2019-2020年高考數(shù)學(xué)精英備考專題講座 第五講立體幾何 第二節(jié)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 文.doc
《2019-2020年高考數(shù)學(xué)精英備考專題講座 第五講立體幾何 第二節(jié)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 文.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考數(shù)學(xué)精英備考專題講座 第五講立體幾何 第二節(jié)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 文.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考數(shù)學(xué)精英備考專題講座 第五講立體幾何 第二節(jié)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 文 立體幾何中點(diǎn).直線.平面之間的位置關(guān)系是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn),其中線面垂直的判定和性質(zhì)幾乎年年出現(xiàn),面面垂直的性質(zhì)和判定定理也是高考的一個(gè)熱點(diǎn),同時(shí)各平行的判定和性質(zhì)也仍會(huì)被關(guān)注,考題以選擇.填空.解答題的形式出現(xiàn),屬中檔或中高檔題,難度一般控制在0.50~0.75之間. 考試要求 (1)理解空間點(diǎn).直線.平面位置關(guān)系的定義;(2)理解線線平行,線面平行,面面平行的判定及性質(zhì)定理,能運(yùn)用公理,定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的平行關(guān)系的簡(jiǎn)單命題;(3)理解線線垂直,線面垂直,面面垂直的判定及性質(zhì)定理,能運(yùn)用公理,定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形垂直關(guān)系的簡(jiǎn)單命題. 題型一 線面關(guān)系判斷 例1 已知兩條直線,兩個(gè)平面,給出下面四個(gè)命題: ① ② ③ ④ 其中正確命題的序號(hào)是______. 點(diǎn)撥:考慮全面,準(zhǔn)確地將題中符號(hào).文字.圖形三種語言進(jìn)行轉(zhuǎn)化和變換,借助模型.根據(jù)線面位置關(guān)系的有關(guān)定理逐個(gè)進(jìn)行分析判斷. 解析:正確命題的序號(hào)是①.③.因?yàn)閷?duì)于①,由于兩條平行線中的一條與一個(gè)平面垂直,則另一條直線也與該平面垂直,因此①正確;對(duì)于②,分別位于兩個(gè)平行平面內(nèi)的兩條直線必沒有公共點(diǎn),但不能確定它們平行,因此②是錯(cuò)誤的;對(duì)于③,因?yàn)橹本€n可能位于平面內(nèi),因此③是錯(cuò)誤的;對(duì)于④,因?yàn)閮蓷l平行線中一條垂直一個(gè)平面,則另一條也垂直于跟它平行的平面,④是正確的. 易錯(cuò)點(diǎn):對(duì)于③考慮不全面:認(rèn)為兩直線平行,其中一條直線平行一 個(gè)平面,那么另一條直線也平行這個(gè)平面,因此③是正確的. 變式與引申 1.設(shè)是兩條不同的直線,是兩個(gè)不同的平面,下列命題正確的是 A.若,則 B.若則 A B C D M N P 圖1 圖5-2-1 C.若,則 D.若則 題型二 空間的平行關(guān)系 例2 已知:如圖5-2-1,正四棱錐中, 分別為上的點(diǎn),且有 .求證:直線//平面 點(diǎn)撥:證明線面平行的一般思路和方法是使用判定定理, 在平面內(nèi)“找”一條與已知直線平行的直線, 為了作 平行直線,還需要轉(zhuǎn)化為先作平面,即過所證直線作一 平面,使這一平面與所證平面相交,并且交線與所證直線平行. 