2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 保溫練19 語言文字運用名句默寫文學(xué)類文本閱讀（五）一、語言文字運用1.依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)年我逃難至此，要不是你，我差點兒就沒命了，以后但凡有用得著我的地方，就是_，也在所不辭。他們兩個人在戰(zhàn)場上可是一起_的好兄弟，哪里會為了這么點兒小事就鬧意氣呢？你盡管放心吧。在驅(qū)逐外侮、走向共和的過程中，既有_的英雄豪杰，也有貪生怕死的懦夫小人，我們鄙視后者，而敬仰前者。A.赴湯蹈火出生入死舍生忘死B.出生入死 舍生忘死 赴湯蹈火C.舍生忘死 赴湯蹈火 出生入死D.赴湯蹈火 舍生忘死 出生入死解析赴湯蹈火：跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。側(cè)重表達(dá)不避艱險的愿望和決心。出生入死：形容冒著生命危險。側(cè)重形容冒險的過程。舍生忘死：形容不顧性命危險。與“貪生怕死”相對。答案A2.下列各句中，沒有語病的一句是()A.著名文化批評家朱大可曾一針見血地指出，現(xiàn)在一些地方一提孝道就一哄而上，其對傳統(tǒng)的表演式推崇甚于實績，可笑而又讓人無奈。B.在大氣專項執(zhí)法周，環(huán)保部門以餐飲、印刷、干洗行業(yè)廢氣排放為重點，共檢查各類污染源單位一千多家，擬處罰金額約187萬元左右。C.對中國傳統(tǒng)文化的吸收，對西方文化精粹的堅守，成就了香港中西合璧的城市魅力，使得香港的多元化深入人心。D.哈利波特系列小說的譯者之一、著名翻譯家馬愛農(nóng)日前在接受采訪時表示，稿酬低、維權(quán)難是當(dāng)下譯者面臨的兩大難題不易破解。解析B項，成分贅余，“約”與“左右”刪去其一；C項，不合邏輯，“吸收”和“堅守”互換位置；D項，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“不易破解”。答案A3.下列交際用語使用不得體的一項是()A.張教授能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。B.犬子金榜題名，承蒙各位親友厚愛，在此略備薄酒，敬致謝忱。C.本輔導(dǎo)班熱情歡迎各位學(xué)員前來請教，我們定將不吝賜教。D.剛剛聽到你爺爺不幸去世的消息，請節(jié)哀順變。解析“請教”用于請求別人指教，謙辭誤用，這里宜用“垂詢”等?！安涣哔n教”也是請人指教的客氣話，宜改成“竭誠為您服務(wù)”。答案C4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在回憶錄中記錄自己和別人的歷史，是需要有選擇的。_，_，_，_。_，_，這樣的回憶錄才有正當(dāng)性，才能提供有益的價值引領(lǐng)。也就是選擇真實還是選擇偽飾還是有勇氣去挑戰(zhàn)體制與政治這種選擇能夠選擇真實與真誠是停留在個體人生之上能夠讓人看到個體與時代的命運關(guān)聯(lián)成因A. B.C. D.解析根據(jù)第一空前面的句子，可以看出具有領(lǐng)起作用，故該句打頭；繼而利用中的“也就是”，排出的順序。利用中的“是”和中的“還是”所表示的選擇關(guān)系，排出的順序。中的兩個“能夠”顯然要斷后，按照語意由輕到重的順序排列。于是將整體順序排出。答案A5.閱讀下面一組漫畫，對其寓意理解最貼切的一項是()A.個人需要善于利用團(tuán)隊的力量，否則難以跨越人生的溝壑。B.人生猶如一場賽跑，任何停息都會貽誤領(lǐng)先的機(jī)會。C.人生不可因現(xiàn)時的勞苦而懈怠，否則，將會錯失日后走向幸福的良機(jī)。D.過于小心謹(jǐn)慎，反而難以逾越人生的溝壑。