-《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)》教學(xué)設(shè)計
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-《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)》教學(xué)設(shè)計
三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能使學(xué)生能正確計算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法,會對減法進行驗算,養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。(二)過程與方法通過自主探究、直觀操作、討論交流,讓學(xué)生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。(三)情感態(tài)度和價值觀幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計算、及時驗算等良好的計算習(xí)慣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點:正確筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知1出示問題。2004年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片,2005年計劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片?2指定某名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上筆算。3集體反饋,回顧計算法則。4把條件“2005年計劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片”改為“2005年計劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片”,讓學(xué)生列出算式,引出新課?!驹O(shè)計意圖】以改題的方式開課,既激活舊知,又很自然地引出探究的問題。(二)自主探究,掌握算法1嘗試計算,交流算法2直觀操作,掌握算法(1)說出自己計算中的思維過程。(2)借助直觀,分析錯誤原因。在拔計數(shù)器的過程中重點提問:問題一:個位不夠減,向十位借,結(jié)果十位是0,該怎么辦?(從百位上退“1”)問題二:從百位退“1”,十位上的珠子該怎么拔?(從百位上拿走一個珠子,同時在十位上撥出10個珠子,再從十位上拔出1個珠了退1到個位作10,這時十位上就是9個珠子。)問題三:這時個位上的數(shù)是多少?(十位上退1當(dāng)作10,和個位上的3合成13。)對照正確算法,分析錯誤原因。梳理算法。在計算上,這題和我們剛才做的題有什么不同? 即時練習(xí):完成教材P42“做一做”。同桌互助完成,一個在計數(shù)器上撥一撥,另一個根據(jù)計數(shù)器列豎式計算,完成后交換?!驹O(shè)計意圖】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法是教學(xué)中的難點,教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗遷移類推,讓學(xué)生充分暴露錯誤,并利用計數(shù)器的動態(tài)演示,突破難點,掌握算法。2探究驗算方法。(1)學(xué)生小組討論,自主探究驗算方法。預(yù)設(shè)1照原式再算一遍。預(yù)設(shè)2用被減數(shù)減去差,看看是不是減數(shù)。預(yù)設(shè)3用差加上減數(shù),看看是不是被減數(shù)。(2)歸納驗算方法。(三)練習(xí)反饋,鞏固提高(1)基礎(chǔ)練習(xí)蜜蜂找家:P44練習(xí)九的第4題。筆算我最棒:P44練習(xí)九的第6題。找朋友:P45練習(xí)九的第9題。(2)對比練習(xí)527-18=517-18= 507-18=【設(shè)計意圖】通過形式多樣的趣味練習(xí),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在練習(xí)中對所學(xué)的計算方法加以鞏固,形成技能。(四)全課小結(jié)1在計算“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法”時,要特別注意什么?2如何知道自己計算結(jié)果是否正確?