第一課時 第三課第一框 世界因生命而精彩 初中政治第一冊教案第一課時 第三課第一框 世界因生命而精彩一、教材分析教學(xué)重點：認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處。二、學(xué)生分析現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮。這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失。而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等草薦生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義。使“關(guān)愛”在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。三、綜合設(shè)計思路： 本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。教材首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，在此基礎(chǔ)上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內(nèi)容“生命需要相互關(guān)愛”。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會是什么樣?(同學(xué)們盡情想象后回答。)同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點是相同的，那就是我們的地球?qū)⒆兊梅浅５乃兰排c可怕。不過值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識生命。2、探究生命為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環(huán)境開始。同學(xué)們知道在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎?(同學(xué)回答)成立合作探究小組：專門對我們校園里的生命進(jìn)行了收集整理。20分鐘后，展示大家觀察記錄的資料。教師小結(jié)：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。、播放動物世界，感受生命之精彩。然后請同學(xué)們展開討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請舉例說明(正反例均可)。從同學(xué)們舉的例子來看，各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價值。如果隨意毀滅某種生命，就會使這個緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，人類賴以生存的環(huán)境就會受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命和諧相處。4、學(xué)生講故事，體會生命需要關(guān)愛。同學(xué)們，你能給大家講一個人類與其他生命相互關(guān)愛的故事嗎?(學(xué)生講故事。)同學(xué)們講得非常好，老師也給大家講個故事，好嗎?(播放一位教師救助猛禽小紅隼的錄像。)同學(xué)們，同樣是救助，動物救人與人救助動物有什么不同?(同學(xué)回答。)動物救人是一種本能，而人救助動物是人在認(rèn)識到如何處理人與自然的關(guān)系更有利于人類的生存和發(fā)展而進(jìn)行的有意識的活動。也只有認(rèn)識到每種生命都有其存在的意義與價值，為了人類長遠(yuǎn)的利益必須關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境，才能做到這一點。為了地球上所有的生命，我們有責(zé)任關(guān)愛生命，保護(hù)我們的生存環(huán)境。小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既了解了生命的豐富性，又認(rèn)識了人的生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。四、教學(xué)中存在的疑問： 學(xué)生可能會提出 “害蟲的生命體，也要關(guān)愛嗎”類似的問題，盡量淡化迷一類問題，可讓學(xué)生作為：課后的一個小課題去探討，不必強求有標(biāo)準(zhǔn)答案。第 4 頁 共 4 頁