求以“后世仁人志士”開(kāi)頭。屈原是中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。離騷是屈原創(chuàng)作的不朽詩(shī)篇?！扒笏鳌本裨从陔x騷“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句?！扒笏鳌本癯蔀楹笫廊嗜酥臼克欧詈妥非蟮囊环N精神。_答案：(示例)后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原所創(chuàng)作的不朽詩(shī)篇離騷中的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。17把下面這個(gè)句子改成三個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。針?duì)中國(guó)海軍最近在南海的正常訓(xùn)練，很多外國(guó)媒體都提到了此次訓(xùn)練正值奧巴馬宣布美國(guó)回歸太平洋以及亞洲海上紛爭(zhēng)升級(jí)之際，日本一些媒體甚至認(rèn)為中國(guó)海軍完全是有意對(duì)日本施壓，但美國(guó)國(guó)防部的表態(tài)稱(chēng)中國(guó)有權(quán)以自己的方式進(jìn)行軍事訓(xùn)練。_答案：(示例)中國(guó)海軍最近在南海舉行正常訓(xùn)練。很多國(guó)外媒體提到中國(guó)此次海軍訓(xùn)練正值奧巴馬宣布美國(guó)回歸太平洋以及亞洲海上紛爭(zhēng)升級(jí)之際，日本一些媒體甚至認(rèn)為中國(guó)海軍完全是有意對(duì)日本施壓。但美國(guó)國(guó)防部的表態(tài)稱(chēng)中國(guó)有權(quán)以自己的方式進(jìn)行軍事訓(xùn)練。18仿照下面的示例，另寫(xiě)一組句子。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。示例：平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一株野花，只要你愿意綻放，也會(huì)成就一抹絢麗。_答案：(示例一)平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將成為一口枯井；平凡是一棵老樹(shù)，只要你愿意吐綠，也會(huì)搖曳一片春光。(示例二)平凡是一塊田地，如果你停止耕耘，終將成為一片荒漠；平凡是一點(diǎn)星輝，只要你愿意照耀，也會(huì)驅(qū)走一路孤單。19請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。_杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿(mǎn)腔憂(yōu)國(guó)之情凸顯了生命的價(jià)值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價(jià)值！我們終于明白：生命總歸會(huì)結(jié)束，價(jià)值永存世間。答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿(mǎn)懷高潔之志彰顯了生命的價(jià)值司馬遷含屈忍辱，發(fā)憤著書(shū)，用一部傳世之史解讀了生命的意義20根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面句子中畫(huà)線(xiàn)部分的句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如_，又如_，還有什么用呢？答案：(示例一)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿(示例二)蓋的房子無(wú)法居住修建的高速路不能通車(chē)21提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”下定義。要求：不超過(guò)30字。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形產(chǎn)權(quán)，它是指智力創(chuàng)造性勞動(dòng)取得的成果，并且是由智力勞動(dòng)者對(duì)其成果依法享有的一種權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象是人的智力的創(chuàng)造，它是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動(dòng)而創(chuàng)造的精神財(cái)富依法所享有的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有獨(dú)占性，即只有權(quán)利人才能享有，他人不經(jīng)權(quán)利人許可不得行使其權(quán)利。_答案：(示例)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是智力勞動(dòng)者對(duì)其所創(chuàng)造的精神財(cái)富依法獨(dú)享的權(quán)利。(28字)22把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。中?guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集是在國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持下，由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)，借鑒國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果完成的我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。