《《周恩來的四個(gè)晝夜》觀后感 (18》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《周恩來的四個(gè)晝夜》觀后感 (18（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《周恩來的四個(gè)晝夜》觀后感 3月5日下午，我校黨支部組織在學(xué)校觀看了電影《周恩來的四個(gè)晝夜》。 本片以1961年新中國三年自然災(zāi)害時(shí)期為背景，大病初愈的周恩來總理在妻子鄧穎超的陪同下來到老革命區(qū)—河北邯鄲伯延公社，在不到100個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，夜以繼日走村入戶，深入進(jìn)行調(diào)研。總理一步步揭開公社干部的“善意隱瞞”，最終了解當(dāng)?shù)厝罕姷纳钋闆r進(jìn)行了淋漓盡致的描寫，總理用感人肺腑的語言激勵(lì)人民說出真相，展現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)。 觀看完這部電影，我有以下體會(huì)。 一、從實(shí)際出發(fā)，沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)。 作為一名教師，一名黨員，觀看了《周恩來的四

2、個(gè)晝夜》這部影片，讓我看到了自身的許多不足，學(xué)校就像一個(gè)大公社，每位學(xué)生都應(yīng)該是這個(gè)公社的主人，在今后的工作教學(xué)中，我應(yīng)該在工作中細(xì)致入微地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的角度去探討問題，站在學(xué)生的立場(chǎng)分析教材，深入淺出的分析每一個(gè)問題，使學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)，能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活。 2、 勇于承擔(dān)責(zé)任。 周總理的工作處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。調(diào)研工作中，總理在田間與廣大農(nóng)民一起插秧苗，大雨夜給救援的鄉(xiāng)親們送糖水，調(diào)研工作中不畏環(huán)境的艱苦，始終圍繞如何使人民群眾更好的生活晝夜操勞、不辭辛苦。每一個(gè)行動(dòng)都體現(xiàn)了為群眾服務(wù)、處處想著群眾、把群眾利益放在

3、第一位的思想，體現(xiàn)了我黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。特別是這一環(huán)節(jié)“由于中央政策的偏差給群眾帶來的困難，周總理真誠道歉，‘我是總理，老百姓的生活出了問題，就是我的責(zé)任??！’” 作為一名黨員教師，更應(yīng)該以身作則，肩負(fù)起學(xué)校和家長(zhǎng)賦予的神圣的職責(zé)——教書育人。除了在課堂上傳授知識(shí)，我們還必須擔(dān)負(fù)起提高學(xué)生的思想道德水平，從根本上提高學(xué)生素質(zhì)。 3、 勤于反思。 面對(duì)人民群眾提出的各種困難，周總理一點(diǎn)也不尋找借口，經(jīng)常一個(gè)人在深夜里靜靜的認(rèn)真思考其中的問題，經(jīng)常不注意時(shí)間。在深入全面的分析完問題之后力求快速的尋找到解決的方法，以便救百姓于水深火熱之中。 我們教師也應(yīng)如此，面對(duì)學(xué)生的問題，不能著急，不能放棄，多思考尋找適合孩子的方法。因?yàn)槲覉?jiān)信只要思想不滑坡，辦法總比困難多！ 2