一 粒 貌 不 驚 人 的 種 子 ， 往 往 隱 藏 著 一個 花 季 的 燦 爛 ； 一 條 丑 陋 的 毛 蟲 ， 可能 蛻 變 成 一 只 五 色 斑 斕 的 彩 蝶 。 因 為 ，生 命 本 身 就 是 一 個 奇 跡 。 生 命 生 命 杏 林 子(19422003)原 名 劉 俠 ,臺 灣 女 作家 。 12歲 患 類 風 濕 關(guān)節(jié) 炎 ， 全 身 關(guān) 節(jié) 損 壞 。但 仍 然 筆 耕 不 輟 。 出版 多 本 散 文 集 ， 讓 灰心 的 人 得 到 鼓 舞 ， 使畏 縮 的 人 勇 敢 起 來 。 杏 林 春 滿 、 譽 滿 杏 林 我會讀騷 擾 動 彈 掙 扎 欲 望 震 驚磚 縫 聽 診 器 震 撼 糟 蹋短 暫 有 限 茁 壯不 屈 向 上 1、再讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。找出讓你感動的句子。學 習 要 求 ：2、請 同 學 們 快 速 地 瀏 覽 ， “ 生 命 ”一 詞 在 文 中 一 共 出 現(xiàn) 了 幾 次 。 弄 清 其中 有 幾 個 “ 生 命 ” 都 有 具 體 所 指 ， 它分 別 指 的 是 什 么 ? 找 出 文 章 的 中 心 句 。 三 次 生 命 具 體 指 什 么 ？（ 飛 蛾 的 生 命 、 小 瓜 苗 的 生 命 、我 的 生 命 ） 前 一 個 “ 生 命 ” 是 第 一 部 分 ， 是 作 者對 生 命 的 思 索 。中 間 三 個 “ 生 命 ” 是 第 二 部 分 ， 是 作者 用 三 個 具 體 的 事 例 來 說 明 生 命 的 意義 。后 面 三 個 “ 生 命 ” 的 內(nèi) 容 為 第 三 部 分 ，作 者 解 釋 了 生 命 的 意 義 和 自 己 對 待 生命 的 態(tài) 度 。 請 同 學 們 默 讀 第 二 部 分 的 三 個 自 然 段 ，也 就 是 文 章 的 2、 3、 4自 然 段 ， 然 后選 擇 一 種 方 法 為 這 三 個 自 然 段 分 別 加上 一 個 小 標 題 。 怎 樣 給 文 章 列 小 標 題 呢 ？首 先 ， 要 明 白 編 列 小 標 題 的 基 本 要 求 ：貼 切 、 簡 練 。 即 列 出 的 小 標 題 必 須 是一 段 文 章 主 要 意 思 的 概 括 ， 同 時 它 只能 用 一 個 短 句 或 一 個 詞 組 ， 甚 至 一 個詞 來 表 達 。 但 它 掙 扎 著 ， 極 力 鼓 動 雙 翅 ， 我 感 到 一股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 躍 動 ， 那 樣 強 烈 ！那 樣 鮮 明 ！ 飛 蛾 那 種 求 生 的 欲 望 令 我 震 驚 ， 我 忍 不住 放 了 它 ！ 但 它 掙 扎 著 ， 極 力 鼓 動 雙 翅 ， 我 感 到 一股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 躍 動 ， 那 樣 強 烈 ！那 樣 鮮 明 ！ 飛 蛾 那 種 求 生 的 欲 望 令 我 震 驚 ， 我 忍 不住 放 了 它 ！ 如果此時，你就是這只握在作者手心里的飛蛾，你會怎么想？ 你們可知道一只飛蛾的生命有多長？一般一只飛蛾的生命只有9天。為了這短短的9天啊，小小的飛蛾拼命地掙扎。但它掙扎著 照 上 面 的 學 習 方 法 ， 學 習 第 二 事 例 ， 反 復 地 讀 課 文 第 三 自 然 段 ， 說說 你 從 哪 些 句 子 和 詞 語 中 感 受 到 震 撼 ？ 