《【教學(xué)課件】《怎么才叫“做功”》（滬粵）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)課件】《怎么才叫“做功”》（滬粵）（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十一單元 機(jī)械功和機(jī)械能一、怎樣才叫”做功” 導(dǎo)入新課 蒸汽機(jī)做功，帶動(dòng)火車運(yùn)行。 我們學(xué)習(xí)了力和距離的概念，但卻無(wú)法評(píng)價(jià)力在距離上的能量積累。所以需要引入“功”的概念。 人類利用機(jī)械做功，使人類節(jié)省力氣，從而提高工作效率。蒸汽機(jī)代替人類做功 新課學(xué)習(xí) 用力推汽車，汽車不動(dòng) 用力搬石頭，未能搬起想一想：推不動(dòng)汽車和搬不起石頭時(shí)人做功了沒(méi)？雖然人們竭盡全力，做了工，但未對(duì)汽車和石頭做功！“做工”與“做功” 怎樣才叫“做功”圖中的人對(duì)貨物施加力F，貨物沿F的方向上移動(dòng)了距離S。這時(shí)人對(duì)貨物做了功。人將貨物上提距離S新課學(xué)習(xí) 人將推車推動(dòng)距離S 圖中的人對(duì)推車施加力F，并沿F的方向推動(dòng)了距離S。這

2、時(shí)人對(duì)推車做了功。怎樣才叫“做功”新課學(xué)習(xí) 人對(duì)貨物和推車都做了功，它們有哪些共同點(diǎn)？人都使物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離。 做功的要素 作用在物體上的力，使物體沿力的方向移動(dòng)一段距離，我們就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功?！舅伎肌勘容^人推不動(dòng)汽車和推動(dòng)汽車的例子，找出是否做功的判斷標(biāo)準(zhǔn)？用力推汽車，汽車不動(dòng) F FS 人將推車推動(dòng)距離S新課學(xué)習(xí) 用力推講臺(tái),講臺(tái)沒(méi)有動(dòng)，人累嗎？人對(duì)講臺(tái)做功了嗎？為什么？答：人對(duì)講臺(tái)沒(méi)有做功，因?yàn)橹v臺(tái)沒(méi)有移動(dòng)一定距離。 （F0, S=0 - 勞而無(wú)功） 用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？答：足球雖然移動(dòng)了一段距離，但那是因?yàn)閼T性， 而沒(méi)有力的作用

3、。（F=0, S 0 - 不勞無(wú)功） 人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？答：人推箱子，雖然水平移動(dòng)了距離S，但重力和支持 力不做功，因?yàn)榫嚯xS不在力的方向上。 （F 0, S 0，-垂直無(wú)功） 【總結(jié)】做功的要素有三個(gè)：l 有力的作用l 產(chǎn)生了距離Sl 距離S在力的方向上有分量判斷人或物體是否做功，這三個(gè)要素，缺一不可。 小鳥(niǎo)將蟲(chóng)子從地上叼起來(lái)人將油桶推到倉(cāng)庫(kù) 舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)根據(jù)做功的要素判斷，舉重運(yùn)動(dòng)員并未做功，而前兩個(gè)例子中人均做了功。判斷這些實(shí)例是否做功？ 怎樣測(cè)算功力對(duì)物體做的功，等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。功的物理意義是什么？如何定量認(rèn)識(shí)功？

4、功可以理解為力在距離上的積累，這種積累作用表現(xiàn)為“乘積”的形式。新課學(xué)習(xí) 表達(dá)式：功=力距離單 位：J = N m 焦 耳W = F S【思考】作為重要的物理概念，功的單位是什么？功既然是力在距離上的積累，它應(yīng)該是能量的標(biāo)度，屬于標(biāo)量。能量的單位：焦耳 l 使物體移動(dòng)的距離一定，力越大，做的功越多l(xiāng) 力一定，使物體移動(dòng)的距離越大，做的功越多l(xiāng) 力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，做的功越多 功的多少跟作用在物體上的力成正比，跟物體移動(dòng)的距離成正比。從功的計(jì)算公式，我們可以得出什么結(jié)論？新課學(xué)習(xí) 用手勻速托起兩個(gè)雞蛋，提高至1m，人對(duì)雞蛋做了多少功？解答：人克服雞蛋的重力做功，一個(gè)雞蛋大約重50g，所