可采用構(gòu)造三角形,利用三角形中位線定理及其推廣作平行線, 也中通過構(gòu)造平行四邊形,利用平行四邊形的對(duì)邊平行來作平行線, A B D M N P 圖5-2-2 Q 還可以使用面面平行的性質(zhì)定理來證. 證明:方法1連并延長交于.連接, 如圖5-2-2,由正四棱錐的性質(zhì),有//. C 由此可證明~.則. 由已知: .又平面平面, A B C D M N P 圖5-2-3 F E 平面. 方法2作交于,作 交于,連,如圖5-2-3 ① ② 由已知可得再由①②可得.由正四棱錐的性質(zhì),有.所以,.由,.則四邊形為平行四邊形,所以又平面平面.所以平面. 圖5-2-5 易錯(cuò)點(diǎn):利用已知條件出錯(cuò),不能準(zhǔn)確得出所需結(jié)論. 變式與引申 2.如圖圖5-2-5:在四棱錐中,底面是菱形, 平面ABCD, 點(diǎn)分別為的中點(diǎn),且. (1) 證明:⊥平面; (2)求三棱錐的體積; (3)在線段PD上是否存在一點(diǎn)E,使得平面; 若存在,求出PE的長;若不存在,說明理由. 題型三 空間的垂直關(guān)系 例3 如圖5-2-6,弧AEC是半徑為的半圓,AC為直徑,點(diǎn)E為弧AC的中點(diǎn),點(diǎn)B和點(diǎn)C為線段AD的三等分點(diǎn),平面AEC外一點(diǎn)F滿足FC平面BED,FB= (1)證明:EBFD (2)求點(diǎn)B到平面FED的距離. 點(diǎn)撥 設(shè)法證明平面即可 (1)證明 : ∵點(diǎn)E為的中點(diǎn),且為直徑 ∴ ,且 ∴ ∵FC∩AC=C ∴BE⊥平面FBD ∵FD∈平面FBD ∴EB⊥FD (2)解:∵,且 ∴ 又∵,∴ ∴ 圖5-2-7 則點(diǎn)B到平面FED的距離 易錯(cuò)點(diǎn) 利用等體積法求距離時(shí),容易出錯(cuò). 變式與引申 3.如圖5-2-7,在直三棱柱ABC-A1B1C1中, 底面△ABC是直角三角形,∠ABC=90,2AB=BC=BB1=a,且A1C∩AC1=D,BC1∩B1C=E,截面ABC1與截面A1B1C交于DE, (1)求證:A1B1⊥平面BB1C1C (2)求證:A1C⊥BC1 (3)求證:DE⊥平面BB1C1C 題型四 綜合運(yùn)用 例4如圖5-2-8是某直三棱柱(側(cè)棱與底面垂直) 被削去上底后的直觀圖與三視圖的左視圖.俯視圖, 在直觀圖中,M是BD的中點(diǎn),左視圖是直角梯形, 俯視圖是等腰直角三角形,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示. (1)求出該幾何體的體積. (2)若N是BC的中點(diǎn),求證:平面; (3)求證:平面平面. 點(diǎn)撥(1)先對(duì)應(yīng)求出各邊,(2)找線線平行,(3)找線面垂直 解:(1)由題意可知:四棱錐中, 平面平面, 所以,平面,又, 則四棱錐的體積為: (2)連接,則 又,所以四邊形為平行四邊形, 平面,平面,所以,平面; (3) ,是的中點(diǎn),,又平面平面平面 由(2)知:平面又平面所以,平面平面. 易錯(cuò)點(diǎn) 容易求錯(cuò)相應(yīng)邊的值,很難找出線面垂直. 變式與引申 4 .一個(gè)多面體的直觀圖和三視圖如圖5-2-9所示,其中M.N分別是AB.AC的中點(diǎn),G是DF上的一動(dòng)點(diǎn). (1)求證: (2)當(dāng)FG=GD時(shí),在棱AD上確定一點(diǎn)P,使得GP//平面FMC,并給出證明. 本節(jié)主要考查 (1)線線,線面,面面平行的判定與性質(zhì)定理;線線,線面,面面垂直的判定與性質(zhì)定理以及這些知識(shí)的綜合應(yīng)用(2)技能技巧;(3)數(shù)形結(jié)合,轉(zhuǎn)化化歸的應(yīng)用以及觀察能力,歸納能力,空間想象能力,運(yùn)算求解能力等基本數(shù)學(xué)能力. 