2019-2020年高中語文 第一專題 長江三峽教案 蘇教版必修3 授課課時：第1、2課時 總課時：16授課課型：新授課教學(xué)用具：常規(guī)、多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、通過預(yù)習(xí)及補(bǔ)充講解，掌握字詞音、形、義，完成“思考與練習(xí)1、2”； 2、結(jié)合補(bǔ)充資料，了解作者、三峽及背景知識； 3、通讀全文，整體感知，理清全文結(jié)構(gòu)；4、在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住三峽特點(diǎn)，運(yùn)用大量修辭手法及不同的寫景方法描寫景物的方法； 5、結(jié)合三峽風(fēng)光圖片及課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握字詞音、形、義；2、掌握寫景中運(yùn)用的修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文緊扣特點(diǎn)，描寫景物的方法教學(xué)方法：講授法、朗讀法、問答法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課【播放歌曲】長江之歌并【投影展示】歌詞。相信大家在剛剛聽過的歌曲中已經(jīng)體會到了我們的母親河長江它的氣魄，它的情懷，令人情緒高亢?！咎釂枴浚簩τ陂L江三峽，大家知道是哪三個峽的合稱嗎？除了三個峽的名稱，你們對長江三峽還有哪些方面的了解呢？學(xué)生自由討論，暢所欲言，老師簡單介紹，【投影展示】：“三峽”是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里，灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富，是世界最大的峽谷之一。這段文字是辭海上對“三峽”的注解。其實(shí)，隨著三峽工程、葛洲壩水利樞紐工程的竣工，三峽瑰麗雄偉的美景已不復(fù)存在，所以，我們今天將要跟隨劉白羽的敘述、描寫，一起去領(lǐng)略老三峽的壯美風(fēng)光。首先了解作者簡單的文學(xué)常識。二、教授新課1、作者、背景簡介【投影展示】補(bǔ)充資料，請學(xué)生朗讀兩段文字，并記下要點(diǎn)。劉白羽，現(xiàn)代作家，1916年生，北京人，1936年開始創(chuàng)作。1950年參加編攝電影中國人民的勝利，該片榮獲斯大林文藝獎。他的作品以散文為主，有散文草原上、幸福、五臺山下等；散文集芳草集、秋陽集、紅瑪瑙集、臘葉集、天籟集等；中篇小說火光在前、蘭河上；長篇小說第二個太陽獲第三屆茅盾文學(xué)獎。劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熱烈，氣勢雄偉，語言豐富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！就队罢故尽浚洪L江三峽是寫景抒情的游記名篇，收錄在劉白羽散文選中，是一篇日記體游記。作者劉白羽在幼年時期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品，一心想從長江順流而下，領(lǐng)略三峽的美妙風(fēng)光。1960年11月中旬，他如愿以償，從重慶乘“江津號”駛往武漢，歷時三日。長江三日記述了這一航程，并描繪了沿途景色。作品第一節(jié)，寫11月17日霧夜在長江上航行穿過崇山峻嶺的情景；第二節(jié)，寫11月18日穿過三峽時在激流險灘中前進(jìn)的情景；第三節(jié)寫11月19日出峽后航行在風(fēng)和日麗、柔和寧靜的大江上的情景；最后以武漢長江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾。整篇文章構(gòu)成這樣一個意境：穿過茫茫霧夜在激流險灘中戰(zhàn)斗、航行迎來明朗開闊、光輝燦爛的圖景。2、通讀全文，解決字詞音、形、義 之前已經(jīng)給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，希望大家通讀全文，結(jié)合書上提供的注解，掌握本文字詞的音、形、義。