新人教版一年級上數(shù)學(xué)位置上、下、前、后 教案教學(xué)反思新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)位置上、下、前、后教案和教學(xué)反思二位置1、上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情境認(rèn)識“上下和“前后的根本含義，會用“上下和“前后描述物體的相對位置，初步感受他們的相對性。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點：了解“上下和“前后“的位置關(guān)系和含義，會用“上下和“前后描述物體的相對位置。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的“上下和“前后的空間觀念。教學(xué)方法：談話法、觀察法、活動法教學(xué)用具：投影儀，教學(xué)情境圖，課件。教學(xué)過程：一、生活情境導(dǎo)入1.師問：看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：你的上面有什么？你的下面是什么？你的前面有什么？你的后面有什么？今天就讓我們一起來感受“上、下、前、后2.板書課題：上、下、前、后二、創(chuàng)設(shè)情景，理解上下1.創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗上下1聯(lián)系生活，師問：大家去過我們的武漢長江大橋嗎？誰能簡單地介紹一下2投影出示教科書的圖，教師介紹南京長江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？看看他們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整地說說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？誰還想說一說？卡車的下面有什么？學(xué)生開書填空2.創(chuàng)設(shè)活動，加深理解1擺一擺A、聽口令擺一擺：把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把鉛筆盒放在語文書的上面，說一說：誰在誰上面，誰在誰下面B、同伴合作擺一擺，說一說2找一找在教室里，你在誰的上面，你又在誰的下面呢？過渡：你在誰的前面？你在誰的后面？三、創(chuàng)設(shè)情境，理解前后1創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗前后1出示教科書上的圖，學(xué)生說說你看到了什么？2教師引導(dǎo)：誰在誰的前面？誰在誰的后面？3學(xué)生開書完成2練習(xí)游戲，理解前后1做一做學(xué)生看圖獨立完成集體訂正，說說游在最前面的是誰？最后面的是誰？2開火車游戲，體會“前后的相對性。老師當(dāng)火車頭，先朝一個方向開，問誰的前面是誰后面是誰？然后換火車頭向后轉(zhuǎn)，向相反的方向開，問同一個人的前面是誰后面是誰？四、總結(jié)體驗今天我們學(xué)到了什么？有什么收獲？回家觀察自己家的房子前面是什么，后面是什么？