《部編版七年級語文上冊讀后感寫作指導(dǎo)課件(共29張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版七年級語文上冊讀后感寫作指導(dǎo)課件(共29張PPT)（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、猜 猜 這 是 什 么 字 ？“ 感 ” 說 文 解 字 解 釋 ：感 ， 動 人 心 也 。 從 心 ， 咸聲 。 動 人 心 的 呼 喊 讓 感 想 之 花 絢 爛 綻 放讀 后 感 寫 作 教 學(xué) 一、了解文體 知 識 小 卡 片 1 讀 過 一 篇 文 章 或 一 本 書之 后 ， 把 獲 得 的 感 受 、 體會 以 及 受 到 的 教 育 、 啟 迪等 寫 下 來 ， 這 樣 的 文 章 就叫 “ 讀 后 感 ” 。 二、提煉感點(diǎn) 知 識 小 卡 片 2 讀 后 感 “ 讀 ” 是 前 提 ， “ 感 ”才 是 最 重 要 的 。 提 煉 感 點(diǎn) 的 角 度 ，一 般 可 以 側(cè)

2、重 以 下 幾 個 方 面 ： 作 品的 主 題 中 心 、 重 要 情 節(jié) 、 人 物 的 精神 品 質(zhì) 、 閃 光 的 語 言 句 子 、 重 要 寫作 手 法 等 。 連線找朋友 請 同 學(xué) 們 用 快 速 瀏 覽 的 方 法 追 本 溯 源 ，閱 讀 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 二 的 五 則 材 料 ， 分 小 組 討論 其 提 煉 感 點(diǎn) 的 角 度 及 依 據(jù) ， 完 成 后 面連 線 找 朋 友 環(huán) 節(jié) 。 鋼 鐵 是 怎 樣 煉 成 的 講 述 了 一 個 青 年 在 戰(zhàn) 爭 時 代 的 成長 。 主 人 公 保 爾 柯 察 金 十 三 歲 時 就 參 加 了 戰(zhàn) 爭 ， 一 路 走 來

3、， 不 知 經(jīng) 歷 了 多 少 坎 坷 ， 在 革 命 的 反 復(fù) 錘 煉 下 ， 最 終 他 練 就了 鋼 鐵 般 的 意 志 ， 并 成 為 一 名 領(lǐng) 袖 。 保 爾 柯 察 金 的 成 功 贏 得 了 世 人 的 尊 敬 和 肯 定 ， 也 讓 我 深深 地 欽 佩 。 我 也 想 要 成 為 他 那 樣 的 有 先 進(jìn) 思 想 、 不 輕 易 退 縮的 人 。 鋼 鐵 的 意 志 人 物 的 精 神 品 質(zhì) 材 料 （ 1 ） “ 花 和 人 一 樣 都 會 遇 到 各 種 各 樣 的 不 幸 但 生 命 的 長河 是 無 止 境 的 。 ” 是 啊 ！ 也 正 是 這 一 個 個

4、所 謂 的 幸 與 不幸 ， 為 人 生 樂 章 奏 出 了 高 低 起 伏 的 樂 章 ， 成 為 了 生 命 中不 可 多 得 的 景 致 。 每 個 人 都 應(yīng) 對 生 活 有 正 確 的 認(rèn) 識 ， 有樂 觀 的 態(tài) 度 。 在 經(jīng) 歷 過 種 種 不 幸 之 后 仍 能 笑 迎 世 界 ， 將自 己 所 做 的 一 切 看 成 一 種 寶 貴 的 嘗 試 ， 那 樣 你 會 發(fā) 現(xiàn) 生活 中 的 美 隨 處 可 見 。 讀 紫 藤 蘿 瀑 布 有 感材 料 （ 2 ）閃 光 的 語 言 句 子 當(dāng) 機(jī) 靈 古 怪 的 男 生 賈 里 ， 善 良 可 愛 的 女 生 賈 梅 還 在 我

5、 的 腦 子里 打 轉(zhuǎn) ， 會 跳 舞 的 向 日 葵 向 我 展 示 了 香 草 純 凈 的 心 靈 。 我 深信 ： 只 要 童 心 在 ， 愛 和 歡 樂 就 一 定 在 ！ 秦 文 君 阿 姨 用 那 溫 婉 柔 和 的 筆 觸 ， 把 自 己 關(guān) 于 愛 的 回 憶 和 信念 悄 悄 藏 在 書 里 ， 希 望 在 她 唯 美 的 故 事 中 能 融 化 現(xiàn) 實(shí) 中 的 尖 利 粗糙 對 孩 子 的 傷 害 。 她 把 這 本 書 “ 獻(xiàn) 給 有 過 童 年 和 正 在 享 受 童 年 的爸 爸 媽 媽 和 老 師 們 ， 因 為 歲 月 的 奇 跡 在 他 們 中 間 閃 耀 ”

