《人教版九年級全一冊 物理 課件 18.4焦耳定律23張PPT (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級全一冊 物理 課件 18.4焦耳定律23張PPT (1)（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 4節(jié) 焦 耳 定 律 用 手 一 摸 電 視 機(jī) 后 蓋 1： 上周末，小寶的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè)，不要看電視。爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè)，電視機(jī)也沒打開，很高興。 可是 后就發(fā)現(xiàn)，小寶剛看過電視。生 活 中 ， 許 多 用 電 器 接 通 電 源 后 ， 都 伴 有 熱 現(xiàn) 象 產(chǎn) 生 。生 活 中 的 物 理2： 問 題 ： 通 電 的 鎳 鉻 合 金 絲 能 否 點(diǎn) 燃 火 柴 頭 ？ 電 熱 油 汀 電 爐 電 暖 器電 水 壺 電 熨 斗 電 飯 鍋生 活 中 的 物 理 焦 耳 定 律 電 爐 絲 和 導(dǎo) 線 通 過 電 流 相 同 ， 為 什 么 電 爐 絲 熱得 發(fā)

2、 紅 ， 而 導(dǎo) 線 卻 幾 乎 不 發(fā) 熱 ?電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？ n現(xiàn) 象 一 ： 電 爐 絲 通 電 能 產(chǎn) 生 熱 ， 不 通 電 不 產(chǎn) 生 熱 。n猜 想 三 ： 電 阻 絲 產(chǎn) 生 的 熱 量 同 通 電 時(shí) 間 有 關(guān) 。n猜 想 二 ： 導(dǎo) 體 通 電 時(shí) 產(chǎn) 生 的 熱 量 多 少 與 導(dǎo) 體 的 電 阻 大 小 有 關(guān) 。n現(xiàn) 象 二 ： 電 阻 絲 通 電 的 時(shí) 間 越 長 產(chǎn) 生 的 熱 量 越 多 。n事 實(shí) ： 電 阻 絲 的 材 料 是 鎳 鉻 合 金 絲 ， 導(dǎo) 線 材 料 是 銅 。n猜 想

3、 一 ： 電 阻 絲 產(chǎn) 生 的 熱 量 同 電 流 有 關(guān)電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？ 電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？ 由 于 電 流 通 過 用 電 器 所 產(chǎn) 生 熱 量 的 大 小 不 易 直 接 進(jìn) 行觀 察 比 較 ， 實(shí) 驗(yàn) 中 將 它 變 為 便 于 直 接 觀 察 比 較 的 現(xiàn) 象轉(zhuǎn) 換 法電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？想一想1、 實(shí) 驗(yàn) 中 這 種 比 較 熱 量 的 方 法 叫 什 么 ？控 制 變 量

4、 法2、 運(yùn) 用 什 么 方 法 探 究 導(dǎo) 體 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 電 阻 、電 流 和 通 電 時(shí) 間 的 關(guān) 系 ？ 實(shí) 驗(yàn) 過 程 ：（ 1） 在 電 流 和 時(shí) 間 相 同 的 情 況 下 ， 研 究 熱 量 和 電 阻 的 關(guān) 系 ；電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？（ 2） 在 電 阻 和 時(shí) 間 相 同 的 情 況 下 ，研 究 熱 量 和 電 流 的 關(guān) 系 ；（ 3） 在 電 流 和 電 阻 相 同 的 情 況 下 ，研 究 熱 量 和 時(shí) 間 的 關(guān) 系 ； 播 放 視 頻 清 除 視 頻實(shí) 驗(yàn) 1： 研 究 電 熱

5、 與 電 阻 關(guān) 系電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？R1 = 5 R2 = 10 A 在 電 流 相 同 、 通 電 時(shí) 間 相 同 的 情 況 下 ， 電 阻越 大 ， 這 個(gè) 電 阻 產(chǎn) 生 的 熱 量 越 多 。 播 放 視 頻 清 除 視 頻電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) 產(chǎn) 生 熱 量 的 多 少 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？I = 2I1I AR = 5 R = 5R = 5I1 在 電 阻 相 同 、 通 電 時(shí) 間 相 同 的 情 況 下 ， 通 過 一 個(gè) 電阻 的 電 流 越 大 ， 這 個(gè) 電 阻 產(chǎn) 生 的 熱 量 越

6、 多 。 焦 耳 （ James Prescott Joule，18181889） ， 英 國 物 理 學(xué) 家 。 用近 40 年 的 時(shí) 間 做 了 400 多 次 實(shí) 驗(yàn) ，研 究 熱 和 功 的 關(guān) 系 。 通 過 大 量 的 實(shí)驗(yàn) ， 于 1840 年 最 先 精 確 地 確 定 了 電流 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 電 流 、 電 阻 和 通 電時(shí) 間 的 關(guān) 系 。 焦 耳焦 耳 定 律 Q = I R t 熱 量 電 流 電 阻 時(shí) 間J = A S2， 公 式 ：意 義 ：單 位 ：三 焦 耳 定 律 ：1， 內(nèi) 容 ： 電 流 通 過 導(dǎo) 體 產(chǎn) 生 的 熱 量 跟 電 流 的