墻 角 的 磚 縫 中 掉 進 一 粒 香 瓜 子 ， 過了 幾 天 ， 竟 然 冒 出 一 截 小 瓜 苗 。 那 小 小 的種 子 里 ， 包 含 著 多 么 強 的 生 命 力 啊 ！ 竟 使它 可 以 沖 破 堅 硬 的 外 殼 ， 在 沒 有 泥 土 的 磚縫 中 ， 不 屈 向 上 ， 茁 壯 生 長 ， 即 使 它 僅 僅只 活 了 幾 天 。 即 使 它 的 生 命 只 有 7天 ， 它 也 會 沖 破 即 使 它 的 生 命 只 有 5天 ， 它 也 會 沖 破 那 一 聲 聲 沉 穩(wěn) 而 有 規(guī) 律 的 跳 動 ,給 了 我 極 大 的 震 撼 ,這 就 是 我 的 生 命 ，單 單 屬 于 我 的 。 想 想 杏 林 子 是 怎 樣 感 受 到 了 自 己 的 生 命 呢 ？ 用 波 浪 線 劃 出 來 。 這 就 是 我 的 生 命 ， 單 單 屬 于 我 的 。我 可 以 好 好 使 用 它 ， 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 。 我 要 對 自 己 負 責 。 我 必 須 對 自 己 負 責 。如果對自己負責，就要_。如果_，就_ 。 生命是什么是飛蛾求生的欲望是瓜苗生長的不屈是心臟跳動的震撼 雖 然 生 命 短 暫 ， 但 是 ， 我 們 卻 可 以 讓 有限 的 生 命 體 現(xiàn) 出 無 限 的 價 值 。 于 是 ， 我 下 定決 心 ， 一 定 要 珍 惜 生 命 ， 決 不 讓 它 白 白 流 失 ，使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 。 雖 然 生 命 短 暫 ， 但 是 ， 我 們 卻 可 以讓 有 限 的 生 命 體 現(xiàn) 出 無 限 的 價 值 。 杏林子12歲時不幸患上嚴重疾病，全身關(guān)節(jié)硬化，失去行動自由。然而堅強的杏林子沒有向命運低頭，四十多年來，在輪椅上寫下了80多部，100多萬字的文學作品，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會”，為臺灣100多萬殘疾人作出了貢獻。 雖 然生 命 短 暫但 是我 們 卻 可 以讓 有 限 的 生 命體 現(xiàn) 出 無 限 的 價 值于 是我 下 定 決 心一 定 要 珍 惜 生 命決 不 讓 它 白 白 流 失 使 自 己 活 得更 加 光 彩 有 力 。 使 用 了 反 復 的 修 辭 方 法 ，強 調(diào) 了 生 命 的 可 貴 ， 表 達 了 對生 命 強 烈 的 呼 喚 。課題為什么要連用兩個“生命”？去掉一個是不是更簡潔？ 不 是 每 一 道 江 流 都 能 流 入 大 海 ， 不 是 每 一 粒 種 子 都 能 成 熟 發(fā) 芽 。 生 命不 是 永 遠 快 樂 ， 也 不 是 永 遠 痛 苦 ， 快 樂 和 痛 苦 是 相 輔 相 成 的 。 在 快 樂中 ， 我 們 要 感 謝 生 命 ， 在 痛 苦 中 ， 我 們 也 要 感 謝 生 命 ， 快 樂 固 然 興 奮 ，痛 苦 又 何 嘗 不 是 美 麗 呢 ？ 冰 心 一 粒 貌 不 驚 人 的 種 子 ， 往 往 隱 藏 著 一 個 花 季 的 燦 爛 ； 一 條 丑 陋 的 毛 蟲 ，可 能 蛻 變 為 一 只 五 色 斑 斕 的 彩 蝶 。 因 為 ， 生 命 本 身 就 是 一 樁 奇 跡 。 杏 林 子 閱 讀 本 文 后 ， 你 自 已 的 感 受 是 什么 ？ 在 日 常 生 活 和 學 習 中 你 對 生 命 有哪 些 認 識 ？