_答案：(示例)中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集是我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。它得到了國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持。這部地圖集由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)完成。它借鑒國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果。23仿照例句中畫(huà)線(xiàn)的部分，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。例句：只要熱愛(ài)生活，一竿傲然的勁竹，也能讓你品出錚錚的氣節(jié)；一方嶙峋的瘦石，也能讓你悟出不阿的風(fēng)骨。只要熱愛(ài)生活，_，_；_，_。答案：(示例)一只凌空的蒼鷹也能讓你看出不羈的理想一朵傲雪的梅花也能讓你嘆出高潔的情操24將下面的長(zhǎng)單句改為四個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?nèi)湟馑?。“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)”就是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)始的、至今仍在繼續(xù)的一個(gè)由古代中國(guó)文學(xué)向現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變、過(guò)渡并最終完成的走向并匯入“世界文學(xué)”總體格局、折射并表現(xiàn)古老的中華民族及其靈魂在新舊嬗替的大時(shí)代中獲得新生并崛起的文學(xué)進(jìn)程。_答案：(示例)二十世紀(jì)“中國(guó)文學(xué)”就是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)始的、至今仍在繼續(xù)的一個(gè)文學(xué)進(jìn)程。它由古代中國(guó)文學(xué)向現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變、過(guò)渡并最終完成，走向并匯入“世界文學(xué)”總體格局。它折射并表現(xiàn)了古老的中華民族及其靈魂在新舊嬗替的大時(shí)代中獲得新生并崛起。25把下面這幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以改變語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。游春圖是我國(guó)現(xiàn)存最古老的一幅山水畫(huà)。游春圖的右上角是宋徽宗趙佶題寫(xiě)的“展子虔游春圖”六個(gè)瘦金字。游春圖描繪了達(dá)官貴人到郊外踏青的情景。游春圖的正上方靠左是乾隆題寫(xiě)的詩(shī)詞。游春圖是隋朝展子虔畫(huà)的。_答案：(示例)隋朝展子虔畫(huà)的描繪達(dá)官貴人到郊外踏青情景的我國(guó)現(xiàn)存最古老的一幅山水畫(huà)游春圖的右上角和正上方靠左分別是宋徽宗趙佶題寫(xiě)的“展子虔游春圖”六個(gè)瘦金字和乾隆題寫(xiě)的詩(shī)詞。26根據(jù)下面的文字，仿照畫(huà)線(xiàn)的句子補(bǔ)寫(xiě)，要求內(nèi)容合理，句式一致。蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西?！蔽覀冐M不可以反其意而說(shuō)：人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，因?yàn)槟憧梢匀プ非蠛蛣?chuàng)造；_。前者的立足點(diǎn)在于占有，所以才會(huì)有占有欲未得滿(mǎn)足的痛苦和已得滿(mǎn)足的無(wú)聊這雙重悲?。籣。答案：(示例)一是得到了你心愛(ài)的東西因?yàn)槟憧梢匀テ肺逗腕w驗(yàn)后者的立足點(diǎn)在于追求所以就有了體會(huì)追求過(guò)程的喜悅和品味追求結(jié)果的快樂(lè)這雙重喜劇27仿照下面畫(huà)線(xiàn)部分的句子，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求內(nèi)容貼切。水在漫漫求索嘔心瀝血的歸宿，山在悠悠澎湃永垂不朽的守望。守望著，一個(gè)民族的復(fù)興和繁榮昌盛，這就是古老而年輕的中華民族的繁榮昌盛。我就是黃河，驚濤駭浪是我永久的吶喊；_，_；_，_；_，_。答案：(示例)我就是長(zhǎng)江洶涌浩瀚是我激動(dòng)蓬勃的歌唱我就是秦嶺我埋藏了祖輩們倔強(qiáng)獨(dú)樹(shù)風(fēng)采的身軀我就是珠穆朗瑪我胸裝了千秋萬(wàn)代的共性和期待28南朝梁簡(jiǎn)文帝說(shuō)：“立身之道與文章異，立身先須謹(jǐn)慎，文章且須放蕩?！敝廄S說(shuō)：“為人要老實(shí)，為文要狡猾?！闭?qǐng)仔細(xì)揣摩畫(huà)線(xiàn)例句的形神特點(diǎn)，然后用“要，要”這種句式，再仿寫(xiě)兩組句子。_答案：(示例)做人要直，作文要曲；做事要高調(diào)，做人要低調(diào)。