語 文 百 花 園 一 1.讀 準(zhǔn) 字 音 ， 豐 富 詞 匯 。2.感 受 打 比 方 的 寫 法 的 好 處 。3.讀 、 背 古 詩 ， 想 象 詩 句 描 繪 的 畫 面 。4.閱 讀 短 文 ， 體 會(huì) 作 者 的 思 想 感 情 。5.學(xué) 會(huì) 交 際 ， 提 高 自 己 的 口 頭 表 達(dá) 能 力 。6.能 寫 清 楚 事 情 的 來 龍 去 脈 ， 生 動(dòng) 具 體地 描 寫 事 情 的 經(jīng) 過 。 1.學(xué) 習(xí) 仿 寫 句 子 ， 了 解 打 比 方 的 句 子 的 特 點(diǎn) 。2.熟 讀 、 背 誦 古 詩 ， 發(fā) 揮 想 象 ， 體 會(huì) 詩 句 描繪 的 畫 面 。3.回 憶 童 年 生 活 中 最 有 趣 、 最 難 忘 的 事 并 完整 、 清 晰 地 講 給 別 人 聽 。4.對(duì) 事 情 的 來 龍 去 脈 能 清 楚 完 整 地 表 達(dá) ， 能生 動(dòng) 具 體 地 描 寫 事 情 的 經(jīng) 過 。 差 錯(cuò) 薄 荷 行 走 重 新 積 累出 差 薄 弱 行 業(yè) 沉 重 勞 累一 、 語 海 暢 游（ 一 ） 漢 字 真 有 趣 1.讀 一 讀 ， 看 誰 讀 得 最 正 確 。2.讀 一 讀 ， 想 一 想 ： 每 組 的 字 為 什么 讀 音 不 相 同 ？ 差 錯(cuò) （ ch） 出 差 （ chi）薄 荷 （ b） 薄 弱 （ b）行 走 （ xng） 行 業(yè) （ hng）重 新 （ chng） 沉 重 （ zhng）積 累 （ li） 勞 累 （ li） （ 二 ） 詞 語 搭 配 1.在 花 瓣 上 填 上 合 適 的 詞 語 。2.如 ： 童 年 趣 事 ， 童 年 生 活 ， 快 樂 的 童 年 3.合 作 交 流 ： 四 人 小 組 互 讀 、 互 聽 、 互 相 糾 正 。 4.拓 展 ： 你 還 能 用 更 多 的 詞 進(jìn) 行 搭 配 嗎 ？ 如 ： 美 麗 的 田 野 、 綠 油 油 的 田 野 、 一 望 無 際 的 田 野 （ 三 ） 照 樣 子 寫 句 子那 蘆 葦 一 根 根 直 立 著 ， 像 小 船 上 的 桅 桿 。 這 個(gè) 句 子 描 寫 的 事 物 是 蘆 葦 ， 聯(lián) 想的 事 物 是 桅 桿 。 把 蘆 葦 比 作 小 船 上 的 桅桿 ， 我 們 把 這 樣 的 句 子 稱 作 “ 打 比 方 的句 子 或 比 喻 句 ” 。 為 什 么 能 把 蘆 葦 比 作 小 船 上 的 桅 桿 呢 ？ 因 為 蘆 葦 是 從 水 面 冒 出 來 的 ， 直 直 地 立著 ； 小 船 也 是 在 水 面 上 ， 桅 桿 也 是 直 直 地 立著 的 。 蘆 葦 和 桅 桿 雖 然 是 完 全 不 同 的 兩 類 事物 ， 但 它 們 有 著 相 同 的 特 點(diǎn) ， 因 此 把 這 樣 的蘆 葦 比 作 桅 桿 是 很 貼 切 的 。 這 樣 打 比 方 ， 可 以 更 形 象 地 描 繪 出 剛 長出 的 蘆 葦 ， 很 容 易 使 人 想 象 出 它 的 樣 子 。 由此 可 以 看 出 ： 比 喻 句 中 有 兩 個(gè) 事 物 ， 它 們 是兩 類 不 同 的 事 物 ， 但 它 們 必 須 有 著 相 同 的 特點(diǎn) 。 