5、以雞蛋的重力為1N，雞蛋的移動(dòng)方向與手用力方向相同，故人對(duì)雞蛋做的功為：W=F S=1N 1m=1J 如何正確地測(cè)算功？人拉著重2000N的車子向前行進(jìn)5m，有同學(xué)認(rèn)為人做的功W=2000N 5m=10000J， 他的算法對(duì)嗎？分析：根據(jù)做功的要素判斷。解答：題中給出了車子的重力，重力的方向與車子移動(dòng)的方向垂直，屬于垂直無(wú)功的例子。所以算法不對(duì)，還應(yīng)給出人的拉力。 如圖：工作人員用100 N的力將箱子沿4 m長(zhǎng)的斜面推到2 m高，求人對(duì)箱子做了多少功？分析：工作人員對(duì)箱子施力，力的方向沿斜面向上，移動(dòng)了4 m，所以人對(duì)物體做功：W=100 N4 m=400 J。誤區(qū)在于移動(dòng)距離為箱子升高了2

6、m。如何正確地測(cè)算功？ 機(jī)械功原理 動(dòng)滑輪和靜滑輪有什么特點(diǎn)？ 用靜滑輪時(shí)人需要用與貨物等重的力，拉力的距離等于貨物上升的距離。 用動(dòng)滑輪時(shí)人需要貨物重量一半的力，拉力的距離等于貨物上升距離的2倍?！舅伎肌吭搶?shí)例說(shuō)明了什么科學(xué)道理？新課學(xué)習(xí) 使用機(jī)械工作時(shí)，省力必然費(fèi)距離；省距離一定費(fèi)力；既省力又省距離是不可能的。也即，使用任何機(jī)械都不能省功。機(jī)械功原理：使用任何機(jī)械都不能省功。 機(jī)械的黃金定律 上述例子表明：人利用滑輪提起貨物時(shí)做了同樣的功。用靜滑輪時(shí)節(jié)省距離，但是費(fèi)力；用動(dòng)滑輪時(shí)省力，但是需要拉較長(zhǎng)的距離。 例題1.下列情況中力對(duì)物體做了功的是（）CA用力推講臺(tái)，講臺(tái)沒(méi)有動(dòng) B人提水桶沿水

7、平地面行走 C沿斜坡方向把物體拉上去 D天花板上的線吊著電燈經(jīng)典例題 A第一次較大B第二次較大C兩次一樣大D不知樓高不好判斷 C例題2. 某學(xué)生從底樓勻速走上二樓，第一次花費(fèi)20s，第二次花費(fèi)30s則兩次上樓過(guò)程中，學(xué)生所做的功（）經(jīng)典例題 A木箱受到的摩擦力一定為20NB木箱前進(jìn)的距離一定是4mC木箱前進(jìn)的距離是0.8mD木箱受到的摩擦力是100N B3. 一個(gè)重100N的木箱放在水平桌面上某人用20N的水平拉力拉著木箱前進(jìn)，人對(duì)木箱做的功為80J，則（）經(jīng)典例題 課堂小結(jié) 怎樣才叫“做功”1介紹做功與做工的區(qū)別做功的兩個(gè)要素為：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動(dòng)的距離。2怎樣測(cè)算功力對(duì)物體做的功，等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，即：WFS。3機(jī)械功原理我們不可以利用機(jī)械既省力又省距離，因?yàn)槭×捅仨氁馁M(fèi)距離，省距離就必須要費(fèi)力，即使用任何機(jī)械都不能省功。