中國(guó)通俗音樂(lè)欣賞設(shè)計(jì)意圖愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點(diǎn)，得到許多 中學(xué)生的喜愛(ài)。把流行歌曲引進(jìn)課堂一一這是課堂設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不可避免的過(guò)程，本節(jié)課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容一一欣賞通俗歌曲。通過(guò)介紹通俗歌曲的特點(diǎn)以及我國(guó)不同時(shí)期通俗歌曲的風(fēng)格， 然后讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師給學(xué)生提出問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)見(jiàn)解，使學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)和欣賞不同類(lèi)別的通俗歌曲。教學(xué)內(nèi)容一、音樂(lè)知識(shí)通俗歌曲的概念及特點(diǎn)二、作品欣賞1.何日君再來(lái)2.外婆的澎湖灣3.小城故事4.黃土高坡5.菊花臺(tái)三、探索與討論教學(xué)目標(biāo)1.了解通俗歌曲的特點(diǎn)，對(duì)“通俗歌曲”這種音樂(lè)形式有一定的認(rèn)識(shí)和鑒別能力，并能主動(dòng)參與討論。2.能夠充分感受、體驗(yàn)通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒,理解音樂(lè)內(nèi)容及意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同時(shí)期、不同類(lèi)別的通俗歌曲。教學(xué)方法講解、演示、列舉、分析、討論及學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng)教具：CAI課件音樂(lè)設(shè)備 電腦黑板等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題1老師分別播放三種唱法（美聲、民族、通俗）的三首歌曲片段。 我愛(ài)你，中國(guó)（藝術(shù)歌曲，美聲唱法） 人說(shuō)山西好風(fēng)光（民歌，民族唱法） 我要的飛翔（通俗歌曲，通俗唱法）教師提問(wèn)：老師剛才分別播放了三種不同風(fēng)格的歌曲片段，在這幾種演唱方式中你們最熟悉和喜歡哪種演唱風(fēng)格呢？學(xué)生回答。2 老師小結(jié)導(dǎo)入課題對(duì)同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國(guó)通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）二、通俗音樂(lè)的概念及特點(diǎn)1 什么是通俗音樂(lè)？展示：通俗音樂(lè)亦稱(chēng)流行音樂(lè)，泛指適合一般市民群眾愛(ài)好的，輕松活潑、易學(xué)易唱的、 便于流傳的歌曲。它有別于古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，內(nèi)容大多取材于人們的日常生活， 以愛(ài)情主題居多；也有描寫(xiě)人生、倫理、敘說(shuō)理想、生活、抒發(fā)思念之情等。2. 通俗歌曲的主要特點(diǎn)？展示：A、流行性：由于好聽(tīng)易唱，貼近生活，不斷翻新，深受不同層次聽(tīng)眾的歡迎B、情感性：反映了對(duì)社會(huì)與生活的思考 ，對(duì)情感與人性的贊美，容易引起人們的 共鳴與認(rèn)同；C 、娛樂(lè)性：歌詞通俗易記，比較口語(yǔ)話，旋律流暢，富有動(dòng)感，音域不寬，只要情 感投入往往有意想不到的效果。D商業(yè)性：通俗音樂(lè)作為一種商品，滿足了盡可能多的消費(fèi)者的需求。三、我國(guó)通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期我國(guó)通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個(gè)階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二 十世紀(jì)七十年代末一一八十年代初（港臺(tái)歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期一一九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。四、感受與體驗(yàn)導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程， 那么究竟我國(guó)各個(gè)時(shí)期通俗歌曲有什么特點(diǎn)呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學(xué)生演唱呢？通俗歌曲 到底可不可以進(jìn)入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來(lái)探討的問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首我國(guó)各個(gè)時(shí)期的有代表性的通俗歌曲：1“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞何日君再來(lái)（2）師總結(jié)并簡(jiǎn)介時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國(guó) 共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；另一方面反動(dòng)統(tǒng)治者置國(guó)家民族利益不 顧，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實(shí)寫(xiě)照。（3）當(dāng)時(shí)通俗歌曲的特點(diǎn)：格調(diào)低下，情緒消沉，低級(jí)庸俗，在唱法上賣(mài)弄風(fēng)情。2“二十世紀(jì)七十年代末一一八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞導(dǎo)語(yǔ)：由于歷史原因，我國(guó)的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開(kāi)始復(fù)蘇，而 這時(shí)的歌曲主要是港臺(tái)歌曲和校園民謠，如：童年、三月里的小雨、 龍的傳人、走在鄉(xiāng)間的小路上等，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞這個(gè)時(shí)期的兩首歌曲。（1）欣賞并跟唱由鄧麗君演唱的小城故事。分析其特點(diǎn)：優(yōu)美的旋律和甜美的噪 音和極有感染力的演唱。（2）欣賞臺(tái)灣校園歌曲外婆的澎湖灣。分析其特點(diǎn)：不刻意追求聲音的圓潤(rùn)和共 鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清新和口語(yǔ)化。（3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。（音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口 語(yǔ)化較強(qiáng)，適合大眾演唱。）3. 