2019-2020年高中體育 籃球行進(jìn)間單手低手投籃說課稿尊敬的各位專家、評委老師：大家好！我是來自。今天我說課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間單手低手投籃，課型為新授課，復(fù)習(xí)內(nèi)容籃球裁判知識（籃球裁判手勢操）。下面我將從教學(xué)設(shè)計思路、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個方面進(jìn)行分析。一、設(shè)計思路首先來說一說教學(xué)設(shè)計思路，本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動技能，采用分層、分組的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識和合作精神。二、教材分析本節(jié)課的教材選自省編體育與健康第二章水平五高二年級籃球，根據(jù)高中新課標(biāo)的要求，在水平五的具體目標(biāo)下，我省把球類項目和民族民間體育定為必修內(nèi)容，據(jù)我校實際我校把籃球作為校本教材?；@球運動深受廣大中學(xué)生喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。行進(jìn)間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，（高中籃球教材不僅僅是對小學(xué)、初中教材的重復(fù)，是延續(xù)加深，是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡。落腳點是實踐中的運用能力。）在籃球比賽中得分高、運用廣。通過本次課學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運用其技術(shù)。三、學(xué)情分析一節(jié)好課不僅要備好教材，還要備好學(xué)生。本次課的授課對象是高二年級（7.8）班男生，共40名同學(xué)，他們有一定的籃球基礎(chǔ)，大多數(shù)喜歡籃球運動，對于籃球技術(shù)動作有很高的學(xué)習(xí)熱情。且有幾個同學(xué)是?；@球隊的。高中學(xué)生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力，在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運動能力。四、教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上圍繞“以學(xué)生為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生實際情況，我制定了本次課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確行進(jìn)間低手投籃的動作方法及動作要領(lǐng)，知道練習(xí)方法。能列舉出基本犯規(guī)并做出相應(yīng)手勢。2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)98的同學(xué)能夠掌握技術(shù)動作，70%的同學(xué)動作輕松協(xié)調(diào)，部分同學(xué)能夠在比賽中適時運用。少部分同學(xué)能夠擔(dān)任裁判工作。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠主動積極參與練習(xí)、互相合作有較好的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、團(tuán)隊精神。五、教學(xué)重點難點重點：出手時手指手腕的撥球動作 難點： 1、起跳后身體保持平衡2、比賽中的運用六、教學(xué)方法基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法教法：以學(xué)生自主練習(xí)為主線，主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”，講解示范法、分層分組法，采用設(shè)置情景法、巡回指導(dǎo)法、語言提示法、比賽法等，促使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用觀察模仿法進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作討論等方法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、會用善于合作。七、教學(xué)過程為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計為“激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段學(xué)習(xí)技能與拓展運用階段恢復(fù)身心階段”三段式進(jìn)行教學(xué)。（一）激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段（8分鐘）內(nèi)容方法時間目的課的導(dǎo)入：提問學(xué)生知道那些籃球比賽投籃得分方法，展示很有特色的畫面，不是家喻戶曉的中國球星姚明、也不是風(fēng)靡全球的美國NBA球星而是溫家寶總理左三步投籃的畫面。 提問法1分鐘激情引趣、引出本課內(nèi)容復(fù)習(xí)籃球裁判手勢操（4節(jié)4個8拍）第一節(jié)：1分、2分、預(yù)投得分、場下?lián)Q人、比賽開始。第二節(jié)：侵人犯規(guī)、手指腰部、比賽停表、比賽開表。第三節(jié)：帶球走步、二次運球、球回后場、雙方爭球。第四節(jié)：打手犯規(guī)、推人犯規(guī)、帶球撞人、阻攔犯規(guī)）口令指揮示范領(lǐng)做動作規(guī)范2分1、活動各關(guān)節(jié)、韌帶、2、復(fù)習(xí)籃球裁判手勢，為后面執(zhí)行裁判工作奠定基礎(chǔ)3、思想上教育學(xué)生公正公平摒棄社會上的不良道德習(xí)慣游戲：“跨越火力線”組織如圖：方法：持球同學(xué)快速運球10米至跑三步傳球，接球同學(xué)用同樣的方法如此循環(huán)。