化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用第 十 章綜 合 課 7 實 驗 方 案 的設(shè) 計 、 評 價 及 實 驗 探 究 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 化學(xué)實驗方案的設(shè)計、評價和實驗探究兩種題型是近幾年新課標(biāo)考試的熱點題型，其中化學(xué)實驗方案的設(shè)計、評價類試題，一般都是針對實驗過程中的某一環(huán)節(jié)進行方案設(shè)計和評價，實驗探究類試題通常涉及到對反應(yīng)原理、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)組成、反應(yīng)條件等多方面的探究。兩種題型命題角度廣、形式靈活，都具有很大程度的開放性，能夠很好地考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和分析問題、解決問題的能力，由此成為近幾年的命題熱點。在復(fù)習(xí)備考中要引起足夠的重視。 欄目導(dǎo)航 題 型 一 化 學(xué) 實 驗 方 案 的 設(shè) 計 題 型 二 化 學(xué) 實 驗 方 案 的 評 價題 型 三 化 學(xué) 實 驗 綜 合 探 究 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué)1基 本 原 則 化 學(xué) 實 驗 方 案 的 設(shè) 計 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 3基 本 思 路明確目的和原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實驗的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實驗原理。選擇儀器和藥品：根據(jù)實驗的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮塞、反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否需要控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 設(shè)計裝置和步驟：根據(jù)實驗?zāi)康暮驮?，以及所選用的實驗儀器和藥品，設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟，并能夠識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖，實驗步驟應(yīng)完整而又簡便。記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。分析得出結(jié)論：根據(jù)實驗中觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 1(2019全 國 卷， 26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K15.4102，K25.4105。草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水。草酸晶體(H2C2O 42H2O )無色，熔點為101，易溶于水，受熱脫水、升華，170以上分解?；卮鹣铝袉栴}： 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物。裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是_，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有_。裝置B的主要作用是_ _。(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO，為進行驗證，選用甲組實驗中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復(fù)選用)進行實驗。 有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁 CO 2 冷凝(水蒸氣、草酸等)， 防止草酸進入裝置C反應(yīng)生成沉淀，干擾CO 2的檢驗 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 乙組同學(xué)的實驗裝置中，依次連接的合理順序為A、B、_。裝置H反應(yīng)管中盛有的物質(zhì)是_。能證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_ _。(3)設(shè)計實驗證明：草酸的酸性比碳酸的強_ _。草酸為二元酸_ _。F、D、G、H、D、I CuO (氧化銅) 前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色粉末變紅色，其后的D中澄清石灰水變渾濁向盛有少量NaHCO 3的試管里滴加草酸溶液，有氣泡產(chǎn)生 用NaO H標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定草酸，消耗NaO H的物質(zhì)的量 為草酸的2倍 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 析 ： (1)裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗是否有CO 2氣體生成，若有CO 2氣體生成，澄清石灰水變渾濁。