對(duì) 這 兩 種 事 物 的 描 寫 可 以 用 “ 像 ” “ 好像 ” “ 宛 如 ” “ 猶 如 ” “ 好 似 ” 等 比 喻 詞 連接 起 來 。 這 樣 寫 有 什 么 好 處 呢 ？ 我 們 應(yīng) 該 怎 么用 這 種 方 法 呢 ？ u滿 地 各 色 的 落 葉 ， 像 _。u柔 軟 的 草 地 ， 像 _。u_ 像 _。 u答 案 供 參 考u滿 地 各 色 的 落 葉 ， 像 一 幅 五 彩 斑 斕 的 畫 。u柔 軟 的 草 地 ， 像 一 塊 綠 色 的 地 毯 。 u蜿 蜒 的 長 城 ， 像 一 條 巨 龍 。 u盛 開 的 鳳 凰 花 像 美 麗 的 紅 云 。 二 、 積 少 成 多田 園 樂 唐 王 維 桃 紅 復(fù) 含 宿 雨 ， 柳 綠 更 帶 朝 煙 花 落 家 童 未 掃 ， 鶯 啼 山 客 猶 眠 。 u作 者 簡 介 王 維 （ 701年 761年 ， 一 說 699年 761年 ） ， 漢 族 ， 唐 朝 河 東 蒲 州 （ 今 山 西 運(yùn) 城 ） 人 ，唐 朝 著 名 詩 人 、 畫 家 ， 字 摩 詰 ， 號(hào) 摩 詰 居 士 ，世 稱 “ 王 右 丞 ” 。 存 詩 400余 首 ， 代 表 詩 作 有 相 思 、 山 居 秋 暝 等 。 與 孟 浩 然 合 稱“ 王 孟 ” 。 蘇 軾 評(píng) 價(jià) 其 ： “ 味 摩 詰 之 詩 ， 詩 中有 畫 ； 觀 摩 詰 之 畫 ， 畫 中 有 詩 。 ” u詞 語 解 釋宿 雨 ： 昨 夜 下 的 雨 。朝 ： 早 晨 。煙 ： 煙 霧 ， 這 里 指 水 霧 。未 ： 沒 有 。山 客 :隱 居 山 莊 的 主 人 。猶 ： 還 。眠 :睡 覺 。 u詩 意 品 讀 那 深 紅 淺 紅 的 桃 花 瓣 上 還 帶 著 隔 夜 的 雨滴 ， 色 澤 更 柔 和 可 愛 ； 碧 綠 的 柳 絲 籠 罩 在 早晨 的 一 片 水 煙 之 中 ， 顯 得 更 加 迷 人 。 因 為 昨天 夜 里 下 了 雨 ， 花 瓣 落 了 一 地 。 家 童 還 沒 有打 掃 ， 這 是 因 為 人 還 沒 有 起 床 ； 黃 鶯 的 啼 叫也 沒 有 驚 醒 正 在 酣 睡 的 山 客 。 u特 色 賞 析這 首 詩 有 兩 個(gè) 顯 著 的 特 點(diǎn) ： 一 是 繪 形 繪 色 ， 詩 中 有 畫 。 詩 的 前 兩 句 寫“ 桃 花 ” “ 柳 絲 ” ， 捕 捉 住 春 天 富 于 特 征的 景 物 ， 通 過 “ 宿 雨 ” “ 朝 煙 ” 來 寫 “ 夜來 風(fēng) 雨 ” 。 在 勾 勒 景 物 基 礎(chǔ) 上 ， 進(jìn) 而 著 色 ，“ 紅 ” “ 綠 ” 兩 個(gè) 表 示 顏 色 詞 的 運(yùn) 用 ， 使景 物 鮮 明 怡 目 ， 使 讀 者 眼 前 呈 現(xiàn) 出 一 派 柳暗 花 明 的 圖 畫 。 著 色 之 后 進(jìn) 一 步 渲 染 ： “ 桃 紅 復(fù) 含 宿 雨 ， 柳綠 更 帶 朝 煙 ” ， 通 過 這 樣 的 細(xì) 致 描 繪 ， 詩 境成 了 一 幅 工 筆 重 彩 的 圖 畫 。 后 兩 句 是 一 幅“ 春 眠 不 覺 曉 ” 的 入 神 圖 畫 ， 花 落 鶯 啼 雖 有動(dòng) 靜 、 有 聲 響 ， 卻 襯 托 出 “ 山 客 ” 的 居 處 與心 境 的 寧 靜 。 作 者 退 居 田 園 的 “ 樂 ” 也 就 在這 里 。 二 是 對(duì) 仗 工 整 ， 音 韻 鏗 鏘 。 “ 桃 紅 ” 對(duì)“ 柳 綠 ” ， “ 宿 雨 ” 對(duì) “ 朝 煙 ” ， “ 復(fù) ” 對(duì)“ 更 ” ， “ 未 ” 對(duì) “ 猶 ” ， “ 含 ” 對(duì) “ 帶 ” 。看 似 一 句 一 景 ， 實(shí) 則 彼 此 呼 應(yīng) 聯(lián) 絡(luò) ， 渾 然 一體 。 “ 桃 紅 ” “ 柳 綠 ” ， “ 宿 雨 ” “ 朝 煙 ”彼 此 相 關(guān) ， 而 “ 花 落 ” 句 承 “ 桃 ” 而 來 ，“ 鶯 啼 ” 句 承 “ 柳 ” 而 來 ， “ 家 童 未 掃 ” 與“ 山 客 猶 眠 ” 呼 應(yīng) 。 對(duì) 仗 工 整 加 上 音 律 之 美 ，使 詩 句 讀 起 來 鏗 鏘 上 口 。 三 、 閱 讀 平 臺(tái)1.輕 聲 自 由 讀 短 文 ， 想 想 短 文 主 要 講 了什 么 ？ 從 整 體 感 知 文 章 內(nèi) 容 。 2.細(xì) 讀 短 文 ， 把 自 己 最 感 興 趣 的 地 方 多讀 幾 遍 ， 并 說 說 為 什 么 感 興 趣 ？ 這 篇 短 文 主 要 寫 一 只 羽 毛 尚 未 豐 滿 的 可愛 的 小 鳥 ， 每 天 在 枝 頭 唱 歌 ， 可 是 孩 子 們 想捉 它 玩 ， 用 彈 子 打 傷 了 它 。 從 此 ， 孩 子 們 再也 看 不 到 它 ， 再 也 聽 不 到 它 的 歌 聲 了 。 表 現(xiàn)了 作 者 對(duì) 大 自 然 和 諧 、 美 好 情 景 的 熱 愛 ， 告誡 孩 子 們 ： 童 年 的 頑 皮 與 無 知 可 能 會(huì) 帶 來 嚴(yán)重 的 后 果 ， 不 要 再 傷 害 小 動(dòng) 物 ， 人 與 動(dòng) 物 應(yīng)該 和 諧 相 處 。 3.再 讀 短 文 ， 討 論 ： （ 1） 你 想 對(duì) 那 只 小 鳥 說 些 什 么 ？ （ 2） 你 還 想 對(duì) 用 子 彈 打 鳥 的 孩 子 說 些 什么 ？ u答 案 供 參 考u小 鳥 ， 你 的 歌 聲 那 么 悅 耳 ， 那 么 動(dòng) 聽 ，你 是 多 么 可 愛 啊 ！ 可 是 你 的 遭 遇 卻 是 那么 令 人 同 情 。 你 被 頑 皮 、 無 知 的 孩 子 用彈 子 打 傷 了 。 那 個(gè) 孩 子 現(xiàn) 在 也 一 定 會(huì) 因?yàn)?傷 害 了 你 而 后 悔 、 內(nèi) 疚 。 希 望 你 好 好養(yǎng) 傷 ， 早 日 長 大 。 u答 案 供 參 考 u打 鳥 的 孩 子 ， 你 真 是 太 頑 皮 了 。 鳥 兒 是 人類 的 朋 友 ， 它 們 和 我 們 一 樣 ， 都 有 權(quán) 享 受大 自 然 給 予 的 一 切 。 我 們 應(yīng) 該 保 護(hù) 鳥 兒 ，保 護(hù) 動(dòng) 物 ， 與 它 們 和 諧 相 處 ， 而 不 是 隨 意去 傷 害 它 們 。 希 望 你 和 你 的 朋 友 們 以 后 不要 再 傷 害 小 動(dòng) 物 ， 只 有 這 樣 ， 我 們 的 世 界才 會(huì) 更 加 美 好 。 四 、 能 說 會(huì) 道 童 年 的 生 活 是 豐 富 多 彩 的 ， 課 文 中 綠葉 的 夢(mèng) 的 作 者 是 在 大 自 然 中 度 過 的 ， 最 令他 覺 得 有 趣 、 難 忘 的 是 采 集 綠 葉 ， 制 作 標(biāo) 本 。