點(diǎn) 評(píng) (1)平行關(guān)系是立體幾何中的重點(diǎn),也是高考中常考熱點(diǎn),在解決線面,面面平行的判定時(shí),一般遵循從“低維”到“高維”的轉(zhuǎn)化,即從“線線平行”到“線面平行”,再到“面面平行”,而在應(yīng)用性質(zhì)定理時(shí),其順序恰好相反,但也要注意轉(zhuǎn)化的方向總是受題目的具體條件而定,絕不可過于“模式化”. (2)證明線面平行可以使用線面平行的判定定理,也可以使用面面平行的性質(zhì)定理.在證明過程中,畫輔助線構(gòu)造幾何圖形往往是必不可少的步驟,構(gòu)造時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合已知條件和平面幾何的有關(guān)知識(shí),主要是兩條直線平行的判定定理,可以從以下兩種情況進(jìn)行考慮. ①用線面平行的判定定理來證:構(gòu)造一個(gè)三角形.或一個(gè)平行四邊形,使其一邊在所證的平面內(nèi),利用相關(guān)的定理.性質(zhì)證明兩直線平行. ②用面面平行的性質(zhì)定理來證:構(gòu)造一個(gè)平面圖形,往往是三角形,使三角形的一邊為所證的直線,證明這個(gè)三角形另兩邊與所證的平面平行. (3)垂直關(guān)系是立體幾何中的必考點(diǎn),無論是線面垂直還是面面垂直,都源于線線的垂直,這種轉(zhuǎn)化為“低維”垂直的思想方法,在解題時(shí)非常重要,在處理實(shí)際問題的過程中,可以先從題設(shè)條件下手,分析已有的垂直關(guān)系,再從結(jié)論入手分析所以證明的垂直關(guān)系,從而架起已知與未知之間的“橋梁”. (4)解決空間直線與平面平行與垂直的相關(guān)問題,特別要注意下面的轉(zhuǎn)化關(guān)系: 線線平行(垂直) 線面平行(垂直)面面平行(垂直) (5)對(duì)于平行與垂直關(guān)系,應(yīng)根據(jù)本節(jié)的各種概念,定理多的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),重在理清各種定理的特征和關(guān)系,總結(jié)規(guī)律,重視通性通法,培養(yǎng)計(jì)算能力和應(yīng)用能力. 習(xí)題5-2 1. 設(shè)和為不重合的兩個(gè)平面,給出下列命題: (1)若內(nèi)的兩條相交直線分別平行于內(nèi)的兩條直線,則平行于; (2)若外一條直線與內(nèi)的一條直線平行,則和平行; (3)設(shè)和相交于直線,若內(nèi)有一條直線垂直于,則和垂直; (4)直線與垂直的充分必要條件是與內(nèi)的兩條直線垂直. 上面命題中,真命題的序號(hào)是 .(寫出所有真命題的序號(hào)) 2.(xx年高考江蘇卷)如圖5-2-10,在四棱錐中,平面PAD⊥平面ABCD,AB=AD,∠BAD=60,E.F分別是AP.AD的中點(diǎn) 求證:(1)直線EF∥平面PCD; (2)平面BEF⊥平面PAD 3.如圖5-2-11,在四棱錐P—ABCD中,底面ABCD是矩形, PA⊥平面ABCD,AP=AB,BP=BC=2,E,F(xiàn)分別是PB,PC 的中點(diǎn). (1)證明:EF∥平面PAD; (2)求三棱錐E—ABC的體積V. 4.如圖5-2-12,已知直三棱柱ABC—A1B1C1,.E.F分別是棱CC1.AB中點(diǎn). (1)求證:; (2)求四棱錐A—ECBB1的體積; (3)判斷直線CF和平面AEB1的位置關(guān)系,并加以證明. 5.如圖5-2-13已知直角梯形中, ,過作 ,垂足為,的中點(diǎn),現(xiàn)將沿折疊,使得. (1)求證:; (2)求證:; (3)在線段上找一點(diǎn),使得面面,并說明理由. 【答案】 變式與引申 1. C 提示:對(duì)于,結(jié)合則可推得.答案C. 2. (1) 證明:如圖5-2-1,因?yàn)锳BCD為菱形,所以AB=BC , 又,所以AB=BC=AC, 又M為BC中點(diǎn),所以 而平面ABCD, 平面ABCD,所以 又,所以平面 (2)解:因?yàn)? 又底面 所以 所以,三棱錐的體積 (3) 解:存在,取PD中點(diǎn)E,連結(jié)NE,EC,AE,因?yàn)镹,E分別為PA,PD中點(diǎn),所以 又在菱形ABCD中, 所以,即MCEN是平行四邊形 所以, ,又平面,平面 所以平面, 即在PD上存在一點(diǎn)E,使得平面,此時(shí). 