解析漫畫中的每個人，都背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時，他們都需要利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。其中一人削短了十字架，減輕了身上的重負(fù)。但到了關(guān)鍵之時，只能眼睜睜地看著別人輕松越過溝壑，而自己依舊停留在原地。A、D兩項明顯不符合漫畫內(nèi)容。B項，沒有領(lǐng)會到漫畫中蘊(yùn)含的人生之重負(fù)帶來的勞苦。答案C二、名句默寫6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，必先苦其心志，勞其筋骨。(孟子生于憂患，死于安樂)(2)夫天地者萬物之逆旅也；_。(李白春夜宴從弟桃花園序)(3)_，身世浮沉雨打萍。(文天祥過零丁洋)(4)_，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧阿房宮賦)(5)狗吠深巷中，_。(陶淵明歸園田居其一)(6)五更鼓角聲悲壯，_。 (杜甫閣夜)(7)_，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫秋興八首其一)(8)_，各自東西南北流。(鮑照擬行路難)答案(1)故天將降大任于是人也(2)光陰者百代之過客也(3)山河破碎風(fēng)飄絮(4)后人哀之而不鑒之(5)雞鳴桑樹顛(6)三峽星河影動搖(7)玉露凋傷楓樹林(8)瀉水置平地三、文學(xué)類文本閱讀(xx泰州二模)閱讀下面的文章，完成710題。 靜穆之園崔秀霞我無法準(zhǔn)確地說出自己對圓明園的感情。第一次來時，正值冬天，園子里的野草與樹木，仿佛彌漫著千年萬年的洪荒味道。他的繁華只存在于文字的驚嘆描述里，只存在于一個民族的集體想象與口口相傳中。在被劫掠之后的年歲里，他又被作為一個殘骸憑吊了太多年。而我想，對這個園子最適宜的態(tài)度，并非憑吊、祭奠、站在廢墟殘骸上遙想他繁華的過往，而是在與他的平靜相處中，去觸摸他的記憶肌理。每次走進(jìn)圓明園，皆可令我內(nèi)心靜定下來。圍墻外，圍繞著他的已然是車水馬龍，熙來攘往，電光聲色。但每次我走進(jìn)去，他依舊有一種靜默的力量、靜默的磁場，包容我，接納我。他是看透一切的，最興盛的繁華看過，最跌宕的起落，也經(jīng)受過。面對圍墻外的一切，他亦只是靜默自處。這個園子備受摧殘的容貌里，分明是有著靜穆的大美。因此他亦有足夠的涵容，可以接納這個后現(xiàn)代都市中最浮躁的人。沿著福海岸邊，一直往日落的方向走去。抬頭便可以看到淺灰色的疏淡天空。再走一段時間，日輪的光芒收斂，落下去，落到蒼茫的斷壁殘垣后面去。天空是冬日那種黯淡、迷蒙的灰，只一樹梅花，開滿疏淡的、細(xì)碎的粉色花朵，在滿地碎石、荒煙蔓草間顯得極突兀。傍晚時起了風(fēng)，掠過荒瑟的枝葉、林梢。燒黑的石壁散落在荒草間。繼續(xù)往西，微涼空氣里是越來越密的夜的粒子。宿鳥歸飛，昏鴉云集，成群的烏鴉嘎嘎叫著飛過來，很蒼涼的恐怖。我在湖岸荒野走著，冬天颯颯的風(fēng)吹過來，白色的蘆花倒伏過去，如白色的連綿的浪。莽蒼的暮靄漫上來。黃昏來臨之時，是圓明園郁結(jié)的哀傷漫上來的時刻。圓明園與南方的園子不同，是大手筆的，那一種落魄也有著大氣勢，不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會自怨自艾，顧影自憐。這里是讓你獨愴然而涕下的。俄羅斯民族的苦難，凝結(jié)于那長夜無盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個民族百年來的種種離亂變遷，最終可以以這個園子為縮影。他在時間洪流里，歷盡劫波。這怨與屈來自多年前的一場大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過。而那種痛與落寞，是無法撫慰的。一切撫慰都是浮面的，于他來說，都是浮光掠影。