《《筆算乘法（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《筆算乘法（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《筆算乘法（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì) 平頂山市湛河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張敏 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第65頁例2及“做一做”，練習(xí)十六第2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生在自主探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法，培養(yǎng)類比推理、分析概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在經(jīng)歷探究算法的過程中，進(jìn)一步體

2、驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，并在做題中養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中的進(jìn)位問題。 教學(xué)方法： 情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)探究法、趣味練習(xí)法。 教具準(zhǔn)備： 課件一套，蘋果卡片6個。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，你們最喜歡看什么動畫片？（學(xué)生發(fā)言） 師：老師也喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片，最近羊村里又有新故事了，你們想知道嗎？ 課件顯示花環(huán)方陣圖。提問：你從圖上能獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生發(fā)言） 二、自主探究新知 1、自主探

3、究，形成新知 （1）提出問題：你們能根據(jù)圖意列出算式嗎？（學(xué)生說出算式，教師板書：“1919”） （2）探究解決方法 師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)過什么計(jì)算方法？（口算、估算、筆算）請你試著用我們以前學(xué)過的方法來解決這個問題吧，并把你的計(jì)算結(jié)果寫在練習(xí)本上。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在練習(xí)本上寫出計(jì)算過程和結(jié)果。 （3） 展示交流算法 師：誰愿意來展示一下你的計(jì)算方法？ 生1：19≈20，2020＝400，大約400只。 生2：2019＝380，380－19＝361。 生3：筆算。（投影展示） （4） 分析評價(jià)，優(yōu)化策略 教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互說一說哪種方法好？為什么？（

4、教師對學(xué)生發(fā)表的意見給予肯定或補(bǔ)充） 師生評議：估算能夠很快算出大約有多少只小羊，但是不符合要求；第二種方法運(yùn)用口算適合于一個因數(shù)接近整十?dāng)?shù)，但如果是15、26這樣的數(shù)就會比較困難；而運(yùn)用筆算比較準(zhǔn)確、簡便。 2、點(diǎn)明課題，引導(dǎo)算法 師：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)《筆算乘法》（板書）。教師邊板書邊提問：1919的第一步算的是什么？是怎么算的？個位滿十怎么辦？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？第三步算的是什么？是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生回答完成豎式板書） 師：同學(xué)能說一說今天的筆算乘法和上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同嗎？（進(jìn)位） 3、總結(jié)進(jìn)位筆算乘法的方法 師：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)分幾步算？每步

5、算什么？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，形成筆算方法。 （1）先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的個位對齊。 （2）再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的十位對齊。 （3）然后把兩次乘得的積加起來。 4、討論：在計(jì)算時(shí)，還要注意些什么？ 三、初步嘗試運(yùn)用 師：剛才，我們通過筆算知道了參加花環(huán)方陣的小羊數(shù)量，下面我們一起走進(jìn)羊村運(yùn)動會，首先來個熱身運(yùn)動。（課本第65頁“做一做”） 先出示第1、3題指名兩位學(xué)生演板，學(xué)生上前批改，交流結(jié)果。再出示第2、4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行投影展示，并反饋其他學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。 四、趣味鞏固練習(xí) 師：熱身運(yùn)動結(jié)束，我們進(jìn)入運(yùn)動會的第一個項(xiàng)目。 1、優(yōu)秀小醫(yī)生。（三道筆算題目） 學(xué)生搶答，說出什么地方錯了，為什么錯，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么。 2、摘蘋果比賽。（課本練習(xí)十六第2題） 男女生各選三名代表，如果能正確算出蘋果上算式的得數(shù)，就可以把蘋果摘走。 3、沸羊羊跑步。（課本練習(xí)十六第3題） 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生發(fā)言） 板書設(shè)計(jì)： 筆算乘法（進(jìn)位） 1 9 1 9 1 7 1 1 9 3 6 1 8 1919＝361（只）