四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元四則運(yùn)算課題： 四則運(yùn)算加、減法意義和各部分之間的關(guān)系 課型： 新知探究 課時(shí)： 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我知道加法的意義，并能充分利用學(xué)生已學(xué)過的減法知識(shí)，概括出減法的意義。2、我能理解并掌握加減法之間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。3、我能在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重難點(diǎn)： 加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間成果記錄新課導(dǎo)入歡迎回來O(_)O同學(xué)們，快樂的寒假就過去了，你們?cè)诤儆惺裁词斋@和發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們說說你的收獲和發(fā)現(xiàn)。自我探究任務(wù)一：自主探究課本P2例1（1），思考例題中已知什么？求什么？任務(wù)二：自主探究課本P3例1（2）、（3）題，思考第（2）、（3）題與第（1）題相比，分別已知什么？求什么？怎么算？任務(wù)三：總結(jié)加減法各部分之間的關(guān)系：分享交流1、對(duì)學(xué)（1）對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案檢查獨(dú)學(xué)完成情況。（2）幫助對(duì)子解答疑難問題。 （3）將共性問題提交給組長。2、群學(xué)（1）加法各部分間的關(guān)系？（2）減法各部分間的關(guān)系？（3）為什么減法是加法的逆運(yùn)算？展示提升展示一：舉例說明加減法各部分之間的關(guān)系。展示二：為什么減法是加法的逆運(yùn)算？展示三：比較例1（1）、（2）、（3），總結(jié)加法的驗(yàn)算方法，減法的驗(yàn)算方法。我的收獲1.減法是加法的 2.加法各部分之間的關(guān)系 3.減法各部分之間的關(guān)系 當(dāng)堂測評(píng)落實(shí)基礎(chǔ)1填空：(1)已知兩個(gè)數(shù)的（ ）與其中的一個(gè)（ ），求另一個(gè)（ ）的運(yùn)算叫減法(2)在1209030算式中，被減數(shù)是（ ），90是（ ），30是（ ）2.根據(jù)36027854387，直接寫出下面兩道題的結(jié)果。4387785 43873602發(fā)展能力3你能用下面的三個(gè)數(shù)組成一個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？1234 2079 845提升素養(yǎng)4在學(xué)校組織的給舟曲人民捐款的中，四年級(jí)一班捐了1345元，二班捐了890元，一班、二班共捐款多少元？5請(qǐng)把第4題改編為一個(gè)減法應(yīng)用題。