7、二 次 方 成 正 比 ， 跟 導(dǎo) 體 的 電 阻 成 正 比 ， 跟 通 電 時(shí) 間 成 正 比 。(普 遍 適 用 )焦 耳 定 律 焦 耳 定 律 的 理 論 推 導(dǎo) 電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) ， 如 果 消 耗 電 能 全 部 轉(zhuǎn) 化為 熱 ， 而 沒 有 同 時(shí) 轉(zhuǎn) 化 為 其 他 形 式 的 能 量 ， 那么 ， 電 流 產(chǎn) 生 的 熱 量 Q就 等 于 消 耗 的 電 能 W。焦 耳 定 律即 : Q = W = Pt = UIt = I2Rt 電 能 和 電 熱 的 關(guān) 系1、 當(dāng) 電 流 通 過 導(dǎo) 體 時(shí) ， 如 果 電 能 全 部 轉(zhuǎn) 換 為 內(nèi) 能 ，而 沒 有 轉(zhuǎn)

8、換 為 其 它 形 式 的 能 量 ， 那 么 電 流 產(chǎn) 生 的 熱量 Q就 等 于 消 耗 的 電 能 W， 即 Q=W=UIt=I2Rt 如 ： 電 暖 氣 、 電 飯 鍋 、 電 爐 子 等2、 當(dāng) 電 扇 工 作 時(shí) ， 消 耗 的 電 能 主 要 轉(zhuǎn) 換 為 電 機(jī) 的 機(jī) 械 能 ： 電 能 機(jī) 械 能 +內(nèi) 能 W Q熱 Q=I 2Rt 焦 耳 定 律 焦 耳 定 律想一想為 什 么 電 爐 絲 和 導(dǎo) 線 通 過 的 電 流 相 同 ， 電 爐絲 熱 的 發(fā) 紅 ， 而 導(dǎo) 線 卻 幾 乎 不 熱 ？因 為 電 爐 絲 的 電 阻 比 銅 導(dǎo) 線 的 電 阻 大 得 多 ，

9、串 聯(lián)后 它 們 的 電 流 相 同 ， 根 據(jù) 焦 耳 定 律 Q =I2Rt， 在 相 同的 時(shí) 間 內(nèi) 電 流 通 過 電 爐 絲 產(chǎn) 生 的 熱 量 比 通 過 導(dǎo) 線 產(chǎn)生 的 熱 量 大 得 多 。 Q = I2Rt =(0.6 A)260 W300 s = 6 480 J 一根 60 的電阻絲接在 36 V的電源兩端，在 5 min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?解 :例題I = = 0.6 AUR 36 V60 通 過 電 阻 絲 的 電 流 ：產(chǎn) 生 的 熱 量 ：焦 耳 定 律 1 電 熱 的 利 用利 用 電 熱 孵 化 器 孵 小 雞 用 來 加 熱 電 熱 器 的 優(yōu) 點(diǎn) : 清

10、潔 衛(wèi)生 ， 沒 有 環(huán) 境 污 染 ， 熱 效 率高 ， 還 可 以 方 便 地 控 制 和 調(diào)節(jié) 溫 度 。電 熱 的 防 止 和 利 用 很 多 情 況 下 我 們 并 不 希 望 用 電 器 的 溫 度 過 高 。如 ： 電 視 機(jī) 的 后 蓋 有 很 多 孔 ， 為 了 通 風(fēng) 散 熱 ； 電 腦運(yùn) 行 時(shí) 要 用 微 型 風(fēng) 扇 及 時(shí) 散 熱 等 等 。2 電 熱 的 防 止電 熱 的 防 止 和 利 用 教 學(xué) 目 標(biāo)1、 知 識(shí) 與 技 能：（1）知道焦耳定律的內(nèi)容，并能用焦耳定律說明生活中的一些現(xiàn)象。（2）知道利用和防止電熱的生活事例和方法。2、過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。焦 耳 定 律 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過電熱的利用和防止知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是有用的。教學(xué)重、難點(diǎn)1、焦耳定律及其應(yīng)用（重點(diǎn)）。2、通過探究，知道電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)（難點(diǎn)）。3、知道利用和防止電熱的場合和方法（難點(diǎn)）。焦 耳 定 律 教 學(xué) 目 標(biāo) 布 置 作 業(yè) 完 成 “ 導(dǎo) 學(xué) 案 ” 謝 謝