2019-2020年高中語(yǔ)文 專題02 詩(shī)兩首（練）（基礎(chǔ)版）新人教版必修11下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A河畔（pn） 漪淪（q） 青荇（xng）B綺（q） 浮藻（f） 長(zhǎng)篙（go）C蕩漾（yng） 笙簫（shng） 發(fā)酵（jio）D漫溯（s） 相形見絀（ch） 鍥而不舍（qi）【答案】A【解析】試題分析：A項(xiàng)“漪”應(yīng)讀“y”?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A斑斕 安然無(wú)恙 高瞻遠(yuǎn)矚 羅網(wǎng)B猝然 長(zhǎng)逝湛藍(lán) 眼花繚亂 挑釁C膾炙人口 惻隱之心 略勝一籌 竹蒿D戛然而止 頎長(zhǎng) 風(fēng)靡一時(shí) 虛張聲勢(shì)【答案】C考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來B波光里的/艷影，在我的/心頭蕩漾C黑夜/給了我黑色的/眼睛，我/卻用它/來尋找/光明D這是/一溝/絕望的死水【答案】B【解析】試題分析：此題考查詩(shī)歌的朗誦。B項(xiàng)應(yīng)該是“在我的心頭/蕩漾”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4填空（1）徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、翻譯家，是 派代表詩(shī)人，代表詩(shī)集 、 ?！敬鸢浮啃略?志摩的詩(shī) 猛虎集 翡冷翠的一夜（2）那河畔的金柳， ； ，在我的心頭蕩漾。 ，油油的在水底招搖；在康河的柔波里， ！【答案】是夕陽(yáng)中的新娘 波光里的艷影 軟泥上的青荇 我甘心做一條水草?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。5閱讀雨巷一詩(shī)的一、二、七節(jié)，完成（1）（4）題。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。二她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；七撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。（1）雨巷的第一節(jié)選用了哪些描繪情感的詞語(yǔ)來表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？_【答案】“獨(dú)自”“彷徨”“寂寥”“希望逢著”“愁怨”?！窘馕觥吭囶}分析：這首詩(shī)的一開始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的心緒。詩(shī)中寫情的詞語(yǔ)，渲染了氛圍，流露出詩(shī)人的情感。這些詞語(yǔ)較明顯，關(guān)鍵是要找全面，不要有遺漏?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）在詩(shī)的第二節(jié)中，詩(shī)人描述了這位姑娘的形象“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”，這三個(gè)句子的順序能否調(diào)整？為什么？_【答案】不能調(diào)整。從內(nèi)容和層次上看，由外在的表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入；從音韻上看，這首詩(shī)的每一節(jié)的第3、6句押韻，調(diào)整后，音韻就不協(xié)調(diào)了?！窘馕觥靠键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）在詩(shī)的第七節(jié)中，詩(shī)人把第一節(jié)中的“希望逢著”改成了“希望飄過”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？_【答案】詩(shī)人把“希望逢著”改成了“希望飄過”，表達(dá)了自己理想的飄忽不定和自己心緒的迷惘茫然，也暗示了這種“丁香一樣的”理想的可望而不可即?！窘馕觥吭囶}分析：解答本題，要在結(jié)合整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析“逢著”和“飄過”的含義，即一個(gè)表“追求”，一個(gè)表“幻滅”?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）詩(shī)的第一節(jié)和第七節(jié)，內(nèi)容上幾乎相同，這樣寫是不是重復(fù)多余？談?wù)勀愕睦斫?。_【答案】不重復(fù)多余。在詩(shī)歌中，這叫“反復(fù)”，或者叫“重章復(fù)唱”，能加強(qiáng)詩(shī)歌的抒情性。詩(shī)的第一節(jié)和第七節(jié)的反復(fù)，使詩(shī)歌首尾相合，渾然完整?！窘馕觥吭囶}分析：在詩(shī)歌中，這是一種常見的抒情手法，可以從抒情上和結(jié)構(gòu)上分析這樣寫的作用。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。美文賞析紀(jì)念徐志摩去世四周年林徽因今天是你走脫這世界的四周年！