冀教版第一冊(cè)a教學(xué)設(shè)計(jì)1 a學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀家，認(rèn)識(shí)"家，爸、媽、一、個(gè)"五個(gè)字。2、學(xué)習(xí)單韻母" a ",認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫；會(huì)讀帶四聲的a。3、學(xué)習(xí)四聲的讀法4、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。課前準(zhǔn)備：1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。2、教學(xué)掛圖、圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)字 1、情境導(dǎo)入 師指出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字 （5）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固發(fā)音，如 醫(yī)生檢查口腔時(shí)要我發(fā)aa a。 在幼兒園發(fā)聲時(shí)唱1 35 31- 啊 啊 啊 啊 啊。 2、認(rèn)清形 （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住"a "的形。 （2）師點(diǎn)撥筆畫筆順（先寫左半圓"c"，再寫豎右彎" ι"。 （3）師生唱筆畫書空 3、指導(dǎo)書寫 （1）認(rèn)識(shí)四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格。老師說(shuō)，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。 （2）游戲，比賽看誰(shuí)最快找到a 的家（中格）。 （3）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議。 4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào) （1）觀察圖，說(shuō)說(shuō)舢板是怎么走的 （2）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)一聲（-）二聲（）三聲（）四聲（）。 （3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀（舢板水波平，舢板áá波上行，下坡又上坡，àà下坡讀四聲。 （4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片 （5）學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音 á 阿姨好！ 啊，你說(shuō)什么？啊，怎么能這樣 à 啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅?三、擴(kuò)展 課下利用童年書架中含有韻母" a "的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。 設(shè) 計(jì) 意 圖 從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生感到語(yǔ)文就在身邊。 從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難，以保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。 認(rèn)識(shí)字，同時(shí)也認(rèn)識(shí)事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。 在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，同時(shí)感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系。 反復(fù)感知，加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文。 在教會(huì)學(xué)生寫字母"a"的過(guò)程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 通過(guò)對(duì)新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識(shí)，從而掌握" a "的四聲。 既可以復(fù)習(xí)" a "的讀音，又可以擴(kuò)大兒童的視野，發(fā)展、積累語(yǔ)言。