《課堂教學(xué)設(shè)計二思品》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課堂教學(xué)設(shè)計二思品（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課堂教學(xué)設(shè)計表 章節(jié)名稱 二年級下冊1、家鄉(xiāng)的春天 學(xué)時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識和能力:初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會照顧自己，能夠注意春天的疾病預(yù)防 過程和方法:小組討論交流掌握春天的氣候特征和疾病的預(yù)防 情感態(tài)度和價值觀:養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)生特征 二年級的學(xué)生活潑好動，在行為規(guī)范、紀(jì)律、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。對于他們來說，愿意與別人分享自己的收獲，能真誠對待自己，是在學(xué)習(xí)生活中必須形成的態(tài)度。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識點(diǎn) 編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具 體 描

2、 述 語 句 知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價值觀 通過掌握春天的氣候特征，注意春天的疾病預(yù)防 通過小組討論交流，知道春季的常見病以及預(yù)防知識 通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點(diǎn) 春季特征和兒童易患的常見病 通過課前搜集資料了解，總結(jié)概括 教學(xué)難點(diǎn) 掌握常見病的預(yù)防方法 小組討論交流 課程名稱 品德與生活 設(shè)計者 岳金芳 單位（學(xué)校） 水冶鎮(zhèn)北環(huán)路學(xué)校 授課班級 二年級

3、 教學(xué)媒體（資源）的選擇 知識點(diǎn) 編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時間 媒體 來源 知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價值觀 Ppt2-4 Ppt5-9 Ppt11--13 春天的蹤跡 春天的變化 春季常見傳染病的預(yù)防及家庭護(hù)理 如何保護(hù)自己養(yǎng)成良好習(xí)慣 B I C H G

4、 H J A C D F C D F 同學(xué)們了解了春天的氣候特征 知道了春季的常見傳染病 知道了要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣 10分 15分 15分 自制 自制 自制 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F

5、.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。 板 書 設(shè) 計 家鄉(xiāng)的春天 課 堂 教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 的 設(shè) 計 教學(xué)模式：合作探究型

6、 開 始 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 導(dǎo)入新課，出示課題。 課件1 課件2-4 1、播放美麗的春天 2、尋找春天的蹤跡 3、找出春天的變化 小結(jié) 教師進(jìn)行邏輯判斷 學(xué)生的 活 動 媒體的 應(yīng) 用 教學(xué)內(nèi)容和 教師的活動 課件5-9 小組討論春天常見傳染病的預(yù)防及家庭護(hù)理 提問：春天該如何保護(hù)自己 小組討論交流 課件10 舉例解釋說明 課件11-13

7、 小結(jié) 結(jié)束 始 形 成 性 練 習(xí) 知識點(diǎn) 編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容 知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價值觀 欣賞圖片美麗的春天，尋找春天的蹤跡和變化 小組討論交流，合作探究 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 形 成 性 評 價 1、 同學(xué)們被美麗的春天所吸引，使孩子們的注意力一下子集中到課堂中。 2、 同學(xué)們聯(lián)系實際生活能很快找到春天的蹤跡和變化。 3、 通過老師講解和同學(xué)們互相交流，學(xué)生們基本了解了常見病及預(yù)防。 4、通過交流如何保護(hù)自己，使學(xué)生懂得了要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。 教 學(xué) 反 思 通過播放圖片使學(xué)生感受到了春天的美好，但同時春天又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，雖然在上課之前我已經(jīng)讓孩子們搜集資料了解常見病的知識，但孩子們還是一時很難理解。