6、。 她 希 望無 論 是 經(jīng) 風(fēng) 見 雨 的 大 人 還 是 不 知 風(fēng) 雨 的 孩 子 們 都 能 和 她 的 小 主 人公 一 樣 ， 相 信 有 愛 的 童 心 就 有 快 樂 ， 盼 望 所 有 愛 和 歡 樂 都 可 以 重來 。 有 童 心 就 有 快 樂 走 進(jìn) 秦 文 君 的 會 跳 舞 的 向 日 葵 材 料 （ 3 ）中 心 主 題 在 朝 花 夕 拾 中 ， 魯 迅 大 量 使 用 了 對 比 和 諷 刺 的 手 法 。 如 在 從 百 草 園 到 三 味 書屋 中 ， 魯 迅 首 先 使 用 了 許 多 鮮 亮 的 文 字 記 敘 在 百 草 園 無 憂 無 慮 的 生

7、 活 ， 接 著 再 寫 “ 我” 不 得 不 告 別 百 草 園 去 三 味 書 屋 上 學(xué) 。 前 邊 寫 的 百 草 園 很 好 地 反 襯 了 后 來 在 三 味 書 屋 讀書 的 乏 味 生 活 ， 體 現(xiàn) 了 魯 迅 對 舊 社 會 私 塾 的 不 滿 。 在 藤 野 先 生 中 ， 魯 迅 日 本 的 醫(yī) 學(xué)導(dǎo) 師 藤 野 先 生 是 一 位 穿 著 不 拘 小 節(jié) 的 人 ， “ 這 藤 野 先 生 ， 據(jù) 說 是 穿 衣 服 太 模 糊 了 ， 有 時竟 會 忘 記 帶 領(lǐng) 結(jié) ； 冬 天 是 一 件 舊 外 套 ， 寒 顫 顫 的 ” 但 藤 野 先 生 對 工 作 是 極

8、 其 認(rèn) 真 的 ，他 把 “ 我 ” 的 講 義 都 用 紅 筆 添 改 過 了 ； 血 管 移 了 一 點(diǎn) 位 置 也 要 指 出 。 這 個 對 比 手 法 ， 較好 地 寫 出 了 藤 野 先 生 的 高 貴 品 質(zhì) ， 寫 出 了 魯 迅 先 生 對 他 的 景 仰 。 另 外 ， 藤 野 先 生 對 中 國留 學(xué) 生 孜 孜 不 倦 的 教 誨 及 對 學(xué) 生 的 一 視 同 仁 ， 這 與 有 些 日 本 學(xué) 生 對 中 國 學(xué) 生 的 輕 蔑 態(tài) 度形 成 了 鮮 明 的 對 比 ， 體 現(xiàn) 出 藤 野 先 生 是 個 真 正 的 君 子 。 朝 花 夕 拾 用 平 實(shí) 的 語

9、 言 ， 鮮活 的 人 物 形 象 ， 豐 富 而 有 內(nèi) 涵 的 童 年 故 事 ， 抨 擊 了 囚 禁 人 的 舊 社 會 ， 體 現(xiàn) 了 魯 迅 先 生 要求 “ 人 的 解 放 ” 的 向 往 。 . 對 比 諷 刺 中 凸 顯 “ 人 的 解 放 ” 之 向 往 讀 魯 迅 的 朝 花 夕 拾 有 感 材 料 （ 4 ）寫 作 手 法 元 帥 和 士 兵 中 有 這 樣 一 個 情 節(jié) ： 我 國 年 輕 的 乒 乓球 運(yùn) 動 員 參 加 國 際 比 賽 ， 失 敗 而 歸 ； 在 為 他 們 洗 塵 的 宴 會上 ， 賀 龍 同 志 舉 起 酒 杯 說 道 ： “ 來 ， 為 失

10、敗 干 杯 ！ ” 失 敗看 來 是 壞 事 ， 其 實(shí) 孕 育 著 勝 利 ； 失 敗 是 為 了 成 功 而 付 出 的代 價 ， 是 走 向 成 功 的 階 梯 。 拿 乒 乓 球 運(yùn) 動 員 來 說 ， 他 們 參加 第 3 6 屆 世 乒 賽 之 前 ， 經(jīng) 受 住 了 第 3 5 屆 比 賽 失 敗 的 嚴(yán) 峻 考驗(yàn) ， 不 悲 觀 ， 不 氣 餒 ， 而 是 冷 靜 頭 腦 ， 總 結(jié) 教 訓(xùn) ， 尋 找 不足 ， 振 奮 斗 志 ， 將 失 敗 當(dāng) 做 進(jìn) 取 的 動 力 ， 終 于 在 第 3 6 屆 世乒 賽 上 力 挫 各 國 強(qiáng) 手 ， 捧 回 了 比 賽 的 全 部