裝置B中冰水的作用是降低溫度，使生成的水和草酸(題給信息：受熱脫水、升華)冷凝。若草酸進入裝置C，會生成草酸鈣沉淀，干擾CO 2檢驗。(2)檢驗CO可通過檢驗CO還原黑色的CuO生成的CO 2進行。因為分解產(chǎn)物中有CO 2，所以先要除去CO 2，可用濃NaO H溶液吸收CO 2，并用澄清石灰水檢驗CO 2是否除盡，再用無水氯化鈣干燥CO，然后通過加熱的CuO，再用澄清石灰水檢驗生成的CO 2氣體，沒有反應(yīng)掉的CO可用排水法收集。若前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色的CuO變紅色，后面的澄清石灰水變渾濁，說明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO。(3)證明草酸的酸性比碳酸強，可以利用溶液中較強酸制較弱酸的原理，將草酸與NaHCO 3溶液混合，看是否有氣體產(chǎn)生。證明草酸是二元酸，可以利用酸堿中和滴定原理，若消耗NaO H的物質(zhì)的量是草酸的2倍，即可證明草酸是二元酸。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 2(2018鄭 州 統(tǒng) 考 )某化學(xué)活動小組設(shè)計如圖所示(部分夾持裝置已略去)實驗裝置，以探究潮濕的Cl2與干燥Na2CO 3反應(yīng)得到的固體物質(zhì)。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ _。(2)寫出試劑Y的名稱：_。(3)已知：通入一定量的氯氣后，測得D中只有一種常溫下為黃紅色的氣體，其為含氯氧化物?？梢源_定的是C中含有的氯鹽只有一種，且含有NaHCO 3，現(xiàn)對C成分進行猜想和探究。提出合理假設(shè)。假設(shè)一：存在兩種成分，即NaHCO 3和_；假設(shè)二：存在三種成分，即NaHCO 3和_、_。 Cl22H2O飽和食鹽水(或飽和氯化鈉溶液) NaClNaClNa2CO 3 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 設(shè)計方案，進行實驗。請寫出實驗步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不填滿)。限選實驗試劑和儀器：蒸餾水、稀硝酸、BaCl2溶液、澄清石灰水、AgNO 3溶液、試管、小燒杯。實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟1：取C中的少量固體樣品于試管中，滴加足量蒸餾水至固體溶解，然后將所得溶液分別置于A、B試管中步驟2：步驟3：向A試管中滴加BaCl2溶液 a若無明顯現(xiàn)象，證明固體中不含Na 2CO 3；b.若溶液變渾濁，證明固體中含有Na2CO 3 向B試管中滴加過量的稀硝酸，再滴加AgNO 3溶液 若溶液變渾濁，證明固體中含有NaCl 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (4)已知C中有0.1 mol Cl2參加反應(yīng)。若假設(shè)一成立，可推知C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。2Cl2H2O2Na2CO 3=2NaHCO 32NaClCl2O 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 3(2018皖 北 聯(lián) 考 )實驗室有一包固體粉末樣品可能是MgCO 3、Fe2O 3和FeO的混合物。(1)甲學(xué)生設(shè)計實驗方案，以確定樣品中是否含有FeO，除樣品外，實驗室只提供以下試劑：KMnO 4溶液、鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、NaO H溶液，請你描述甲學(xué)生的實驗操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：_ _。取少量樣品于試管中，加入稀硫酸溶解，再加入少量KMnO 4溶液，溶液不褪色，說明樣品中沒有FeO，反之則有 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (2)經(jīng)甲學(xué)生實驗確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生的實驗基礎(chǔ)上進一步來測定混合物中Fe2O 3的含量：乙學(xué)生準(zhǔn)備用如圖所示各儀器按一定順序連接成一套完整的裝置進行實驗，以測定Fe2O 3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 請回答下列問題：盛裝鹽酸的儀器的名稱是_，裝置的連接順序是_、_、_、_(填圖中字母序號，各儀器只能選用一次)。實驗過程中需要持續(xù)通入空氣，其作用除可以起到“攪拌”A、D中反應(yīng)物以實現(xiàn)充分反應(yīng)外，還有一個重要作用是_ _。在進行乙學(xué)生的實驗方案評價時，有學(xué)生認(rèn)為不必測定A中沉淀的質(zhì)量，而只要測出裝置A在吸收反應(yīng)產(chǎn)生的氣體前后的質(zhì)量差，就能完成實驗要求。實驗證明，若用此法測得Fe 2O 3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。 分液漏斗BDAC將反應(yīng)產(chǎn)生的CO 2氣體盡可能徹底地趕入裝置A中，使之完全被Ba(O H)2溶液吸收偏小 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 答 實 驗 設(shè) 計 題 的 思 維 過 程(1)巧審題，明確實驗的目的和原理。