2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二篇 專題通關(guān)攻略 專題七 作文升格的五個角度 5 語言-從通順到優(yōu)美高效演練1.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，按要求寫段文字。紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；枯樹和籬笆，本無美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽?；ǎ删土艘坏赖烂谰?。自然界如此，人類社會又何嘗不是如此？要求：選準角度，自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。【嘗試語言表達】（1）排比造勢，彰顯文采： （2）巧用名句，彰顯文采： （3）句式豐富，彰顯文采： 【示例】（1）沒有礁石，大海便沒有了激昂澎湃的浪花；沒有沙粒，河蚌便沒有了光亮美麗的珍珠；沒有綠葉，紅花便沒有了婀娜多姿的嬌艷萬物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托；萬物之精華，無不是自己與他物精美絕倫的結(jié)合。因此，我要說：借人精華，以鑄輝煌。（2）坐在車上顛簸而行的是孔老夫子，他高唱著“三人行，必有我?guī)熝伞?，馬鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韓愈不與世俗同流合污，一篇師說便讓學(xué)習(xí)借鑒的美德流傳千古；一道紫光摔開萬道光芒，江面上露出的是大唐“貞觀之治”的盛世局面，唐太宗在高吟著：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！闭沁@學(xué)習(xí)接納、勇于借鑒的精神才讓大唐得以聞名中外古今正當世人用贊譽和敬仰的光環(huán)將他們環(huán)繞時，依然光亮的是古人們善于借鑒和學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在熠熠閃光。（3）是什么，使曹沖破解了滿朝文武都難以解開的稱象難題？是什么，使匡衡在家徒四壁、連油燈都舍不得點的情況下依然可以夜讀詩書？是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時間不夠卻可以按時得到十萬支箭？無他，巧借他物耳。金無足赤，人無完人。誰能保證自己有足夠的能力做好每一件事？誰敢說僅憑一己之力便能走向成功？沒有人敢下這樣的保證，因為人生中難免會遇上我們個人無法解決的問題，這個時候我們就應(yīng)想想他物，以他物來補己之短。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？丛疲p盈縹緲，舒展飄逸，曼妙著生活的詩意；看云，浩瀚深邃，神秘諧和，優(yōu)雅著生命的精神。云卷云舒，旖旎中充滿生命的活力；思緒翩飛，靈動間追求生命的真諦。不同的人，看云看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態(tài)，人對生活的追求便不一，于是生活便因為答案的豐富而多姿多彩。云，是自然的心語；看云，就是解讀生活?？丛疲銓ι性鯓拥乃妓?？請以“看云”為中心，寫一個150字左右的片段，語言要優(yōu)美生動，富有表現(xiàn)力。【嘗試語言表達】 【示例】看過雨過天晴披著彩虹吟唱的云嗎？那是經(jīng)歷了風(fēng)雨之后勝利者最美的姿態(tài)。在藍色銀幕的映襯下，云白得可人，白得讓人心醉，就像是聽到了世界上最婉轉(zhuǎn)動人的歌聲，那樣愜意，那樣滿足。千萬別眨眼睛，因為你有可能錯過最迷人的微笑。聽，飛舞跳躍的小鳥們在為云伴唱，那是勝利者的歌，只有勝利者才知道歌詞的內(nèi)容吧！這時的云像不像穿著白衣系著彩帶輕輕吟唱的獲勝者？3.閱讀下面的選段，按要求進行修改。過去的日子已經(jīng)過去了，美好的年華也不可回來。站在人生的岔路口，我不知該往哪里走？我們應(yīng)該堅信：人應(yīng)該服軟，人活著就要有一口氣。失敗了可以再爬起來，別在那里唉聲嘆氣；因為前方的路還很長、很遠在我們的身后，還有很多的親人在看著我、在等待著我。我時時告誡自己，要堅強。從哪里跌倒了，就從哪里爬起來，好男子不服輸。（作文走好人生路）該選段通過敘述自己經(jīng)歷失敗后的痛苦及反思，告訴讀者面對人生中的失敗，不應(yīng)倒下，要勇敢站起來。缺點是語言平淡無奇，缺乏文采和感染力。請運用排比句和排比段來增強文章的感染力度，或借助一些名言警句、名人事例來增強論辯的說服力，在明辨事例的同時，給人帶來優(yōu)美流暢的語言享受。 答案：回憶過去，也曾經(jīng)輝煌過；面對現(xiàn)在，也曾經(jīng)沮喪過；展望未來，也曾經(jīng)茫然過。以前的鮮花和掌聲，已化為輕煙，隨風(fēng)飄去；站在人生的岔路口，悵然四顧，不知所措。但我們應(yīng)該堅信：與其悔恨過去，不如拼搏未來，一切都可以從頭再來。花兒落了，還有再開的時候，不要效仿杜甫的“感時花濺淚”的無奈。河水干了，還有再流的時候，不要空懷蘇軾的“大江東去，浪淘盡”的悲哀。太陽落了，還有再升的時候，更不要產(chǎn)生劉長卿的“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”的凄涼。面對失敗，別再留戀于“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的偉績；面對失敗，也別再沉醉于“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情。因為在我們身后，還有那摯愛的親人，還有那期待的眼神，他們正用真摯的目光等待著我們。4.（xx四川卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在一次班會課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會做人：我看老實和聰明”展開了討論。甲：老實是實誠、忠厚，聰明是機智、敏銳。乙：老實和聰明能為一個人兼而有之。丙：老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明。