詩(shī)經(jīng)兩首導(dǎo)學(xué)案 理解詩(shī)句 1、注音并解釋： 氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 將子無(wú)怒（ ） 乘彼垝垣（ ）（ ） 載笑載言（ ） 體無(wú)咎言（ ） 爾卜爾筮（ ）（ ） 于嗟鳩兮（ ）（ ） 其黃而隕（ ） 無(wú)食桑葚（ ） 自我徂爾（ ） 淇水湯湯（ ） 來(lái)即我謀 言既遂矣（ ） 無(wú)與士耽（ ） 以我賄遷（ ） 女也不爽（ ） 漸車帷裳（ ）（ ） 士也罔極（ ） 夙興夜寐（ ） 靡有朝矣（ ）（ ） 抱布貿(mào)絲 咥其笑矣（ ） 及爾偕老（ ） 隰則有泮（ ） 言笑晏晏（ ） 亦已焉哉（ ） 躬自悼矣（ ） 2、通假字： 例句 假借字 本字 意義 氓之蚩蚩將子無(wú)怒 于嗟鳩兮猶可說(shuō)也 隰則有泮不可說(shuō)也 3、古今異義： （1）送子涉淇，至于頓丘（古義： 今義： ） （2）匪我愆期，子無(wú)良媒（古義： 今義： ） （3）將子無(wú)怒，秋以為期（古義： 今義： ） （4）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣（古義： 今義： ） （5）自我徂爾，三歲食貧（古義： 今義： ） （6）女也不爽，士貳其行（古義： 今義： ） (7）總角之宴，言笑晏晏（古義： 今義： ） （8）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（古義： 今義： ） （9）爾卜爾筮，體無(wú)咎言（古義： 今義： ） （10）士也罔極，二三其德（古義： 今義： ） 4、詞類活用： （1）三歲食貧（ ）（2）士貳其行（ ） （3）二三其德（ ）（4）夙興夜寐（ ） 有感情朗讀 古典詩(shī)歌的鑒賞首要的是學(xué)會(huì)誦讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句；讀懂詩(shī)歌的大致內(nèi)容，把握詩(shī)歌的內(nèi)容要點(diǎn)；還要讀出詩(shī)歌情感，讀出美的意境因此要注意： （1）讀出節(jié)奏古典詩(shī)歌節(jié)奏表現(xiàn)了各自不同的式樣四言語(yǔ)句多為“二二”節(jié)拍，而“五言詩(shī)”節(jié)拍則多變式，或“二一二”或“一二二”不等 （2）讀出韻律詩(shī)歌語(yǔ)句的平仄、高低本身就使其具有一定的韻律，時(shí)只要加以體會(huì)就要感覺到重音、輕音的選擇也是讀出韻律的重要手段判斷輕、重音的基本標(biāo)準(zhǔn)是表達(dá)內(nèi)容和感情的需要，有利于表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的詩(shī)句就應(yīng)該重讀，反之則輕讀一句中關(guān)鍵的字詞重讀語(yǔ)速的選擇同樣是讀出韻律的關(guān)系，情緒激昂處則勢(shì)如破竹、一貫而下，情緒纏綿處則如潺潺溪流，緩緩流出幾分哀婉 （3）讀出情調(diào)一篇詩(shī)歌自有其基本的感情基調(diào)：或豪放激昂，或婉約悱惻；或平淡清幽，或深邃哀婉，或高亢悠揚(yáng)通過(guò)誦讀，讀出詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美和藝術(shù)美 一、整體感知課文： 1、齊讀，請(qǐng)四位同學(xué)分別講述氓的內(nèi)容 ，全詩(shī)寫了哪幾方面的內(nèi)容？感情基調(diào)？ 二、理解全詩(shī) 1、在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)景 2.氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？ 3.氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 4.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？ 5、提問(wèn)：在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？ 6.結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？ 7.結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)： 8.女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？ 9.女主人公對(duì)女子發(fā)出什么感慨？ 10.女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活？ 11.周圍的人是如何看待女主人公？ 12.婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？ 13.最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？ 14、將這兩首詩(shī)用自己的話變成一個(gè)故事復(fù)述出來(lái) 三、人物形象及詩(shī)歌主旨分析 1氓女主人公為什么會(huì)被遺棄呢？（這一樁婚姻悲劇產(chǎn)生的主要原因是什么？）