2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 五 壓縮語段、仿用句式1.根據(jù)下面的文字，概括出基層調(diào)研的5個特點。每點不超過3個字。（5分）調(diào)查是研究的基礎(chǔ)，選取范圍是調(diào)查的第一步。只有具備廣泛的覆蓋面和典型性，調(diào)查才能行之有效?；鶎诱{(diào)查在確定范圍時，常常面臨信息篩選的困境。人們總是偏向于記住與自己觀點相似的內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致匯報層級越多，信息被篩選加工的越多。這有時來自主觀原因，如被調(diào)研單位刻意迎合上級領(lǐng)導(dǎo)思路以取得認(rèn)可；有時來自客觀原因，如被調(diào)查對象知識水平、認(rèn)知水平、觀察能力差異，使得反饋情況不全面。因此，調(diào)查對象選取應(yīng)偏重于一線人員，盡量取得一線信息。同時，調(diào)查者本身也容易出現(xiàn)信息篩選行為。如果預(yù)設(shè)觀點或結(jié)論，調(diào)查就會由發(fā)現(xiàn)問題變成印證問題的過程。因此，調(diào)研者尤須拋下預(yù)設(shè)和偏見，盡可能完整地保留記錄調(diào)查信息，以供決策參考。答：_答案：廣泛性、典型性、全面性、真實性、完整性（每點1分）2.（xx西安三模）閱讀下面的文字，為“斯德哥爾摩綜合征”下定義。（5分）人質(zhì)會對劫持者產(chǎn)生一種心理上的依賴感。他們的生死操控在劫持者手里，劫持者讓他們活下來，他們便不勝感激。他們與劫持者共命運，把劫持者的前途當(dāng)成自己的前途，把劫持者的安危視為自己的安危。于是，他們采取了“我們反對他們”的態(tài)度，把解救者當(dāng)成了敵人。專門機構(gòu)對此進行研究，結(jié)論在十年后才出來：人質(zhì)之所以表現(xiàn)出如此怪誕的行為，是因為他們患上了一種心理疾病。從此，人們把這種心理疾病命名為“斯德哥爾摩綜合征”。研究表明，產(chǎn)生這種心理疾病必須同時滿足四個條件，缺一不可：（1）受害人生命受到嚴(yán)重威脅；（2）受害人處于完全的絕望之中；（3）受害人所獲得的信息只能是施暴者愿意讓他們知道的，施暴者不愿讓他們知道的信息則被屏蔽；（4）施暴者偶施小恩小惠于受害人。研究還表明，只有少數(shù)人對“斯德哥爾摩綜合征”具有天然免疫力。斯德哥爾摩綜合征是_答案：人質(zhì)生命受到威脅，處于絕望之中，（1分）無法獲得外界信息，（1分）同時被劫持者施與小恩小惠，（1分）從而產(chǎn)生同情劫持者和反對解救者的情感的（1分）心理疾病。（1分）3.閱讀下面的文字，請寫出互聯(lián)網(wǎng)公益日活動的特點。（6分）中國迎來首個互聯(lián)網(wǎng)公益日。騰訊公益近日宣布，將聯(lián)合全球數(shù)十家知名企業(yè)、上百個公益組織、中國最頂尖的創(chuàng)意機構(gòu)、名人明星及數(shù)億網(wǎng)友一起，發(fā)起一年一度的全民公益活動“99公益日”。據(jù)悉，今年“99公益日”主題為“一起愛”，將發(fā)動全國數(shù)億熱愛公益的網(wǎng)民，通過小額現(xiàn)金捐贈和步數(shù)捐贈、聲音捐贈等方式參與公益。屆時，網(wǎng)友除可在微信、手機QQ、騰訊新聞等線上入口進入“99公益日”活動頁面，還可在線下數(shù)千家合作門店體驗多元化的公益互動。此外，作為發(fā)起者和連接器，騰訊基金會也宣布在“99公益日”期間對數(shù)千個公益項目進行配捐。9月7日9日，網(wǎng)友每捐1元，騰訊基金會配捐1元。配捐上限最高可達9 999萬元。答：_答案：參與度廣參與方式多樣發(fā)起者將進行配捐（每點2分）4.（xx潮州三模）以下是關(guān)于“幸?！边@個話題的兩段文字，請圍繞該話題，分別概括這兩段文字的主要意思。第條不超過20字，第條不超過15字（含標(biāo)點符號）。（6分）餓時，飯是幸福，夠飽即可；渴時，水是幸福，夠飲即可；裸時，衣是幸福，夠穿即可；窮時，錢是幸福，夠用即可；累時，閑是幸福，夠暢即可；困時，眠是幸福，夠時即可。有人說，幸福就是回家；有人說，幸福就是干活吃飯；有人說，幸福就是不用干活就有錢花；也有人說，幸福就是快樂；還有人說，幸福不光是掙錢，一家人在一起就是幸福。_答案：幸福是人的各種愿望得到滿足后的心理感受。不同的人有不同的幸福標(biāo)準(zhǔn)。5.（xx開封一模）閱讀下面一則材料，請簡要概括“微電影”的特點。不超過25字。