11、冠 軍 獎 杯 ， 開 創(chuàng)了 世 乒 賽 前 所 未 有 的 輝 煌 戰(zhàn) 績 。 有 感 于 “ 為 失 敗 干 杯 ” 材 料 （ 5 ）重 要 情 節(jié) 提 煉 感 點(diǎn) 的 角 度提 煉感 點(diǎn) 人 物 的 精 神 品 質(zhì)主 題 中 心 閃 光 的 語 言句 子重 要 情 節(jié) 人 物 精 神 品 質(zhì) 寫 作 手 法 三 、 擬 定 標(biāo) 題 a. 鋼 鐵 的 意 志b. 有 感 于 “ 為 失 敗 干 杯 ”c. 對 比 諷 刺 中 凸 顯 “ 人 的 解 放 ” 之 向 往 讀 魯 迅 的 朝 花 夕 拾 有 感d. 有 童 心 就 有 快 樂 走 進(jìn) 秦 文 君 的 會 跳 舞 的 向 日

12、葵 e. 讀 紫 藤 蘿 瀑 布 有 感請 同 學(xué) 們 針 對 上 面 中 五 則 材 料 的 標(biāo) 題 ， 從擬 標(biāo) 題 的 角 度 說 說 你 最 欣 賞 哪 個 標(biāo) 題 ？ a. 鋼 鐵 的 意 志b. 有 感 于 “ 為 失 敗 干 杯 ” 對 比 諷 刺 中 凸 顯 “ 人 的 解 放 ” 之 向 往 讀 魯 迅 的 朝 花 夕 拾 有 感d. 有 童 心 就 有 快 樂 走 進(jìn) 秦 文 君 的 會 跳 舞 的 向 日 葵 正 標(biāo) 題副 標(biāo) 題 擬 定標(biāo) 題 突 出 主 題緊 扣 感 點(diǎn) 語 言 凝 練擬標(biāo)題要注意 三 、 把 握 環(huán) 節(jié) 示 例 分 析 請 同 學(xué) 們 快 速 閱 讀

13、 打 亂 順 序 的 讀 后感 回 頭 深 處 的 愛 讀 有感 ， 根 據(jù) 思 維 導(dǎo) 圖 的 提 示 ， 給 文 章 重新 排 序 ， 并 在 相 應(yīng) 的 框 框 內(nèi) 標(biāo) 上 段 落 序號 。 拐 彎 處 的 回 頭 讀 過 之 后 ， 心 里 頗 有 一番 感 慨 ， 一 個 不 經(jīng) 意 的 動 作 代 表 著 父 親 對 兒 女深 深 的 愛 ， 其 表 現(xiàn) 含 蓄 而 深 沉 。回 頭 深 處 的 愛 讀 拐 彎 處 的 回 頭 有 感 總 寫 感 點(diǎn)含 蓄 而 深 沉 。 在 這 篇 文 章 中 ， 給 我 們 講 述 了 這 樣 一 個 故事 ： 弟 弟 受 傷 了 ， 在 被

14、同 學(xué) 護(hù) 送 回 家 途 中 遇到 了 父 親 ， 他 滿 以 為 會 得 到 同 情 與 憐 愛 。 不料 父 親 只 是 簡 單 地 交 代 了 幾 句 就 走 了 。 弟 弟覺 得 父 親 一 點(diǎn) 都 不 關(guān) 心 他 。 正 如 同 學(xué) 所 預(yù) 言的 一 樣 ， 父 親 在 拐 彎 處 回 頭 看 了 一 眼 弟 弟 。這 一 小 小 的 回 頭 動 作 ， 弟 弟 深 深 地 感 受 到 了這 種 無 言 地 父 愛 。 1.引圍 繞 感 點(diǎn) 簡 這 篇 僅 僅 四 百 多 字 的 文 章 ， 沒 有 華 麗 的 詞 藻 ，沒 有 精 巧 的 結(jié) 構(gòu) ， 卻 讓 人 感 動 不 已

