2019-2020年高中體育 雙手胸前傳接球及單手肩上投籃說課稿一,教學(xué)內(nèi)容: 籃球:1)原地雙手胸前傳接球, 2)單手肩上投籃. 二,教材分析: 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳,接球.單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù).單手肩上投籃,傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確,熟練,隱蔽,快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難.因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球,雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ). 三,學(xué)情分析: 本次課的授課為高中兩個(gè)班級(jí)合班.體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異,加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解,示范,啟發(fā),模仿,創(chuàng)新,競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法.循序漸進(jìn),層層深入,層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo). 四,教學(xué)目標(biāo)的確定: 1,認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念. 2,技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球,傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質(zhì). 3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢,機(jī)智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神. 五,本課的重,難點(diǎn)確定: 重點(diǎn):單手肩上投籃 -投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),手型正確. 雙手胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力. 難點(diǎn):單手肩上投籃 -上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出. 雙手胸前傳接球 -上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力. 六,教學(xué)策略: 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo). 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎. 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用分組輪換的教學(xué)方法,可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神. 七,教學(xué)過程: (一)引起注意階段; 1,課堂常規(guī) 2,本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 (二)激發(fā)興趣階段; 1,游戲:"喊數(shù)抱團(tuán)" 為了使學(xué)生注意力集中,精神振奮,同時(shí)達(dá)到熱身效果,安排了游戲"喊數(shù)抱團(tuán)", 2,熟悉球性(4) 教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí).組織形式為散點(diǎn). 學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備. (三)接受新知識(shí)階段; 3,原地兩人一組雙手胸前傳接球(3) 要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩,肘,腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào) 4,原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球(2) 要求:運(yùn),傳,接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接. 3,4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,掌握傳接球的手法,上下肢協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接. 5, 要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好,順,逆方向都要練習(xí).目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平. 7,連續(xù)傳接球(接龍)比賽 通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性,熟練性以及快速傳接的能力.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神. (四)全面發(fā)展素質(zhì)(五)恢復(fù)整理階段1,伸展放松操 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù). 2,對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材八,場(chǎng)地器材: 1,場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一片;2,籃球41只,球筐4只,九,預(yù)計(jì)教學(xué)效果: 預(yù)計(jì)平均心率為:130-135次/分, 最高心率為180次/分,出現(xiàn)在三十五分鐘 運(yùn)動(dòng)密度約為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等