下面我們就利用課堂時間，請大家來分段朗讀課文，并完成課后有關(guān)字詞的兩項(xiàng)練習(xí)。請學(xué)生上黑板完成“思考與練習(xí)1”。【投影展示】：啟碇（dng） 絳紫（jing） 夔州（ku） 瞿塘峽（q） 瑰麗（gu）對峙（zh） 崆嶺（kng） 草坂（bn） 汩羅江（m） 秭歸（z）拋錨（mo） 滟滪（yn）（y） 跋涉（b）（sh） 澎湃（png）（pi）請學(xué)生齊讀兩遍。請學(xué)生結(jié)合書上注解，說出下列短語或成語的意思，教師補(bǔ)充講解?！就队罢故尽浚海?）莽莽蒼蒼：草木蒼翠茂密，原野景色迷茫。（2）層巒疊嶂：形容山峰多而險峻。（3）雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。（4）神妙莫測：神奇巧妙達(dá)到難以猜測的程度。（5）小心翼翼：小心謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。（6）森然聳立：繁密而高高地直立。（7）云蒸霞蔚：形容云霞絢爛美麗。3、理清全文結(jié)構(gòu)【提問】：這篇課文描寫了作者在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪一段寫到哪一段？全文可分幾個部分？【分段提示】：本文記敘了作者乘“江津號”輪船過三峽時的見聞感受，每過一個峽都可獨(dú)立成段。以此為據(jù)來劃分段落，同時要注意過渡的段落和語句?！久鞔_并投影】：本文在描寫三個峽的具體景象之前，有一段總寫感受，這就是第一段文字，所以全文可分為四個部分。第一部分（第1段）：總寫在三峽中航行時強(qiáng)烈而新奇的感受。第二部分（第2段）：寫船過瞿塘峽時所見的萬千氣象。第三部分（第35段）：寫船過巫峽時所見的奇秀景觀。第四部分（第69段）：寫船在西陵峽航行的情景和作者的感想。4、分析文章內(nèi)容（1）第一部分（1） 請學(xué)生齊讀該段?！舅伎肌浚涸摱渭热皇强倢懽髡咴谌龒{航行時強(qiáng)烈而新奇的感受，這種感受是什么？（用原文語句回答）這種感受運(yùn)用了何種修辭手法？該段哪兩個詞語可以概括三峽總的特色？這一段文字表達(dá)了作者怎樣的感情？【明確并投影】：作者的感受是：“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。”該句運(yùn)用了“通感”的修辭手法。“雄偉”、“瑰麗”的三峽風(fēng)光是人的視覺感受，而“交響樂”則是人的聽覺感受，這兩種感覺發(fā)生了轉(zhuǎn)移，將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺。雄偉、瑰麗文章開篇作者就點(diǎn)出了三峽風(fēng)光的特色，而他就是要通過對三峽雄偉、瑰麗景象的描寫，來抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情。（2）第二部分（2）瞿塘峽的萬千氣象教師范讀該段，請學(xué)生找出運(yùn)用修辭手法的句子。請學(xué)生讀句子，并指出運(yùn)用的修辭手法?！咎釂枴浚鹤髡咴诿鑼戹奶翇{的景物時，引用了杜甫的詩歌和古代的歌謠，起到了什么作用？【投影展示】：杜甫夔州歌中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。古代歌謠滟滪大如馬，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龜，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。【明確并投影】：引用的詩歌及古代歌謠突出了瞿塘峽口的特征，那就是“險要”?！咎釂枴浚涸摱斡媚膸讉€短語來突出瞿塘峽口的“險要?dú)鈩荩俊久鞔_并投影】：萬水奔騰、雷霆萬鈞、激流澎湃、濤如雷鳴請學(xué)生找出該段描寫色彩的詞語，這些詞語強(qiáng)調(diào)了瞿塘峽的什么特色？【明確并投影】：灰蒙蒙、金色、烏沉沉、銀片、紅色、絳紫色、碧綠這些詞語強(qiáng)調(diào)了瞿塘峽“氣象萬千”的特色?！