（5分）“微電影”即微型電影，又稱“微影”，是指專門在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的具有完整故事情節(jié)的微周期制作和微規(guī)模投資的視頻短片。形式靈活的微電影契合了受眾即時消費的訴求，而影視技術(shù)的普及讓更多的人嘗試微電影的制作與發(fā)布，這也正是微電影能夠發(fā)展壯大的直接驅(qū)動力。當(dāng)前，微電影市場魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。答：_答案：篇幅短小，情節(jié)完整，形式靈活，制作周期短，投資小。6.（xx西安八校聯(lián)考）篩選整合下面文字中的主要信息，給“介入放射學(xué)”下定義。（5分）介入放射學(xué)是一門對疾病進行診斷的學(xué)科。它的許多技術(shù)都是來源于外科手術(shù)，被放射學(xué)家所采用和改良。利用X線透視、CT定位、B型超聲儀等醫(yī)療影像設(shè)備做導(dǎo)向，將穿刺針、導(dǎo)管經(jīng)人體動脈、靜脈、消化系統(tǒng)的自然管道、膽道或手術(shù)后的引流管道抵達體內(nèi)病變區(qū)域，取得組織細胞、細菌或生化方面的資料，也可以進行造影攝片獲得影像學(xué)資料，從而達到診斷疾病的目的，同時也可進行各種特殊的治療。答：_答案：介入放射學(xué)是一門在醫(yī)療影像設(shè)備的引導(dǎo)下，利用穿刺針、導(dǎo)管抵達體內(nèi)病變區(qū)域，采集組織細胞、細菌或生化資料，或進行造影攝片獲得影像學(xué)資料，用以對疾病進行診斷或治療的學(xué)科。（先確定主干句“介入放射學(xué)是學(xué)科”，提煉主要特點：利用X線透視、CT定位、B型超聲儀等醫(yī)療影像設(shè)備做導(dǎo)向，利用穿刺針、導(dǎo)管抵達體內(nèi)病變區(qū)域，達到診斷疾病的目的，概括出來，調(diào)整順序，做“學(xué)科”的定語。）7.（xx江西師大附中三模）閱讀下面的文字，結(jié)合這些代表的話，就我國影視創(chuàng)作提兩條建議。（每條不超過15字）（5分）xx年“兩會”期間，網(wǎng)上熱播韓劇來自星星的你成了采訪文藝界委員的標(biāo)配問題。莫言稱“看韓劇是一件很正常的事，不要覺得這有什么大不了，大家喜歡看國外的影視作品，主要一個原因是他們編故事編得確實好?！敝巹「邼M堂表示他也曾看過幾集，“挺好看的，因為它寫了一個夢想現(xiàn)在的韓劇的商業(yè)化、反映題材的角度都值得我們借鑒?！?月5日下午，王岐山參加了北京代表團審議。在聽到人大代表、人藝院長張和平談及人藝發(fā)展困境時，王岐山以最近在中國人氣甚高的韓劇來自星星的你為例，強調(diào)韓劇的內(nèi)核與靈魂是儒文化，鼓勵大家相信5 000年不斷的中華文化。建議：_答案：在影視劇創(chuàng)作中，應(yīng)學(xué)會借鑒（好的手法等）；應(yīng)體現(xiàn)自己民族文化內(nèi)涵；應(yīng)增強文化自信。（任選其二即可）8.（xx山東實驗中學(xué)一模）閱讀下面文字，請用四個簡明、結(jié)構(gòu)整齊的短語來概括國家公祭鼎的歷史意義，每個短語不得超過6個字。（4分）2014年12月13日，國家主席習(xí)近平和南京大屠殺幸存者代表、少先隊員代表一起為國家公祭鼎揭幕。鼎在中國傳統(tǒng)中是國家重器，是國家政權(quán)的象征，也是祭祀時重要的祭器和禮器。全國人大常委會立法設(shè)立“國家公祭日”，并首次以國之名為南京大屠殺死難者舉行國家公祭儀式，是體現(xiàn)國家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式。在中國古代歷史中每逢重大政治和社會事件，有勒石刻碑、鑄鼎紀(jì)事的傳統(tǒng)。設(shè)置國家公祭鼎來紀(jì)念設(shè)立國家公祭日和舉行首次國家公祭活動兩個重大歷史事件，符合傳統(tǒng)禮制。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設(shè)置國家公祭鼎并永久陳列在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，無論對歷史記事，還是凝固社會記憶，都起到積極作用。答：_答案：體現(xiàn)國家赤忠；符合傳統(tǒng)禮制；便于歷史記事；凝固社會記憶。9.（xx濟寧二模）參照示例，從“王朝聞”“謝冰心”“周星馳”三位名人中任選一位，以其姓名為對象寫一段語意明確、完整的話。（4分）示例：王若飛的“若飛”二字，出自南北朝樂府民歌木蘭詩中的詩句“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”，寄托了他以身許國、勇往直前的豪情和意志。