15、， 因 為 這 里 充滿 著 作 者 的 深 情 。 這 種 兒 女 和 父 親 之 間 的 感 情 真實(shí) 、 深 切 、 誠 懇 ， 很 容 易 在 同 樣 為 人 兒 女 的 我 們心 中 產(chǎn) 生 共 鳴 。 2.議亮 出 感 點(diǎn) 可 能 大 家 都 有 這 樣 的 感 觸 ， 父 親 總 是 扮 演 著 嚴(yán) 厲 的 角 色 ， 所 以 很 少有 人 同 父 親 直 接 的 親 昵 和 交 流 情 感 。 甚 至 有 人 會 害 怕 父 親 ， 逃 避 父 親 ， 疏遠(yuǎn) 父 親 。 我 對 此 就 深 有 感 觸 。 我 經(jīng) 常 同 父 親 爭 執(zhí) ， 不 理 不 睬 ， 鬧 矛 盾 ，

16、發(fā)脾 氣 。 我 發(fā) 現(xiàn) 父 親 總 是 嚴(yán) 厲 得 不 近 情 理 。 可 是 有 一 年 冬 天 ， 那 個 冬 天 很 冷很 冷 ， 我 對 母 親 說 ， 我 想 買 一 套 帽 子 和 圍 巾 。 幾 天 后 ， 父 親 回 家 ， 帶 回 了我 最 喜 歡 的 那 套 帽 子 和 圍 巾 ， 而 那 套 帽 子 和 圍 巾 在 商 場 的 標(biāo) 價 分 明 是 2 6 6 元。 一 貫 節(jié) 儉 的 父 親 怎 么 舍 得 ？ 我 很 納 悶 ， 就 問 母 親 ， 母 親 告 訴 我 ： “ 因 為你 要 啊 ！ ” 瞬 間 ， 我 落 下 淚 來 。 這 是 我 第 一 次 因 為

17、 父 愛 而 流 淚 。 然 而 以 后父 親 又 變 回 了 那 個 不 近 情 理 的 他 。 可 是 沒 關(guān) 系 ， 我 已 領(lǐng) 會 了 這 種 深 沉 的 父愛 ， 并 且 能 夠 完 完 全 全 地 接 納 它 了 。 看 了 拐 彎 處 的 回 頭 這 篇 文 章 ， 我更 感 觸 了 ， 原 來 這 種 特 殊 的 愛 掩 藏 在 每 個 做 父 親 的 心 中 ， 雖 然 是 一 個 小 小的 動 作 ， 但 那 動 作 卻 可 以 打 動 每 個 人 的 心 靈 ， 滋 潤 著 每 個 人 的 心 靈 。 或 許， 當(dāng) 大 家 感 受 到 這 種 無 言 的 父 愛 時 ，

18、心 里 就 會 有 說 不 出 的 甜 。 3.聯(lián)印 證 或 深 化閱 讀 感 受 可 能 大 家 都 有 這 樣 的 感 觸 ， 父 親 總 是 扮 演 著 嚴(yán) 厲 的 角 色 ， 所 以 很 少有 人 同 父 親 直 接 的 親 昵 和 交 流 情 感 。 甚 至 有 人 會 害 怕 父 親 ， 逃 避 父 親 ， 疏遠(yuǎn) 父 親 。 我 對 此 就 深 有 感 觸 。 我 經(jīng) 常 同 父 親 爭 執(zhí) ， 不 理 不 睬 ， 鬧 矛 盾 ， 發(fā)脾 氣 。 我 發(fā) 現(xiàn) 父 親 總 是 嚴(yán) 厲 得 不 近 情 理 。 可 是 有 一 年 冬 天 ， 那 個 冬 天 很 冷很 冷 ， 我 對 母

19、親 說 ， 我 想 買 一 套 帽 子 和 圍 巾 。 幾 天 后 ， 父 親 回 家 ， 帶 回 了我 最 喜 歡 的 那 套 帽 子 和 圍 巾 ， 而 那 套 帽 子 和 圍 巾 在 商 場 的 標(biāo) 價 分 明 是 2 6 6 元。 一 貫 節(jié) 儉 的 父 親 怎 么 舍 得 ？ 我 很 納 悶 ， 就 問 母 親 ， 母 親 告 訴 我 ： “ 因 為你 要 啊 ！ ” 瞬 間 ， 我 落 下 淚 來 。 這 是 我 第 一 次 因 為 父 愛 而 流 淚 。 然 而 以 后父 親 又 變 回 了 那 個 不 近 情 理 的 他 。 可 是 沒 關(guān) 系 ， 我 已 領(lǐng) 會 了 這 種