3. 證明:(1)∵三棱柱ABC-A1B1C1是直三棱柱,∴側(cè)面與底面垂直, 即平面A1B1C1⊥平面BB1C1C,又∵AB⊥BC,∴A1B1⊥B1C1,從而A1B1⊥平面BB1C1C. (2)由題設(shè)可知四邊形BB1C1C為正方形,∴BC1⊥B1C, 又由(1)可知A1B1⊥平面BB1C1C,而BC1平面BB1C1C,∴A1B1⊥BC1, 又∵A1B1∩B1C=B1,且A1B1平面A1B1C,B1C平面A1B1C,∴BC1⊥平面A1B1C,而A1C平面A1B1C,∴BC1⊥A1C. (3)∵直三棱柱的側(cè)面均為矩形,而D、E分別為所在側(cè)面對(duì)角線的交點(diǎn),∴D為A1C的中點(diǎn),E為B1C的中點(diǎn),∴DE∥A1B1,而由(1)知,A1B1⊥平面BB1C1C.∴DE⊥平面BB1C1C. 4 .證明:由三視圖可得直觀圖為直三棱柱且底面ADF中AD⊥DF,DF=AD=DC (1)連接DB,可知B、N、D共線,且AC⊥DN 又FD⊥AD FD⊥CD,F(xiàn)D⊥面ABCD FD⊥AC AC⊥面FDN GN⊥AC (2)點(diǎn)P在A點(diǎn)處 下證:取DC中點(diǎn)S,連接AS、GS、GA G是DF的中點(diǎn),GS//FC,AS//CM 面GSA//面FMC GA//面FMC 即GP//面FMC 習(xí)題5-2 . (1)(2) 提示:(3)條件不充分,推導(dǎo)不出結(jié)論(4)少了兩“相交”二字 2.證明:(1)在△PAD中,因?yàn)镋.F分別為AP,AD的中點(diǎn),所以EF//PD. 又因?yàn)镋F平面PCD,PD平面PCD,所以直線EF//平面PCD. (2)連結(jié)DB,因?yàn)锳B=AD,∠BAD=60, 所以△ABD為正三角形,因?yàn)镕是AD的中點(diǎn),所以BF⊥AD. 因?yàn)槠矫鍼AD⊥平面ABCD,BF平面ABCD,平面PAD平面ABCD=AD, 所以BF⊥平面PAD.又因?yàn)锽F平面BEF,所以平面BEF⊥平面PAD. .解:(1)如圖5-2-2,在△PBC中,E,F(xiàn)分別是PB,PC的中點(diǎn),∴EF∥BC. 圖5-2-2 又BC∥AD,∴EF∥AD,又∵AD平面PAD,EF平面PAD,∴EF∥平面PAD. (2)連接AE,AC,EC,過E作EG∥PA交AB于點(diǎn)G, 則BG⊥平面ABCD,且EG=PA. 在△PAB中,AD=AB,PAB,BP=2,∴AP=AB=,EG=. ∴S△ABC=ABBC=2=, ∴VE-ABC=S△ABCEG==. .證明:(1)如圖5-2-3,三棱柱ABC—A1B1C1是直棱柱,平面ABC, 圖5-2-3 又平面ABC, (2)解:三棱柱ABC—A1B1C1是直棱柱, 平面ABC,又平面ABC 平面ECBB1 是棱CC1的中點(diǎn), (3)解:CF//平面AEB1,證明如下:取AB1的中點(diǎn)G,聯(lián)結(jié)EG,F(xiàn)G 分別是棱AB、AB1中點(diǎn) 又四邊形FGEC是平行四邊形 又平面AEB,平面AEB1,平面AEB1 .解:如圖5-2-4 (1)證明:由已知得:, A B C D E G F 圖5-2-4 , , (2)證明:取中點(diǎn),連接,, , , , , (3)分析可知,點(diǎn)滿足時(shí), 證明:取中點(diǎn),連結(jié)、、、、 容易計(jì)算, 在中,可知, ∴在中, ,∴ 又在中,, ,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考數(shù)學(xué)精英備考專題講座 第五講立體幾何 第二節(jié)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 精英 備考 專題講座 第五 立體幾何 第二 節(jié)點(diǎn) 直線 平面 之間 位置
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-2758037.html