2019-2020年高中歷史古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿 新人教版必修2古代手工業(yè)的進(jìn)步是人教版高中歷史必修第一單元第2課的內(nèi)容，現(xiàn)就教材、教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序幾個(gè)部分加以說明。一、教材分析1、教材地位：我國古代手工業(yè)取得了許多輝煌的成就，在許多行業(yè)和領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此本課在教材中占有重要地位。2、教學(xué)重點(diǎn)：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國”。3、教學(xué)難點(diǎn)：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況；（2）了解中國古代手工業(yè)享譽(yù)世界的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。2、過程與方法（1）通過大量的歷史圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學(xué)生探究古代手工業(yè)的興趣；（2）運(yùn)用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，使學(xué)生充分地感受到我國古代人民的聰明與才智，認(rèn)識(shí)到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價(jià)值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強(qiáng)民族自豪感。三、教法學(xué)法1、教法運(yùn)用：充分利用圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)手段，運(yùn)用講述法、提問法、文獻(xiàn)法、討論法、比較法等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用閱讀法、歸納法、討論法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)程序：（一）課前準(zhǔn)備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)情境之中。（二）導(dǎo)入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會(huì)，請學(xué)生給圖片中的青花瓷器出價(jià)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而導(dǎo)入新課。（三）講授新課：本課內(nèi)容分三部分來教學(xué)。首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式；然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達(dá)的官營手工業(yè)”（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)？（2）然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)領(lǐng)先世界的表現(xiàn)又有哪些呢？（培養(yǎng)學(xué)生通過自主閱讀、歸納問題的能力），這是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)中主要通過看、讀、比、析來突破。（一）高超的冶金技術(shù)在講述這一內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品。（二）享譽(yù)世界的制瓷業(yè)先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學(xué)生概述我國制瓷業(yè)的發(fā)展過程。（三）異彩紛呈的絲織業(yè)先出示一段材料，讓學(xué)生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的?！岸?、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)”1、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種？其發(fā)展過程又如何？2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材學(xué)思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會(huì)進(jìn)步的趨勢，這種生產(chǎn)關(guān)系的基本特征是什么？3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別（讓學(xué)生分組展開擂臺(tái)賽）。過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽(yù)世界，開始講述第三個(gè)內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽(yù)世界”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11內(nèi)容，請一學(xué)生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位？1、絲綢大國（出示絲綢之路地圖，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖加深了解）。2、瓷器大國（出示群神宴圖，讓學(xué)生了解中國瓷器對歐洲國家的影響），再設(shè)置一個(gè)合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么？（學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力）（四）本課小結(jié)：新課講完后，引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，加深理解。（五）隨堂練習(xí)：再設(shè)置一組同步練習(xí)，鞏固新知，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。五、本課特色“興趣是最好的老師”，本課教學(xué)設(shè)計(jì)精選 手工業(yè)精品的圖片，給學(xué)生以直觀的感受，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為中心，師生互動(dòng)，步步對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，并通過表格進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：本課的知識(shí)容量大，整堂課完成得不錯(cuò)，只是時(shí)間較緊，要求熟練應(yīng)用手段，教學(xué)語言力求簡潔。