并從課文中找出具體的依據(jù)來(lái)證明你的觀點(diǎn)一般的觀點(diǎn)有以下四種“士”之變心說(shuō)：情節(jié) “不見復(fù)關(guān)”的暗示性（根據(jù)蚩蚩、旦旦、貿(mào)、車、不見等詞進(jìn)行推斷）；“士貳其行”“土也罔極，二三其德”的顯示性這一切告訴我們“士”的變心是關(guān)鍵原因社會(huì)道德說(shuō)：“秋以為期”“以望復(fù)關(guān)”可見他們是自由戀愛的，為當(dāng)時(shí)的社會(huì)道德所不容，“兄弟不知，咥其笑矣”（即：社會(huì)輿論）社會(huì)制度說(shuō)：情節(jié)為“抱布貿(mào)絲”至“以我賄遷”，“三歲食貧”“漸車帷裳”，“士”騙取了錢財(cái)，生活由貧到富，可以看出婚姻制度建筑在經(jīng)濟(jì)上，正如恩格斯所說(shuō)家庭、婚姻反映出金錢關(guān)系（女子沒有獨(dú)立的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位，只能依附男人）年老色衰說(shuō)：情節(jié)為之“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，“三歲為婦”，年老色衰，引起“士”變心你認(rèn)為除此之外，還有哪些原因？以上原因有一個(gè)共同點(diǎn)，就是一味地指責(zé)“氓”的不道德你認(rèn)為能一味地指責(zé)“氓”的不道德嗎？請(qǐng)你聯(lián)系文章的內(nèi)容，結(jié)合你的認(rèn)識(shí)、感受以及我們今天的時(shí)代，談?wù)勀愕目捶?答： 2、以“我想對(duì)你說(shuō)”為題寫一段話（可以寫給氓或女子） 3、如何看待課文中男女主人公的愛情悲劇？女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福？ 4、“士之耽兮，猶可說(shuō)也女之耽兮，不可說(shuō)也”這兩句話揭示了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 詩(shī)經(jīng) 采薇導(dǎo)學(xué)案 一、整天把握詩(shī)歌1學(xué)生朗讀，整體把握思考討論：這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？ 采薇是小雅中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念 2再讀詩(shī)歌，疏通詞句 3理清思路，把握內(nèi)容 第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨 第二、三章，寫軍旅生活之勞苦及由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情 第四、五章，直接寫戰(zhàn)事這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切 第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難 4賞析：詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句王夫之在薑齋詩(shī)話里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)” 一，以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二，以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三，“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四，大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五，語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴 讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息 5采薇一詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？ 表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念 6.你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感？ “曰歸曰歸，心亦憂止憂心烈烈，載饑載渴我戍未定，靡使歸聘”“憂心孔疚，我行不來(lái)”“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”“我心傷悲，莫知我哀” 7明確特點(diǎn)，熟讀成誦 從藝術(shù)上講這首詩(shī)很有特點(diǎn)首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，比如，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過(guò)這些描寫可以想見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句王夫之在薑齋詩(shī)話里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)”再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美 三、布置作業(yè)： 背誦最后一段 四教后感 詩(shī)經(jīng)兩首答案 答案（一） 一Mng ch fi qin qing yun sh Zi ju x tu shng Jin chng wng m x x pn 二戀愛 結(jié)婚婚變 有變化 三1.見面 送別約婚 2.男子忠心女子熱心 期待戀人出現(xiàn) 3.比興暗示女子婚姻的不幸 4.傷心 男子變心 5.比喻 不滿，果斷，清醒 答案（二） 一m pn yn g ju L ku fi r j 二 1.沒有家室，外敵入侵的緣故 2.憂心如焚，感到饑渴 3.內(nèi)心痛苦，我不回家 4.怎敢定居？一月中多次打勝仗 5.我悲傷，無(wú)人知道我的悲哀 三1.有 時(shí)間流逝 2.打勝仗 不矛盾 3.積極的 4.以景寫情，情景交融，既寓于形象，又含而不露