實驗原理是解答實驗題的核心，是實驗設(shè)計的依據(jù)和起點。實驗原理可從題給的化學(xué)情景(或題中所給實驗?zāi)康?并結(jié)合元素化合物等有關(guān)知識獲取。在此基礎(chǔ)上，遵循可靠性、簡捷性、安全性的原則，確定符合實驗?zāi)康摹⒁蟮姆桨浮?2)想過程，理清實驗操作的先后順序。根據(jù)實驗原理所確定的實驗方案中的實驗過程，確定實驗操作的方法步驟，把握各步實驗操作的要點，理清實驗操作的先后順序。答 題 模 板 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)看準(zhǔn)圖，分析各項實驗裝置的作用。有許多綜合實驗題圖文結(jié)合，思考容量大。在分析解答過程中，要認(rèn)真細致地分析圖中所示的各項裝置，并結(jié)合實驗?zāi)康暮驮?，確定它們在該實驗中的作用。(4)細分析，得出正確的實驗結(jié)論。實驗現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))是化學(xué)原理的外在表現(xiàn)。在分析實驗現(xiàn)象(或數(shù)據(jù))的過程中，要善于找出影響實驗成敗的關(guān)鍵以及產(chǎn)生誤差的原因，或從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量公式，繪制變化曲線等。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 實 驗 方 案 評 價 的 四 大 原 則對化學(xué)實驗方案進行評價，主要從正確與錯誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確、可行與不可行等方面作出判斷。另外有無干擾、是否經(jīng)濟、是否安全、有無污染等也是要考慮的方面。 化 學(xué) 實 驗 方 案 的 評 價 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (1)可行性原則分析實驗方案是否科學(xué)可行；實驗操作是否安全合理；實驗步驟是否簡單方便；實驗效果是否明顯。(2)綠色化學(xué)原則實驗過程中是否造成環(huán)境污染；原料是否無毒、安全、易得；原料利用率及反應(yīng)速率是否較高；反應(yīng)速率是否較快。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)安全性原則化學(xué)實驗從安全角度?？紤]的主要因素如下：凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時要防止液體倒吸；進行某些易燃易爆實驗時要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點燃前先驗純等)；防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水中進行等)；污染性的氣體要進行尾氣處理；有粉末狀物質(zhì)參加的反應(yīng)，要注意防止導(dǎo)氣管堵塞；防吸水(如實驗取用、制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)時宜采取必要措施，以保證達到實驗?zāi)康?。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (4)規(guī)范性原則冷凝回流(有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置，如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管等)；易揮發(fā)液體產(chǎn)物(導(dǎo)出時可為蒸氣)的及時冷卻；儀器拆卸與組裝順序相反，按照從右向左，從高到低的順序；其他(如實驗操作順序、試劑加入順序、實驗方法使用順序等)。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 1(2019全 國 卷， 10)下列由實驗得出的結(jié)論正確的是()A 實驗結(jié)論A將乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最終變?yōu)闊o色透明生成的1,2二溴乙烷無色、可溶于四氯化碳B乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體乙醇分子中的氫與水分子中的氫具有相同的活性C用乙酸浸泡水壺中的水垢，可將其清除乙酸的酸性小于碳酸的酸性D甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t生成的氯甲烷具有酸性 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 析 ： A對：乙烯通入溴的四氯化碳溶液，乙烯與溴發(fā)生加成反應(yīng)，生成的1,2二溴乙烷無色且可溶于四氯化碳，所以溶液最終變?yōu)闊o色透明。B錯：乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生H2，乙醇(C2H5O H)中，C2H5抑制了羥基的活性，所以乙醇分子中的氫不如水分子中的氫活潑。C錯：乙酸與水垢中的CaCO 3反應(yīng)：2CH3CO O HCaCO 3Ca(CH3CO O )2H2OCO 2，屬于強酸制弱酸，所以乙酸的酸性大于碳酸的酸性。D錯：甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體中有氯甲烷和HCl，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t的是HCl。