而 蘆 葉 船 的 作 者 最 難 忘 的 是 采 蘆 葉 做 各種 各 樣 的 蘆 葉 船 ， 放 在 家 鄉(xiāng) 的 小 河 里 ， 放 在長 江 里 。 現(xiàn) 在 ， 我 們 來 回 味 一 下 自 己 的 童 年生 活 ， 選 擇 一 件 最 有 意 思 ， 令 自 己 最 高 興 的事 ， 講 給 同 學(xué) 聽 ， 讓 大 家 分 享 你 的 快 樂 。 u何 薈 如 ： 童 年 生 活 中 最 讓 我 難 忘 的 就 是 抓螢 火 蟲 了 。 外 婆 家 旁 邊 是 一 條 河 ， 河 水 很淺 ， 河 旁 邊 長 著 高 高 的 草 ， 那 里 就 是 抓 螢火 蟲 的 好 地 方 。 一 天 夜 里 ， 我 和 表 姐 悄 悄帶 著 準(zhǔn) 備 好 的 玻 璃 瓶 兒 來 到 草 地 上 。哇 好 多 好 多 螢 火 蟲 ！ 我 沖 過 去 用 手 輕輕 一 撲 ， 然 后 快 速 合 攏 ， 從 指 縫 望 進(jìn) 去 ，那 是 一 只 尾 部 發(fā) 出 綠 色 光 亮 的 螢 火 蟲 ， 真是 漂 亮 極 了 。 我 和 表 姐 抓 了 好 多 只 螢 火 蟲 ，都 放 進(jìn) 那 個(gè) 玻 璃 瓶 兒 里 ， 真 亮 啊 ， 可 以 用來 照 明 呢 ！ u唐 思 涵 ： 我 覺 得 童 年 生 活 中 最 有 趣 的 是 做布 貼 畫 ， 我 最 拿 手 的 是 做 小 白 兔 。 先 用 白色 的 絨 布 剪 出 兔 子 的 身 子 ， 就 是 一 大 一 小兩 個(gè) 橢 圓 形 ， 將 小 的 一 個(gè) 剪 去 一 半 貼 在 大橢 圓 的 背 面 ， 然 后 剪 兩 個(gè) 小 圓 弧 做 耳 朵 ，最 后 剪 兩 個(gè) 小 圓 形 做 兔 腳 ， 以 及 一 個(gè) 很 小的 圓 形 當(dāng) 尾 巴 ， 把 這 些 處 理 好 的 部 件 都 用膠 水 貼 在 漂 亮 的 紙 板 上 ， 別 忘 記 用 紅 色 的彩 筆 給 小 兔 子 畫 上 眼 睛 啊 ！ 1.激 發(fā) 寫 作 興 趣 。2.明 確 習(xí) 作 范 圍 和 要 求 。 （ 1） 讀 題 （ 2） 說 說 你 明 白 了 什 么 ？ （ 3） 交 流 ： 本 次 習(xí) 作 要 求 是 什 么 ？ 你 準(zhǔn) 備選 擇 哪 一 件 事 來 寫 ？五 、 筆 下 生 輝 3.提 出 要 求 ， 指 導(dǎo) 習(xí) 作 。 （ 1） 回 憶 自 己 和 別 人 做 了 什 么 ， 說 了 什 么 。（ 2） 在 眾 多 的 童 年 趣 事 中 ， 選 擇 一 件 你 認(rèn)為 最 有 趣 ， 最 難 忘 的 寫 下 來 。 學(xué) 習(xí) 本 單 元 的寫 法 ， 把 最 有 趣 的 地 方 寫 具 體 。 用 上 平 時(shí) 積累 的 好 詞 佳 句 。 4.學(xué) 生 習(xí) 作 ， 教 師 巡 視 指 導(dǎo) 。5.小 組 互 動(dòng) 評(píng) 一 評(píng) ： 小 組 內(nèi) 互 閱 、 互 評(píng) ，看 看 哪 些 地 方 寫 得 好 ， 哪 些 地 方 還 需 要 進(jìn)一 步 寫 具 體 。6.修 改 作 文 。 看 書 和 學(xué) 習(xí) 是 思 想 的 經(jīng) 常 營 養(yǎng) ， 是思 想 的 無 窮 發(fā) 展 。 岡 察 洛 夫