朋友，我們這次拿什么來紀(jì)念你？前兩次的用香花感傷地圍上你的照片，抑住嗓子底下嘆息和悲哽，朋友和朋友無(wú)聊地對(duì)望著，完成一種紀(jì)念的形式，儼然是愚蠢的失敗因?yàn)槟菚r(shí)那種近于傷感，而又不夠宗教莊嚴(yán)的舉動(dòng)，除卻點(diǎn)明了你和我們中間的距離，生和死的間隔外，實(shí)在沒有別的成效；幾乎完全不能達(dá)到任何真實(shí)紀(jì)念的意義去年今日我意外地由浙南路過你的家鄉(xiāng)，在昏沉的夜色里我獨(dú)立火車門外，凝望著那幽暗的站臺(tái)，默默地回憶許多不相連續(xù)的過往殘片，直到生和死間居然幻成一片模糊，人生和火車似的蜿蜒一串疑問在蒼茫間奔馳我想起你的：火車禽住軌，在黑夜里奔過山，過水，過如果那時(shí)候我的眼淚曾不自主地溢出睫外，我知道你定會(huì)原諒我的你應(yīng)當(dāng)相信我不會(huì)向悲哀投降，什么時(shí)候我都相信倔強(qiáng)的忠于生的，即使人生如你底下所說：就憑那精窄的兩道，算是軌，馱著這份重，夢(mèng)一般的累墜！就在那時(shí)候我記得火車慢慢地由站臺(tái)拖出，一程一程地前進(jìn)，我也隨著酸愴的詩(shī)意，那“車的呻吟”，“過荒野，過池塘，過噤口的村莊”到了第二站我的一半家鄉(xiāng)今年又輪到今天這一個(gè)日子！世界仍舊一團(tuán)糟，多少地方是黑云布滿著粗筋絡(luò)往理想的反面猛進(jìn)，我并不在瞎說，當(dāng)我寫：信仰只一細(xì)炷香，那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)沙沙的隔著梧桐樹吹朋友，你自己說，如果是你現(xiàn)在坐在我這位子上，迎著這一窗太陽(yáng)：眼看著菊花影在墻上描畫作態(tài)；手臂下倚著兩疊今早的報(bào)紙；耳朵里不時(shí)隱隱地聽著朝陽(yáng)門外“打靶”的槍彈聲；意識(shí)的，潛意識(shí)的，要明白這生和死的謎，你又該寫成怎樣一首詩(shī)來，紀(jì)念一個(gè)死別的朋友？此時(shí)，我卻是完全的一個(gè)糊涂！習(xí)慣上我說，每樁事都像是造物的意旨，歸根都是運(yùn)命，但我明知道每樁事都有我們自己的影子在里面烙印著！我也知道每一個(gè)日子是多少機(jī)緣巧合湊攏來拼成的圖案，但我也疑問其間的擺布誰(shuí)是主宰據(jù)我看來：死是悲劇的一章，生則更是一場(chǎng)悲劇的主干！我們這一群劇中的角色自身性格與性格矛盾；理智與情感兩不相容；理想與現(xiàn)實(shí)當(dāng)面沖突；側(cè)面或反面激成悲哀日子一天一天向前轉(zhuǎn)，昨日和昨日堆壘起來混成一片不可避脫的背景，做成我們周遭的墻壁或氣氳，那么結(jié)實(shí)又那么縹緲，使我們每一人站在每一天的每一個(gè)時(shí)候里都是那么主要，又是那么渺小無(wú)能為！此刻我?guī)缀跽也怀鲆痪湓拋碚f，因?yàn)椋娴?，我只是個(gè)完全的糊涂；感到生和死一樣的不可解，不可懂但是我卻要告訴你，雖然四年了你脫離去我們這共同活動(dòng)的世界，本身停掉參加牽引事體變遷的主力，可是誰(shuí)也不能否認(rèn)，你仍立在我們煙濤渺茫的背景里，間接地是一種力量，尤其是在文藝創(chuàng)造的努力和信仰方面間接地你任憑自然的音韻，顏色，不時(shí)的風(fēng)輕月白，人的無(wú)定律的一切情感，悠斷悠續(xù)地仍然在我們中間繼續(xù)著生，仍然與我們共同交織著這生的糾紛，繼續(xù)著生的理想你并不離我們太遠(yuǎn)你的身影永遠(yuǎn)掛在這里那里，同你生前一樣的飄忽，愛在人家不經(jīng)意時(shí)蒞止，帶來勇氣的笑聲也總是那么嘹亮，還有，還有經(jīng)過你熱情或焦心苦吟的那些詩(shī)，一首一首仍串著許多人的心旋轉(zhuǎn)我認(rèn)為我們這寫詩(shī)的動(dòng)機(jī)既如前面所說那么簡(jiǎn)單愚誠(chéng)；因在某一時(shí)，或某一刻敏銳地接觸到生活上的鋒芒，或偶然地觸遇到理想峰巔上云彩星霞，不由得不在我們所習(xí)慣的語(yǔ)言中，編綴出一兩串近于音樂的句子來，慰藉自己，解放自己，去追求超實(shí)際的真實(shí)，讀詩(shī)者的反應(yīng)一定有一大半也和我們這寫詩(shī)的一樣誠(chéng)實(shí)天真，僅想在我們句子中間由音樂性的愉悅，接觸到一些生活的底蘊(yùn)滲合著美麗的憧憬；把我們的情緒給他們的情緒搭起一座浮橋；把我們的靈感，給他們生活添些新鮮；把我們的痛苦傷心再揉成他們自己憂郁的安慰！我們的作品會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)存下去，就看它們會(huì)不會(huì)活在那一些我們從來不認(rèn)識(shí)的人，我們作品的讀者，散在各時(shí)、各處互相不認(rèn)識(shí)的孤單的人的心里的，這種事它自己有自己的定律，并不需要我們的關(guān)心的你的詩(shī)據(jù)我所知道的，它們?nèi)耘f在這里浮沉流落，你的影子也就濃淡參差地系在那些詩(shī)句中，另一端印在許多不相識(shí)人的心里朋友，你不要過于看輕這種間接的生存，許多熱情的人他們會(huì)為著你的存在，而加增了生的意識(shí)的傷心的僅是那些你最親熱的朋友們和同興趣的努力者，你不在他們中間的事實(shí)，將要永遠(yuǎn)是個(gè)不能填補(bǔ)的空虛（民國(guó)）二十四年十一月十九日，北平