答：_答案：王朝聞的“朝聞”二字，出自孔子論語中的句子“朝聞道，夕死可矣”，表達了他學(xué)習(xí)知識、追求真理的愿望和志向。（或：謝冰心的“冰心”二字，出自唐代詩人王昌齡芙蓉樓送辛漸中的詩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘊含了作家對正直清白、冰清玉潔高尚情操的向往和追求?；颍褐苄邱Y的“星馳”二字，出自唐代詩人王勃滕王閣序中的詩句“雄州霧列，俊采星馳”，表明了他不甘平凡、渴望成名的理想和愿望。）10.（xx陜州中學(xué)二模）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）堅韌是大傘，助你抵擋挫折的風(fēng)雨；堅韌是暖陽，助你融化困難的寒冰；堅韌是云梯，助你攻破失敗的堡壘。答：_答案：勤奮是甘霖，助你澆出豐收的碩果；勤奮是階梯，助你步入智慧的殿堂；勤奮是基石，助你壘就成功的大廈。11.（xx忻州四校聯(lián)考）請依照畫橫線的句子，仿寫兩句話。（6分）感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。生活中有的人不懂得如何感恩。但自然界的很多事物都知道感恩。大海給了魚兒一個廣闊的天空，因為感恩，魚兒回報給大海一片生機； _；_。我們?nèi)祟愲y道不應(yīng)該做得更好嗎？答案：天空給了小鳥一個廣闊的空間，因為感恩，小鳥回報給天空一片歡樂大地給了樹木一片沃土，因為感恩，大樹回報給大地一絲涼意12.（xx衡水中學(xué)一模）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！闭垶橄旅鎯筛睂β?lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。（5分）（1）第一副：上聯(lián)：呼朋引伴踏春去下聯(lián)：_（2）第二副：上聯(lián)：_下聯(lián)：童子六七沂水濯衣衣猶香答案：（1）戲水沐風(fēng)詠歌回（形式1分，內(nèi)容1分，共2分）（2）冠者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖（形式2分，內(nèi)容1分，共3分）（要求：內(nèi)容來自材料，形式對仗，上下聯(lián)相同部位不要重字。一般要求上聯(lián)結(jié)尾字要平聲，下聯(lián)結(jié)尾字要仄聲。）13.（xx成都一模）請從愛斯梅拉達、竇娥、鳴鳳這幾個文學(xué)形象中任選一個，仿照下面的例句寫一句話。要求：突出人物個性及命運，句式相似。（6分）例句：祥林嫂勤勞、質(zhì)樸，卻最終被封建禮教和封建迷信所吞噬，她孤獨無助，如一粒草芥，消失在祝福之夜。答：_答案：竇娥善良、孝順，卻最終被險惡小人和昏庸官員所迫害，她負(fù)冤抗?fàn)?，如一陣颶風(fēng)，橫掃在天地之間?！炯庸逃?xùn)練】1.（xx達州三模）從下列備選作品中任選兩部，仿照畫線句各寫一句話。要求：緊扣所選作品，內(nèi)容恰當(dāng)，句式大體一致。（6分）備選作品：巴黎圣母院家三國演義哈姆萊特閱讀是心的旅行，美的享受。一部作品就是一道風(fēng)景，其間的人物給了我們別樣的審美體驗。富麗堂皇的大觀園里，嬌弱多情的林黛玉惹人憐惜。_，_。_，_。答案：高大莊嚴(yán)的圣母院前美麗善良的愛斯梅拉達讓人癡迷等級森嚴(yán)的封建大家庭里委曲求全的高覺新令人唏噓2.（xx福州三模）仿照下面的示例，另寫一句話，表達自己對生命的態(tài)度。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（2分）示例：我追求堅貞的生命，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍。答：_答案：我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚。3.（xx銀川二模）請根據(jù)下面的例句，運用所給的話題再仿寫兩個句子，要求運用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分）例句：思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是_送別詩是_答案：大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷。古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳，離情凄凄。