二十世紀(jì)八十年代中期一一九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）代表作品欣賞導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。 我國(guó)內(nèi)地的一些作曲家開(kāi)始嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲， 他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國(guó)第三個(gè)時(shí)期的通俗歌曲“西北風(fēng)”，如一無(wú)所有、信天游、黃土高坡、我熱戀的故鄉(xiāng) 等，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首這個(gè)時(shí)期的代表作黃土高坡。這是西北風(fēng)時(shí)期的代表作之 一，描寫(xiě)了西北地區(qū)黃土高原的遼闊、蒼涼和高原人民的豪爽、樸實(shí)。（1）欣賞黃土高坡。（設(shè)問(wèn)：談?wù)劇拔鞅憋L(fēng)”通俗歌曲的特點(diǎn)？它適不適合我們 中學(xué)生演唱？為什么？）（2）師生共同分析“西北風(fēng)”風(fēng)格通俗歌曲的特點(diǎn)：高亢、粗獷、民間音樂(lè)與現(xiàn)代搖 滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。4九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞導(dǎo)語(yǔ)：隨著通俗歌曲被社會(huì)各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，從九十年代中期至今得到了長(zhǎng)足的發(fā)展， 進(jìn)入一個(gè)繁榮的時(shí)期， 通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國(guó)際化、個(gè)性化，如李玟在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上演唱的月光愛(ài)人，因具有國(guó)際化風(fēng)格而成為廣大歌手模 仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實(shí)的唱功而成為當(dāng)今最受歡迎的女歌手，她創(chuàng)作并演唱的天亮了、家鄉(xiāng)、雪域光芒等己成為當(dāng)代最流行的通俗歌曲；同時(shí)各種 風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士 民謠、爵士風(fēng)格、搖滾風(fēng)格以及當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲（老鼠愛(ài)大米、你是我的玫瑰花、吉祥三寶）。那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首這個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品菊花臺(tái)。（1）介紹歌曲的出彩之處并欣賞歌曲菊花臺(tái)出彩之處，尤其在樂(lè)器的搭配上。開(kāi)場(chǎng)用弦樂(lè)。西洋樂(lè)器形成演奏組時(shí)，氣勢(shì)明顯高于 中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，而周董的天才之處在于， 能將弦樂(lè)制作得透出中國(guó)味道。每一次換場(chǎng)的時(shí)候，古箏、琵琶聲會(huì)加入弦樂(lè)，這種換奏和滲入，就像人微變的感情般不易察覺(jué)。收尾部分葫蘆 絲聲音的出現(xiàn)，很讓人驚異。整首歌的旋律極具整體性，沒(méi)有鼓點(diǎn)，只有間或的拍板聲似乎 是在為全曲分節(jié)。五、探索與討論1 導(dǎo)入“流行音樂(lè)進(jìn)課堂”的討論。師：同學(xué)們，我們剛才一起欣賞了我國(guó)各個(gè)不同時(shí)期的通俗歌曲，這其中有格調(diào)不高、低級(jí)庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風(fēng)”，也有清新自然的校園民謠，那么接下來(lái)我 想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)討論以下問(wèn)題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，你們認(rèn)為通俗歌曲能否進(jìn)我們中學(xué)的課堂 ？什么樣的通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱？2 學(xué)生討論后自由發(fā)言。3.教師小結(jié)。同學(xué)們根據(jù)老師提出的問(wèn)題談了很多、很不錯(cuò)。首先我認(rèn)為中學(xué)生可以唱通俗歌曲， 但是我們應(yīng)該唱那些格調(diào)高雅、健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲； 但那些聽(tīng)了讓人意志消沉的作品我們要抵制它。 而對(duì)于通俗歌曲進(jìn)入課堂，我認(rèn)為作為音樂(lè)文化的一部分，是一種必然的趨勢(shì)，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、 雄渾、陽(yáng)春白雪的氣質(zhì)，沒(méi)有嚴(yán)肅歌曲那樣崇高、 秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實(shí)心態(tài)，而更趨向于平民 化、個(gè)性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通過(guò)其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、 美、新、異的良好勢(shì)頭，它們對(duì)鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的 作用。比如除了我們今天欣賞的 外婆的澎湖灣、天堂等，還有一些眾所周知的如 愛(ài) 的奉獻(xiàn)、祝你平安、燭光里的媽媽等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時(shí)代感給人以 慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受。我希望同學(xué)們以后要有選擇的聽(tīng)通俗音樂(lè)，多一份清 醒，少一份狂熱；多一份理性，少一份盲目.使自己健康的成長(zhǎng)！六、激情演唱桅子花開(kāi)教師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學(xué)們都會(huì)演唱，接下來(lái)請(qǐng)同 學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？七、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國(guó)通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力， 希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 能夠使同學(xué)在今后的生活中對(duì)通俗音樂(lè)的學(xué)習(xí)接受，多一分理智，少一分盲目。選擇健康的音樂(lè)，快 樂(lè)我們的人生！