這一個園子，讓我覺得，我與那個以往覺得有些浮泛抽象的家國概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，貼心貼肺。在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個園子里，似乎一路走下去，便可路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，暖風(fēng)拂面有老人帶著三四歲的孩童從旁邊石拱橋上下來。孩童邁著結(jié)實的小腿，每下一級臺階，嘴里便喊出稚嫩清亮的音節(jié)。跟老人搭話聊起天來，知曉他是園子附近的老居民，這些年親見圓明園的種種變遷錯落。老人臉上堆疊的皺紋像園子一樣老。靜靜看著眼前的這對祖孫，稚子與白發(fā)許多思緒涌上心頭。在圓明園徘徊的時日，腦海翻涌，“生命”這個字眼時時跳上心頭，令人迷戀，又令人困惑。它是一個終極的、又似乎是無解的命題。他不只是一個背影，也不該單單地作為一個遺跡被憑吊，你該把他作為一個生命，去感知他的脈息。 (選自人民日報xx年散文精選，有刪改)7.作者認(rèn)為圓明園有“大美”，請根據(jù)全文內(nèi)容，概括“大美”的具體內(nèi)涵。答：_解析“大美”是文章的關(guān)鍵詞，也是作者對圓明園的集中概括。圍繞關(guān)鍵詞，作者寫到了“靜默”“靜穆”“歷史”“家國”“生命”等等，這些都屬于“大美”的內(nèi)涵展現(xiàn)。答案它的景色是蒼涼的，蘊(yùn)含著靜默的力量。它的胸襟是博大的，能包容接納一切。它的構(gòu)思是大手筆的，落魄之時也不乏大氣勢。它的歷史是厚重的，濃縮了民族的離亂變遷。它的內(nèi)涵是無窮的，揭示了生命的意義，讓人相信未來總是美好而充滿希望的。8.文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？請簡要賞析。答：_解析鑒賞散文句子的藝術(shù)特色，一般情況下，從用詞、句式、修辭、描寫技巧、語言風(fēng)格等五個方面入手，同時要緊扣文本內(nèi)容和作者的情感。答案運用了想象(虛寫)和引用的手法，一方面體現(xiàn)在“路經(jīng)四季”的幻覺上，另一方面體現(xiàn)在對風(fēng)暖燕飛的春景的想象中，并引用了杜甫的相關(guān)詩句；借對圓明園美好春色的憧憬，表達(dá)了對祖國未來的信心。9.第小節(jié)，作者敘寫了老人與孩童的情節(jié)，有何用意？答：_解析文末宕開一筆寫到老人與孩童的場景，頗有深意。老人與孩童，在這里具有很強(qiáng)的象征意義，既是實寫，也是虛寫。答題時需要點明象征的含義。答案這既是實寫，也是象征。老人是蒼老的，用以象征圓明園的過去、民族的歷史；孩子是充滿希望的，用以象征現(xiàn)在的社會、國家的未來。暗示了國家和民族的命脈生生不息。10.結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者憑吊圓明園時復(fù)雜的情感態(tài)度。答：_解析散文閱讀很重要的一點就是挖掘作品表現(xiàn)的審美取向和價值判斷。這一點，我們從文中可以找到很多直接表達(dá)作者情感的語句，如“而我們這個民族百年來的種種離亂變遷，最終可以以這個園子為縮影”，表達(dá)了作者的沉痛之感；“這一個園子，讓我覺得，我與那個以往覺得有些浮泛抽象的家國概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，貼心貼肺”，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的信心和期盼；“這個園子備受摧殘的容貌里，分明是有著靜穆的大美”，表達(dá)了作者的贊美之情。本文中作者的情感是復(fù)雜的，同時情感的抒發(fā)也是遞進(jìn)式的。答案對圓明園靜穆大美的崇仰之情。對圓明園滄桑歷史的沉痛之情。對圓明園的未來充滿信心。對國家強(qiáng)盛的熱切期盼。說明對圓明園的歷史需要用歷史的眼光和生命的高度理性審視。