2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 十五 古代詩(shī)歌閱讀1.（xx湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）君不見魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽(yáng)，桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛人代改，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，娥眉睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。（張說(shuō)鄴都引，選自全唐詩(shī)）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。（選自普通高中語(yǔ)文選修教材中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞）【注】虛：廢墟。（1）第二段詩(shī)句節(jié)選自唐代詩(shī)人張若虛的_。（2分）【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：春江花月夜【知識(shí)拓展】春江花月夜是樂府清商曲吳聲歌舊題。張若虛首次將這一舊題改造成長(zhǎng)篇七言歌行。創(chuàng)作此詩(shī)，雖說(shuō)也是沿襲了前人寫舊題樂府詩(shī)往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開拓，篇制大為擴(kuò)展，格調(diào)與境界更是遠(yuǎn)在同題諸作之上。（2）請(qǐng)賞析兩詩(shī)中畫橫線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）答：_【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。“城郭為虛人代改，但有西園明月在”二句，是通過(guò)曹魏時(shí)代的城郭建筑今已凋敝頹敗揭示鄴都環(huán)境的今昔變遷?！俺枪币辉~有承接上文“都邑”、引起下文轉(zhuǎn)折的作用，它是鄴都外觀上最易顯示變化的景物?！俺枪焙汀拔鲌@”淪為廢墟，標(biāo)志著魏武的時(shí)代已成為歷史的陳跡，明月依舊，卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，更襯托出今日鄴都的凄涼冷落。張若虛的詩(shī)，一開始詩(shī)人神思飛躍，接下來(lái)又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”是說(shuō)，個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長(zhǎng)久的，因此“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初唐時(shí)代之音的回響。答案：“城郭為虛人代改，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對(duì)比，（1分）突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑、人生如寄的感慨。（2分）“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對(duì)舉，（1分）表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無(wú)限，強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達(dá)樂觀的情懷。（2分）2.（xx洛陽(yáng)二模）閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問題。（11分）清黃景仁千家笑語(yǔ)漏遲遲，憂患潛從物外知。悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)。早行宋陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴?！咀ⅰ奎S景仁（17491783）：清乾隆年間詩(shī)人，科舉屢挫，一生未仕，為生計(jì)四方奔波，目睹“盛世”表象下的種種社會(huì)瘡痍。此詩(shī)為乾隆三十八年（癸巳年）作者自安徽歸家后所作。物外：世俗人情之外。闌干：縱橫交錯(cuò)，參差錯(cuò)落。（1）郁達(dá)夫說(shuō)黃景仁的詩(shī)“語(yǔ)語(yǔ)沉痛，字字辛酸”，這在癸巳除夕偶成的前兩句中有怎樣的體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。詩(shī)人選定的時(shí)間是除夕，此時(shí)眾人皆歡，而詩(shī)人卻感到孤獨(dú)寂寞。這里運(yùn)用了反襯的手法。參考答案：詩(shī)句以樂景襯哀情，除夕之夜，萬(wàn)家燈火，笑語(yǔ)喧騰，詩(shī)人內(nèi)心卻是積郁難排：漂泊之感、命途之悲，更兼對(duì)盛世衰象的敏銳感知。這份深沉的憂患和孤獨(dú)的清醒，在千家歡笑舉世沉醉的氛圍襯托下，倍顯沉痛和辛酸。（共5分，寫法2分，分析3分，答“對(duì)比”或“反襯”也可）（2）兩首詩(shī)都寫到“星”，這兩處“星”在詩(shī)中各自起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）答：_【解析】本題考查鑒賞古典詩(shī)詞的景物形象能力。結(jié)合詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的經(jīng)歷去分析相同意象的不同作用。參考答案：黃詩(shī)中，除夕夜孤星襯托了詩(shī)人的孤寂。千家笑語(yǔ)之時(shí)，詩(shī)人悄然憂思，無(wú)人理解，只得把一顆明星當(dāng)作知音來(lái)癡癡凝望。陳詩(shī)中，滿天明星襯托了環(huán)境的黑暗，顯示黎明尚未到來(lái)，以此視覺景象點(diǎn)扣題旨，表現(xiàn)詩(shī)人出行之早。（共6分，每處分析3分）3.（xx山西師大附中二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（11分）海棠鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時(shí)。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。【注】莫愁：莫愁女，古樂府中所傳女子，善歌謠。（1）第三聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)海棠之美？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。先看第三聯(lián)，判斷表現(xiàn)手法“側(cè)面烘托”，再分析語(yǔ)句抓住關(guān)鍵詞“懶”“遲”，最后說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果即可。參考答案：側(cè)面烘托的手法。（2分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝；（2分）善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。（2分）【講評(píng)建議】鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧第一步，也是最重要的一步就是準(zhǔn)確判定。而如何準(zhǔn)確判定則是個(gè)比較復(fù)雜的問題，它既與所構(gòu)建的表達(dá)技巧知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，又與規(guī)范的審題有關(guān)，更與掌握的判定方法有關(guān)。教師一定要給學(xué)生講清楚。有幾點(diǎn)須注意：一要立足整體，即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。二要把握關(guān)系，關(guān)系即詩(shī)文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短限制，所以在詩(shī)詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)手法。（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（5分）答：_【解析】本題考查鑒賞作者的情感的能力。在這首詩(shī)中，詩(shī)人的情感融在意象之中，“看不足”“羨”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)海棠的喜愛與贊美。參考答案：這首詩(shī)既贊賞海棠的自然美，（2分）也表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美的事物的熱愛與追求。（3分）4.（xx松原二模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。（11分）江樓月注白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語(yǔ)方同悔.不解多情先寄詩(shī)。【注】本詩(shī)為白居易給元稹的贈(zèng)答詩(shī)，時(shí)元稹在外任職，曾作七律江樓月寄白居易。（1）詩(shī)中為什么既說(shuō)“明月雖同”，又說(shuō)“兩地陰晴”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（5分）答：_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。先理解詩(shī)句“明月雖同”的原因，抓住“雖”字，顯然表示與“同”相反之意；“兩地陰晴”在于“遠(yuǎn)不知”；最后說(shuō)說(shuō)效果即可。參考答案：“明月雖同”是見月傷別，觸景生情，以月之相同來(lái)突出人之別離。（2分）“兩地陰晴”突出距離遙遠(yuǎn)，景象有別，以處境不同的想象表現(xiàn)擔(dān)憂之情。（2分）用語(yǔ)雖異，其情更深。（1分）（意思相近即可）（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度簡(jiǎn)要賞析第三聯(lián)的妙處。（6分）答：_【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。先理解第三聯(lián)的意思；再根據(jù)題干要求從“虛實(shí)結(jié)合”角度賞析；虛寫的是想象友人夜晚在江邊思念自己，實(shí)寫的是自己同時(shí)也在池邊望月思念友人；最后說(shuō)說(shuō)效果即可。【知識(shí)拓展】詩(shī)歌中的“虛”與“實(shí)”虛與實(shí)是相對(duì)的：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛。虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一樣的情感。具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，已逝之景之境，設(shè)想的未來(lái)之境。參考答案：上句想象友人夜晚在江邊思念自己，是虛寫。（1分）下句寫自己同時(shí)也在池邊望月思念友人，是實(shí)寫。（1分）虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地表達(dá)出了心靈的相通。（2分）豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，拓寬了詩(shī)的意境。（2分）（意思相近即可）