静シ乓曨l】：話說長江第十一回壯麗的三峽中關(guān)于瞿塘峽的介紹，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽、觀看，用一個字概括瞿塘峽的特征，并給三峽的第一樂章起一個恰當(dāng)?shù)拿帧！久鞔_并板書】：瞿塘峽雄 “英雄頌”（3）第三部分（35）巫峽的秀美景觀請三位學(xué)生朗讀3、4、5段?！咎釂枴浚鹤髡呤侨绾伪憩F(xiàn)巫峽“秀美”的特點(diǎn)的？【明確并投影】：文章兩處寫到巫山十二峰。作者著重寫了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說的神女峰和各具情態(tài)又變化無窮的群峰。第一峰：山如斧削，俊秀婀娜神女峰：萬仞高峰之巔群峰：有詩意而變化無窮教師補(bǔ)充神女峰的另一個傳說，【投影展示】：相傳，在大禹治水的年代，瑤池里住著西王母的第二十三個女兒瑤姬。她聰慧美麗，心地善良，活潑開朗，耐不住宮中的寂寞生活。所以，到了八月十五這一天，她邀了她身邊的十一個姐妹，偷下凡間，騰云駕霧，遨游四方。當(dāng)她們來到巫山時，只見十二條惡龍興風(fēng)作浪，正在治水的大禹也被洪水圍困其間?，幖志磁宕笥?，決定助他治水，便送給大禹一本上清寶經(jīng)的治水天書，不料，瑤姬還沒有來得及告訴大禹如何破譯這部天書，就與眾姐妹一起，被西王母派來的天兵給捉拿回了瑤池。十二位仙女早就厭倦了瑤池仙宮的生活，她們掙脫了神鏈，重返人間，幫助大禹疏通了峽道，解除了水患。從此，瑤姬愛上了三峽，成天奔波在巫山群峰之間，為船民除水妖，為樵夫驅(qū)虎豹，為農(nóng)夫布云雨.她們姐妹十二個忘記了回瑤池的事，久而久之，她們便化成了十二座奇秀絕美的峰巒聳立在巫峽兩岸，稱為“巫山十二峰”。瑤姬是十二仙女的杰出代表，所以，她所立的山峰位置最高，每天第一個迎來朝霞，所以又美名曰“望霞峰”。 請學(xué)生畫出比喻句，并指出本體和喻體。【播放視頻】：話說長江第十一回壯麗的三峽中關(guān)于巫峽的介紹，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽、觀看，用一個字概括巫峽的特征，并給三峽的第二樂章起一個恰當(dāng)?shù)拿??！久鞔_并板書】：巫峽秀 “云雨吟”瞿塘峽像一道閘門，巫峽像江上一條迂回曲折的畫廊，那么西陵峽有什么特點(diǎn)呢？一起來看文章的最后一部分。（4）第四部分（69）處處是急流、險灘的西陵峽請學(xué)生齊讀4段文字?！咎釂枴浚何髁陯{的特點(diǎn)是什么？（要求用原句回答）【明確并投影】：“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘。”這是總寫西陵峽特點(diǎn)?！咎釂枴浚何髁陯{最著名的三個險灘是泄灘、青灘和崆嶺灘，那么各灘的特點(diǎn)主要是什么？【明確并投影】：泄灘：“萬馬奔騰的江水會讓你感到它簡直是在旋轉(zhuǎn)不前，一千個、一萬個漩渦?！闭f明泄灘“多漩渦”。青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花?！闭f明青灘“山陡流急”。崆嶺灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)?！贬菐X灘的兇險主要是因?yàn)椴紳M了礁石。【討論】：作者除了這樣直接描寫西陵峽的自然景觀以外，還用什么方法來突出西陵峽的兇險？（用原文語句回答）【明確并投影】：通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。如：“江浪洶涌，把船推在浪頭上，搖擺著前進(jìn)?！薄敖蛱杽×艺饎悠饋怼！薄敖蛱栍帽M全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)?！薄按严窦粯友杆亠w下?！薄拔覀兒喼辈幌裨诤剖幍拈L江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了?！薄咎釂枴浚哼@部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？【明確并投影】：引用傳說及詩句的作用是：增添文章的詩情畫意，創(chuàng)造神奇美妙的意境。 