人教版初中物理九年級上冊教案第17章第1節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》
-
資源ID:27562292
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">388.50KB
全文頁數(shù):6頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
人教版初中物理九年級上冊教案第17章第1節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》
電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計思路從如何改變小燈泡亮暗方法創(chuàng)設(shè)情景引入,激發(fā)學(xué)生興趣帶著猜想進行探究,并且采取控制變量法的科學(xué)研究方法,通過設(shè)計的方案,進行實驗,逐步得到電路中電流和電壓之間的關(guān)系。體會用圖像法來說明物理現(xiàn)象、物理過程,揭示物理規(guī)律的重要意義,從而體驗物理學(xué)科與其他學(xué)科間的緊密聯(lián)系。在通過探究性活動得出歐姆定律之后,教師可以讓學(xué)生提出探究過程中的一些問題或思考,進行評估,通過電阻中的電流與電壓的關(guān)系提高認(rèn)識程度。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1知道電流與電壓、電阻的定量關(guān)系。2會用滑動變阻器控制實驗條件。二、過程與方法1學(xué)習(xí)用“控制變量”研究問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。2經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實驗的思路、方法。三、情感態(tài)度與價值觀結(jié)合歐姆當(dāng)年研究電流、電壓和電阻三者關(guān)系的簡史,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、大膽探索的科學(xué)精神,同時使學(xué)生親身感受物理研究的意義。重點難點重點:探究電流與電壓關(guān)系的實驗過程。難點:設(shè)計實驗及如何對實驗數(shù)據(jù)分析、歸納并得出結(jié)論。教學(xué)資源計算機、電池組、電流表、電壓表、電阻箱、小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教學(xué)流程示意圖教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入【教師活動】演示實驗:閉合電路,觀察燈泡的亮度變化情況?!緦W(xué)生活動】觀察實驗?!驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲,為猜想做準(zhǔn)備。二、新課教學(xué)(一)提出問題【教師活動】提問:1燈泡的亮了說明什么?2如何改變燈泡的亮度呢?是改變電源電壓好還是用滑動變阻器好?3電路中電流的大小受哪幾個因素的影響?4通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體電阻到底存在什么關(guān)系呢?請你利用所學(xué)的知識進行思考,對這個問題提出合理的猜想和假設(shè)?!緦W(xué)生活動】積極思考,回答問題?!驹O(shè)計意圖】通過提問,使學(xué)生處于興奮狀態(tài),保持對問題的興趣。有利于問題的提出。(二)猜想【教師活動】將學(xué)生猜想的情況寫在黑板上。教師提示:1由于影響電流的因素不只一個,設(shè)計實驗時應(yīng)注意什么呢?怎樣控制變量和改變變量?2要測量哪些物理量?3如何選擇實驗器材組成電路?【學(xué)生活動】學(xué)生思考,提出自己的觀點??赡艿拇鸢赣校妷涸龃螅娏髟龃?;電阻增大,電流減??;電流與電壓成正比,與電阻成反比)?!驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,有依據(jù)的進行猜想,突出學(xué)生的主體地位。進一步培養(yǎng)學(xué)生在實驗中控制變量的意識。(三)設(shè)計方案【教師活動】活動1:探究電流與電壓的關(guān)系展示學(xué)生制定得實驗方案,分析總結(jié)出最佳方案,制定出實驗表格。在設(shè)計的電路中滑動變阻器的作用是什么?操作提示:為了更好地完成實驗,可通過交流討論注意實驗操作的問題:1連接電路時,開關(guān)應(yīng)處的狀態(tài);2滑動變阻器的滑片應(yīng)放置的位置;3注意選擇電壓表和電流表的量程;4閉合開關(guān)前應(yīng)確認(rèn)電路無誤后方可進行實驗;5實驗過程中,電路能否閉合時間太長?6測量多少組數(shù)據(jù)比較合理?為什么?【學(xué)生活動】學(xué)生思考討論,設(shè)計實驗方案。學(xué)生的方案設(shè)計電路1:設(shè)計電路2:【教師活動】活動2:探究電流與電阻的關(guān)系(可不做,根據(jù)時間定,或布置學(xué)生課后完成)展示學(xué)生制定得實驗方案,分析總結(jié)出最佳方案,制定出實驗表格。在電路中滑動變阻的作用是什么?【學(xué)生活動】學(xué)生思考討論,設(shè)計實驗方案。學(xué)生設(shè)計的方案設(shè)計電路1:設(shè)計電路2:設(shè)計電路3:【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、探索和判斷能力,深刻領(lǐng)會實驗的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。將可能出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前,有效防止學(xué)生出現(xiàn)各種錯誤。這些注意點基本是細(xì)節(jié)問題,特別是牽涉到溫度對電阻的影響和如何減小誤差。(四)進行實驗收集數(shù)據(jù)【教師活動】請同學(xué)根據(jù)討論,連接電路,分組用不同的定值電阻進行實驗,作好記錄。表一1分析數(shù)據(jù),可得出什么結(jié)論?2怎樣分析得出上述的結(jié)論?3這個結(jié)論前提是什么?利用Excel對分別對三個不同大小電阻情況下的實驗數(shù)據(jù)進行處理,輸出形成電流與電壓的圖像。讓學(xué)生從圖像上,得出電流與電壓的關(guān)系。得出:電阻一定時,電流與電壓成正比的關(guān)系。【學(xué)生活動】開始實驗,觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗數(shù)據(jù),與小組成員討論分析實驗遇到的問題。【教師活動】請同學(xué)根據(jù)討論,連接電路,分組用不同的電壓進行實驗,作好記錄。表二在分析表一的基礎(chǔ)上,分析表二,可得出什么結(jié)論?怎樣分析得出上述的結(jié)論?這個結(jié)論前提是什么?利用Excel對分別對三個不同大小電壓情況下的實驗數(shù)據(jù)進行處理,輸出形成電流與電壓的圖像。讓學(xué)生得出電流與電阻的關(guān)系。(五)分析論證【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行分析論證。【學(xué)生活動】學(xué)生經(jīng)過討論能說出電路1中有何不妥之處及電路2的優(yōu)點。對各種方案進行分析評估,最后確定?!驹O(shè)計意圖】多選用一些電阻,實驗分析時雖然還是不完全歸納,但學(xué)生能意識到結(jié)論的普遍性。同時給學(xué)生研究方法的啟示:同樣一個規(guī)律要注意選擇不同的研究個體。(六)歸納總結(jié)【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)?!緦W(xué)生活動】1總結(jié)出實驗探究活動1的結(jié)論:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓的增大而增大,減小而減小或電阻一定時,電流與電壓成正比的關(guān)系。2總結(jié)出實驗探究活動2的結(jié)論:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流隨電阻的增大而減小,減小而增大或電壓一定時,電流與電阻的大小成反比?!驹O(shè)計意圖】尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征,培養(yǎng)學(xué)生分析簡單的因果關(guān)系能力。用圖像進行實驗數(shù)據(jù)處理求,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力。(七)評估提高對實驗中出現(xiàn)的問題進行分析、討論、評估。觀察實驗、分析圖像、交流討論?!驹O(shè)計意圖】對學(xué)生掌握知識的情況進行反饋,對學(xué)生參與實驗態(tài)度和效果進行反饋,這一階段學(xué)生的認(rèn)識將在教師的引導(dǎo)下得到提高。使學(xué)生產(chǎn)生新的問題產(chǎn)生新的求知欲,并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)課后反思