2019-2020年高中化學(xué) 專題二化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡 化學(xué)平衡的移動教案（2） 蘇教版選修4教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一引出課題環(huán)節(jié)二探究溫度改變對平衡的影響環(huán)節(jié)三探究濃度對平衡的影響環(huán)節(jié)四平衡移動原理的應(yīng)用環(huán)節(jié)五總結(jié)歸納投影數(shù)據(jù)1：上次課的一組平衡狀態(tài)實驗數(shù)據(jù)思考：11反應(yīng)條件的改變，是否會引起原平衡狀態(tài)的改變？為什么？1.2哪些條件的改變可能會引起Qc與Kc的不等？1.3平衡移動的規(guī)律是什么？板書：反應(yīng)條件對平衡的影響探究問題一：溫度改變對平衡移動影響的規(guī)律板書：一、溫度思考：2.1溫度改變時，平衡常數(shù)如何改變？投影數(shù)據(jù)2：不同溫度條件下，一些吸、放熱反應(yīng)平衡常數(shù)數(shù)據(jù)實驗素材1：一種 N2O4 2NO2 ，H > 0 反應(yīng)的平衡體系任務(wù)：請同學(xué)們以此反應(yīng)的一種平衡狀態(tài)為研究對象，設(shè)計實驗探究溫度改變平衡移動的規(guī)律2.2 能否依據(jù)Qc、Kc判據(jù)預(yù)測平衡移動的方向及反應(yīng)現(xiàn)象？板書：H > 0，升高溫度，Kc變大，Qc<Kc平衡正向移動；降低溫度，Kc變小，Qc>Kc平衡逆向移動。請同學(xué)們匯報實驗現(xiàn)象和所獲得的結(jié)論。2.3若 H<0，溫度改變平衡將如何移動？請同學(xué)們依據(jù) 2NO2 N2O4 ，H < 0反應(yīng),仿照前面加以分析。板書： H<0，升高溫度，Kc變小，Qc>Kc平衡逆向移動。 降低溫度，Kc變大，Qc<Kc平衡正向移動。小結(jié)1：溫度對平衡的影響思考：31我們是如何探究溫度對平衡移動影響規(guī)律的？3.2請同學(xué)們仿照剛才的研究方法，想一想我們下面如何探究濃度對平衡移動的影響規(guī)律？探究問題二：濃度改變對平衡移動影響的規(guī)律實驗素材2：兩個平衡體系反應(yīng)1：Fe3+3SCN- Fe(SCN) 3反應(yīng)2：Cr2O7 2- + H2O 2CrO4 2- +2H+請同學(xué)選擇研究對象，具體設(shè)計自己的實驗方案板書：增大反應(yīng)物濃度（減小生成物濃度），Qc 減小，Qc<Kc，平衡正向移動；增大生成物濃度（減小反應(yīng)物濃度），Qc 增大，Qc>Kc，平衡逆向移動。小結(jié)2：濃度對平衡的影響思考生產(chǎn)、生活中的問題：1、工業(yè)制硫酸的主反應(yīng)：2SO2+O2 2SO3 H < 02、工業(yè)合成氨反應(yīng)N2+3H2 2NH3 H < 0 根據(jù)我們今天研究的結(jié)論，推測在工業(yè)生產(chǎn)中，我們應(yīng)該選擇什么生產(chǎn)條件，有利于提高產(chǎn)物SO3 （NH3 ）的產(chǎn)率？總結(jié)反思：（1） 科學(xué)方法（2） 科學(xué)知識學(xué)生觀察、分析實驗數(shù)據(jù)、思考問題觀察實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生分析、歸納溫度對平衡常數(shù)影響的規(guī)律學(xué)生設(shè)計實驗學(xué)生分析學(xué)生匯報學(xué)生實驗學(xué)生匯報實驗結(jié)果學(xué)生思考并回答問題學(xué)生歸納溫度對平衡的影響規(guī)律學(xué)生思考學(xué)生設(shè)計實驗方案學(xué)生匯報實驗方案、學(xué)生預(yù)測學(xué)生匯報實驗結(jié)果學(xué)生思考、討論并回答學(xué)生傾聽復(fù)習(xí)回顧、以舊帶新，引出課題通過實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對平衡移動產(chǎn)生感性認識,培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的目的讓學(xué)生利用所學(xué)理論（Qc Kc判據(jù)）設(shè)計實驗、預(yù)測現(xiàn)象，實驗觀察，獲得結(jié)論，實踐科學(xué)研究的過程。培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力通過科學(xué)研究過程設(shè)計的實踐，使學(xué)生進一步掌握研究問題的方法提出思考問題，讓學(xué)生學(xué)有所用。幫助學(xué)生樹立關(guān)注社會、關(guān)心生活的意識。通過總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會反思，在方法與知識方面獲得提升