在教師講解、指導(dǎo)進(jìn)行5分為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮設(shè)計意圖：為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮（二）學(xué)習(xí)技能、拓展運用技能階段（28分鐘）1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投藍(lán)（18分鐘）內(nèi)容方法時間目的學(xué)生展示觀察模仿30秒形成視覺表象，建立動作概念，學(xué)生嘗試練習(xí)觀察模仿、嘗試練習(xí)3分鐘學(xué)生嘗試練習(xí)、體驗動作教師集中講解示范講解示范1分30秒學(xué)生明確動作要領(lǐng)行進(jìn)間單手低手投藍(lán)學(xué)生分組自練為主，教師巡回指導(dǎo)為輔7分鐘建立正確動作概念、領(lǐng)悟動作要領(lǐng)出手時手指手腕的撥球動作（解決重點）分解練習(xí)、完整練習(xí)3分鐘體會出手發(fā)力過程、突破重點掌握正確的出手動作起跳后身體保持平衡（難點的突破）分解練習(xí)、完整練習(xí)3分鐘調(diào)整身體重心使身體保持平衡突破重點設(shè)計意圖：規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，突破重難點。通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神，讓他們體驗到協(xié)同活動的樂趣和友誼的溫暖，也形象的詮釋了學(xué)生是課程建構(gòu)主體的理論觀點。2、拓展與運用行進(jìn)間單手低手投藍(lán)（10）分鐘在這一階段，首先讓一名學(xué)生做行進(jìn)間單手低手投藍(lán)，然后教師突然上前防守，設(shè)置遇到這樣的情景，該怎么辦？啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生思考、討論，再結(jié)合學(xué)生掌握技術(shù)不等的情況，為尊重個體差異、滿足不同學(xué)生的求知欲望、讓每個學(xué)生學(xué)有所得，然后師生共同討論制定了四個運動處方，供同學(xué)們自由選擇，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇組別，老師根據(jù)情況調(diào)配。然后集中講解示范，強調(diào)練習(xí)重點、方法，由小組長帶領(lǐng)到指定地點練習(xí)、具體分組情況：內(nèi) 容方 法時 間目 的一組：進(jìn)一步鞏固技術(shù)、強化動作要領(lǐng)啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘鼓勵他們樹立信心，通過加強練習(xí)體驗成功的喜悅，超越自我。二組：設(shè)置障礙物做體前變向運球做行間單手低手投藍(lán)啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘把行進(jìn)間單手低手投藍(lán)與運球變向突破技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行，提高運用能力以提高實戰(zhàn)中投籃的命中率。）三組：增加攻守條件下的訓(xùn)練消極防守 啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘對抗是現(xiàn)代籃球運動的主要特征之一，在掌握了正確的投籃技術(shù)，必須加強在對抗條件下的練習(xí)，提高在有防守情況下運用技術(shù)的能力。四組：教學(xué)比賽啟發(fā)誘導(dǎo)巡回指導(dǎo)10分鐘1、鼓勵運用所學(xué)技術(shù)，并規(guī)定運用所學(xué)技術(shù)投籃得分的，計分加倍。2、掌握籃球裁判知識較好的同學(xué)擔(dān)任裁判工作，創(chuàng)造機會讓他們實習(xí)，鼓勵他們大膽判罰）。設(shè)計意圖：拓展與運用行進(jìn)間單手低手投藍(lán)技術(shù)、尊重個體差異，面向全體學(xué)生。三、恢復(fù)身心階段：（4分鐘）內(nèi)容方法時間目的球操（音樂伴奏）4節(jié)4個8拍在音樂的伴奏下，在教師的語言提示下，模仿教師做練習(xí)2分30秒消除肌肉的疲勞，身心得到放松恢復(fù)。課堂小結(jié)評價激勵法1分30秒布置課外作業(yè)設(shè)計意圖：舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。師生互評、小結(jié)，布置課外作業(yè)：本周末觀看一場正式的籃球比賽錄像，可以是CUBA、CBA、NBA。以規(guī)范體育行為意識、提高對體育比賽的鑒賞能力，布置收回器材 場地：籃球場二塊 器材：籃球40只；球筐4只、錄音機1臺。教學(xué)掛圖2張八、教學(xué)特色：1、采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式。課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。2、自編籃球裁判手勢操的應(yīng)用。3、以教材為依據(jù)，以一球貫穿整課，關(guān)注學(xué)生個體差異，采用分組分層教學(xué)。九、預(yù)計教學(xué)效果1、運動機能：95%的同學(xué)掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，身體綜合素質(zhì)得到發(fā)展。2、運動密度：35%40%運動負(fù)荷為中等，平均心率：145次/分左右。最高心率為170次/分。 十、說教學(xué)反思：1、據(jù)體育課特點和本課內(nèi)容特點從學(xué)生上課服裝，場地布置，學(xué)習(xí)活動要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。所以一定要區(qū)別對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂，上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。結(jié)尾：本次課是在對新課程的探討和嘗試下順利完成的教學(xué)任務(wù)，由于本人對新課程的理解還不夠全面，在課的實施過程中難免出現(xiàn)不足，敬請專家和評委給予指正。我的說課到此結(jié)束。謝謝！