20、深 沉 的 父愛 ， 并 且 能 夠 完 完 全 全 地 接 納 它 了 。 看 了 拐 彎 處 的 回 頭 這 篇 文 章 ， 我更 感 觸 了 ， 原 來 這 種 特 殊 的 愛 掩 藏 在 每 個 做 父 親 的 心 中 ， 雖 然 是 一 個 小 小的 動 作 ， 但 那 動 作 卻 可 以 打 動 每 個 人 的 心 靈 ， 滋 潤 著 每 個 人 的 心 靈 。 或 許， 當(dāng) 大 家 感 受 到 這 種 無 言 的 父 愛 時 ， 心 里 就 會 有 說 不 出 的 甜 。3.聯(lián)自 己 的 親 身 經(jīng) 歷 生 活 中 的 父 愛正 面 的 、 相 同 、 相 似 聯(lián) 想 聯(lián)正 面

21、的反 面 的自 己 個 人 的社 會 其 他 人的 相 同 相 關(guān) 相 反 相 似 古 今中 外閱 讀 積 累生 活 實(shí) 際歷 史 的現(xiàn) 實(shí) 的 可 能 大 家 都 有 這 樣 的 感 觸 ， 父 親 總 是 扮 演 著 嚴(yán) 厲 的 角 色 ， 所 以 很 少 有人 同 父 親 直 接 的 親 昵 和 交 流 情 感 。 甚 至 有 人 會 害 怕 父 親 ， 逃 避 父 親 ， 疏 遠(yuǎn)父 親 。 我 對 此 就 深 有 感 觸 。 我 經(jīng) 常 同 父 親 爭 執(zhí) ， 不 理 不 睬 ， 鬧 矛 盾 ， 發(fā) 脾氣 。 我 發(fā) 現(xiàn) 父 親 總 是 嚴(yán) 厲 得 不 近 情 理 。 可 是 有 一

22、年 冬 天 ， 那 個 冬 天 很 冷 很冷 ， 我 對 母 親 說 ， 我 想 買 一 套 帽 子 和 圍 巾 。 幾 天 后 ， 父 親 回 家 ， 帶 回 了 我最 喜 歡 的 那 套 帽 子 和 圍 巾 ， 而 那 套 帽 子 和 圍 巾 在 商 場 的 標(biāo) 價 分 明 是 2 6 6 元 。一 貫 節(jié) 儉 的 父 親 怎 么 舍 得 ？ 我 很 納 悶 ， 就 問 母 親 ， 母 親 告 訴 我 ： “ 因 為 你要 啊 ！ ” 瞬 間 ， 我 落 下 淚 來 。 這 是 我 第 一 次 因 為 父 愛 而 流 淚 。 然 而 以 后 父親 又 變 回 了 那 個 不 近 情 理 的

23、 他 。 可 是 沒 關(guān) 系 ， 我 已 領(lǐng) 會 了 這 種 深 沉 的 父 愛， 并 且 能 夠 完 完 全 全 地 接 納 它 了 。 看 了 拐 彎 處 的 回 頭 這 篇 文 章 ， 我 更感 觸 了 ， 原 來 這 種 特 殊 的 愛 掩 藏 在 每 個 做 父 親 的 心 中 ， 雖 然 是 一 個 小 小 的動 作 ， 但 那 動 作 卻 可 以 打 動 每 個 人 的 心 靈 ， 滋 潤 著 每 個 人 的 心 靈 。 或 許 ，當(dāng) 大 家 感 受 到 種 無 言 的 父 愛 時 ， 心 里 就 會 有 說 不 出 的 甜 。 3.聯(lián)“ 聯(lián) ” 要 回 扣 、呼 應(yīng) “ 引 ”

24、 讀 完 這 篇 文 章 ， 我 真 的 被 打 動 了 。 同時 ， 也 相 信 ， 在 以 后 的 漫 長 的 歲 月 里 ， 我們 每 一 個 人 都 會 尋 找 到 一 個 能 代 表 父 愛 的動 作 。 4.結(jié) 回 扣 “ 讀 ” 強(qiáng) 調(diào) 感 點(diǎn) 閱 讀 小 短 文 蠶 ， 討 論 并 完 成讀 后 感 的 構(gòu) 思 提 綱 。（ 五 ） 實(shí) 戰(zhàn) 演 練 （ 六 ） 作 業(yè) 布 置1 . 根 據(jù) 自 己 所 做 的 蠶 的 讀 后 感 構(gòu) 思 提綱 ， 完 成 本 篇 讀 后 感 的 寫 作 。 2 .課 后 拓 展 閱 讀 陪 伴 ， 是 最 明 亮 的 溫情 讀 有 感 ， 感 受 讀后 感 可 以 靈 活 運(yùn) 用 方 法 和 技 巧 。 學(xué) 而 有 法 貴 在 得 法 靈 活 用 法 讓 感 想 之 花 絢 爛 綻 放 !