告訴人們，長江是中華民族的“母親河流”，長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明?！静シ乓曨l】：話說長江第十一回壯麗的三峽中關(guān)于西陵峽的介紹，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽、觀看，用一個字概括西陵峽的特征，并給三峽的第三樂章起一個恰當(dāng)?shù)拿?。【明確并板書】：西陵峽險 “勇士贊”5、文章的行文線索請學(xué)生看“思考與練習(xí)5”，【提問】：根據(jù)題目，本文的行文線索是什么？【明確并投影】：作品以“江津號”的航程為順序，以時間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。從空間上看，文章描寫的三個峽依次是：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。從時間上看，從日出前到日出后（八點(diǎn)二十分、八點(diǎn)五十分、），再到上午（十點(diǎn)、十點(diǎn)十五分、十點(diǎn)半、十一點(diǎn)十五分），最后到中午。請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成表格。【明確并投影】：時間 地點(diǎn) 主要景物 修辭手法 天已微明 瞿塘峽 峰巒、激流、云霧 比喻 八點(diǎn)二十分 巫峽 陽光、山峰 擬人、比喻 八點(diǎn)五十分 巫峽 江流、山峰、野草、草坡 比喻、通感 十點(diǎn)十點(diǎn)半 西陵峽 急流、險灘 比喻、夸張 中午 崆嶺灘 石礁 比喻 從以上的內(nèi)容分析看來，長江三個峽的特點(diǎn)分別是：【明確并板書】：“瞿塘峽像一道閘門”，突出其“雄”；“巫峽像一條迂回曲折的畫廊”，重點(diǎn)寫其“秀”；“西陵峽處處急流，處處險灘”，強(qiáng)調(diào)其“險”。歸納中心思想【投影展示】：課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認(rèn)識：生活和工作的前程就是在急流險灘中開拓前進(jìn)。通過以上對課文內(nèi)容的整體感知，再到局部分析，我們領(lǐng)略了作者筆下描繪的雄偉、瑰麗的三峽景觀?？上У氖?，隨著三峽工程的建設(shè)、竣工，長江沿岸的很多自然景觀和人文景觀都已不復(fù)存在了，文中描繪的雄奇景觀、秀麗景色、險峻急流都已無法欣賞到，我們就通過下面一些圖片去領(lǐng)略祖國大好河山的壯美吧！【投影展示】：三峽風(fēng)光系列圖片。三、課堂小結(jié)通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握文中出現(xiàn)的大量字詞讀音、釋義，也要了解三個峽的顯著特點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)作者寫景中運(yùn)用大量修辭的高超技巧和按照時空順序，合理安排內(nèi)容，依次介紹景物的方法。可以說，劉白羽先生的長江三峽，它不像一般山水游記寫景物的“各自特點(diǎn)”，而是用審美的眼光，從美學(xué)的角度來寫三峽的共同的美雄偉而瑰麗。從文中點(diǎn)出“壯觀”、“壯美”看，作者突出三峽的壯美是明顯的；從文中寫“色彩”用墨如潑、寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補(bǔ)看，作者強(qiáng)調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見的。有剛有柔，雄偉而瑰麗，這就是長江三峽的主旋律，只要把握住了這一主旋律，就能準(zhǔn)確地欣賞這一曲歌頌祖國壯麗江山的交響樂章！ 四、布置作業(yè)1、課后熟讀全文；2、抄寫字詞注音3遍；3、完成“思考與練習(xí)2”詞語釋義；4、各舉一例，說明三個峽的特點(diǎn)；5、預(yù)習(xí)我的空中樓閣一文。板書設(shè)計： 長江三峽 劉白羽 瞿塘峽雄 英雄頌 （像閘門） 雄奇 巫峽秀 云雨吟 瑰麗 （像畫廊） 西陵峽險 勇士贊 （像鬼門關(guān)）