請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；用規(guī)范漢字書寫。【寫作提示】高考作文依然是材料作文，走的是近幾年四川卷作文命題“小材料，小哲理，深思想”的老路。自主空間比較大，但有一定的難度。作文材料中有關(guān)“做人”中“老實”與“聰明”的辯論，是考查學(xué)生的認知能力、分辨能力，屬于思辨性材料作文。材料中對“老實”“聰明”的不同解讀，是引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并不是只三種解讀。學(xué)生要關(guān)注后面的省略號，省略號包含的內(nèi)容是無限的，這是自由空間比較大的一種體現(xiàn)。對三種或者更多的解讀沒有做傾向性的表態(tài)，可以有無數(shù)的寫作內(nèi)容，但無論寫什么，還是要回到老實與聰明這個話題上來。這個作文題，看似是材料作文，實際上是思辨型的話題作文，話題是“老實與聰明”?？蛇x用素材：曾國藩讀書刻苦、德國人的認真、愛因斯坦做小板凳等。參考題目：做真正的聰明人、做老實人才不吃虧、聰明反被聰明誤、老實與聰明等?！緲藯U作文】（四川一考生）道家創(chuàng)始者老子倡導(dǎo)“雞犬之聲相聞”“老死不相往來”的小國寡民生活，他似乎還反對聰明和智慧，他認為這是機巧，這些有機巧心的人是永遠不能夠達到他所說的“道”的境界的。當然，這并不代表老子就真正希望人愚蠢，他只是說“大智若愚”而已。其實，真正的聰明人看起來是老實的，而看起來聰明的人未必真聰明。據(jù)傳，有位梁上君子光臨曾國藩家，準備偷盜，可曾國藩當時在讀書，不過太笨，讀了幾十遍都還不能夠記憶，梁上君子實在忍不住了，從梁上跳下來，把曾國藩所讀的書一字不漏地背下來，然后揚長而去。那個小偷無疑是聰明的，與小偷相比，曾國藩似乎是愚蠢的?？晌覀冏罱K記住的是，曾國藩成為一代中興大臣，名揚千古。而那個小偷只不過作為曾國藩的陪襯和注腳偶爾被我們提起。其實曾國藩的看似愚笨，實則是一種讀書時候的老實功夫，也正是因為這種老實，才讓他的人生最終輝煌。由此看來，所謂的老實實則是另一種聰明，而聰明的未必是真聰明。無獨有偶，有人曾經(jīng)問：如果你丟失了一件東西，怎么才能夠找到。許多國人給出的答案是，站起來，四處張望。而德國人的答案是，把丟東西的范圍劃為幾塊，然后一塊一塊地尋找。偶爾，國人能夠很快找到丟失的東西。但是大多時候，是德國人的方法更勝一籌。國人的行為看起來聰明，只能夠算是小聰明，甚至是假聰明，而德國人的方法看似笨拙和老實，實則是真聰明，大智慧。范文瀾先生在談到做學(xué)問的經(jīng)驗的時候說：“板凳坐得十年冷?！蔽覀円回灥亩际菑膱猿值冉嵌热ベ潛P，其實這何嘗不是一種聰明的體現(xiàn)呢？下老實功夫，做絕頂學(xué)問。收獲自不待言。如果我們看那些真正取得大成就的人，大都是如此。只是在今天，我們在“快、好”等口號的引導(dǎo)下，總喜歡走捷徑，最終占了小便宜，吃了大虧。每次一個所謂的信誓旦旦的網(wǎng)絡(luò)傳言，就能夠讓待收的西瓜、蘋果等無人問津。這樣的看似聰明實則不聰明的事例并不在少數(shù)。否則，我們也不會一邊罵著別人不愛國，又同時急急忙忙鉆進國外的商店，恨不得把店鋪里的所有東西搬回來。下實在功夫，其實是另外一種聰明，而裝聰明的，未必是真聰明?！军c評】文章采用思辨的方式寫作，從假聰明和真聰明入手，寫出了“老實是聰明的一種形式”“聰明未必是真聰明”這個思辨角度。文章取材豐富，說理充分?！炯庸逃?xùn)練】閱讀下面的文字，完成后面的問題。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，大家生活壓力的增大，在閱讀時出現(xiàn)了一種不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，這就是淺閱讀。有人認為淺閱讀是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀，很時髦；在今天這個讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。有人認為淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。還有人認為很懷念過去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。在淺閱讀盛行的今天，我們是不是失去了什么？根據(jù)以上材料，請你以“深閱讀之美”為題寫一文段，來表達你對“深閱讀之美”的極力贊賞這一觀點，要求：可以運用排比、比喻等修辭手法，可以抒情、舉例，但語言要精致而有韻味，情感哲理兼?zhèn)?。答?答案：（1）深閱讀似香茗，需要細細品嘗，常常讓我在風(fēng)住人靜的夏夜想起那“留得枯荷聽雨聲”的閑情，在金風(fēng)陣陣的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約，在浩浩江水邊想起那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手捧一卷書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，于字里行間聆聽那來自遠古的清音。（2）喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的曼妙情思。而淺閱讀僅僅是與作者打個照面，還未深交，便已擦肩而過，未免讓人遺憾。就如同面對著書架上琳瑯滿目的書籍，卻找不到愿意深深沉浸進去的好書一樣，讓人悵惘。于是，我們越發(fā)想念曾經(jīng)在書店一呆就是一天的時光。那時，整個世界仿佛只剩下了書，只剩下了作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心微笑。小小的書店里，人人都擁有一個大大的內(nèi)心世界。（3）喜歡深閱讀的人，會在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會在夏夜談心，感受蛙聲一片的恬然；會在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會在雪夜神游，感受“千樹萬樹梨花開”的驚喜。深閱讀的從容與淡泊，讓我們在忙碌的生活中暫緩腳步，讓心靈收獲凈如水的感動；深閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著對塵世的感動。