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 2(2019全 國 卷， 13)由下列實驗及現(xiàn)象不能推出相應(yīng)結(jié)論的是()C實驗現(xiàn)象結(jié)論A向2 mL 0.1 molL1的FeCl3溶液中加足量鐵粉，振蕩，加1滴KSCN溶液黃色逐漸消失，加KSCN溶液顏色不變還原性：FeFe2B將金屬鈉在燃燒匙中點燃，迅速伸入集滿CO 2的集氣瓶集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙，瓶內(nèi)有黑色顆粒產(chǎn)生CO 2具有氧化性C加熱盛有少量NH4HCO 3固體的試管，并在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙石蕊試紙變藍NH4HCO 3顯堿性D向2支盛有2 mL相同濃度銀氨溶液的試管中分別加入2滴相同濃度的NaCl和NaI溶液一支試管中產(chǎn)生黃色沉淀，另一支中無明顯現(xiàn)象K sp(AgI)Ksp(AgCl) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 3(2019福 建 卷 ， 25)某化學(xué)興趣小組制取氯酸鉀和氯水并進行有關(guān)探究實驗。實驗一制取氯酸鉀和氯水利用下圖所示的實驗裝置進行實驗。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (1)制取實驗結(jié)束后，取出B中試管冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌。該實驗操作過程需要的玻璃儀器有_。(2)若對調(diào)B和C裝置的位置，_(填“能”或“不能”)提高B中氯酸鉀的產(chǎn)率。實驗二氯酸鉀與碘化鉀反應(yīng)的探究(3)在不同條件下KClO 3可將KI氧化為I2或KIO 3。該小組設(shè)計了系列實驗研究反應(yīng)條件對反應(yīng)產(chǎn)物的影響，其中系列a實驗的記錄表如下(實驗在室溫下進行)：燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管(不填“膠頭滴管”也可) 能 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué)系列a實驗的實驗?zāi)康氖莀。設(shè)計1號試管實驗的作用是_。若2號試管實驗現(xiàn)象為“黃色溶液”，取少量該溶液加入淀粉溶液顯藍色；假設(shè)氧化產(chǎn)物唯一，還原產(chǎn)物為K C l，則此反應(yīng)的離子方程式為_。 試管編號1 2 3 40.20 molL1 KI/mL 1.0 1.0 1.0 1.0KClO 3(s)/g 0.10 0.10 0.10 0.106.0 molL1 H2SO 4/mL 0 3.0 6.0 9.0蒸餾水/mL 9.0 6.0 3.0 0實驗現(xiàn)象研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響 硫酸濃度為0的對照實驗 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 實驗三測定飽和氯水中氯元素的總量(4)該小組設(shè)計的實驗方案為：使用如圖裝置，加熱15.0 mL飽和氯水試樣，測定產(chǎn)生氣體的體積。此方案不可行的主要原因是_。(不考慮實驗裝置及操作失誤導(dǎo)致不可行的原因)因存在Cl2的重新溶解、HClO分解等，此方案無法測定試樣含氯總量(或其他合理答案) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (5)根據(jù)下列資料，為該小組設(shè)計一個可行的實驗方案(不必描述操作過程的細節(jié))：_ _。資料：.次氯酸會破壞酸堿指示劑；次氯酸或氯氣可被SO 2、H2O 2、FeCl2等物質(zhì)還原成Cl。量取一定量的試樣，加入足量的H2O 2溶液，待反應(yīng)完全加熱除去過量的H2O 2，冷卻，再加入足量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀質(zhì)量(或其他合理答案) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 析 ： (1)制取實驗結(jié)束后，由取出B中試管進行的操作(冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌)，可知該實驗操作過程中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管；(2)Cl2與熱的KO H溶液反應(yīng)生成KClO 3、KCl和H2O，與冷的KO H溶液反應(yīng)生成KClO、KCl和H2O。因此，若將裝置B、C的位置對調(diào)，可以除去Cl2中的雜質(zhì)氣體HCl，故能提高B中KClO 3的產(chǎn)率。(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知：KI、KClO 3的物質(zhì)的量及濃度不變，改變的是硫酸溶液的體積和水的多少，二者的總體積相等，由此可見系列a實驗的目的是研究反應(yīng)體系中硫酸濃度對反應(yīng)產(chǎn)物的影響；設(shè)計1號試管實驗的作用是作對照實驗，比較影響結(jié)果。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 21085218堿 酸性KMnO 4是強 氧化劑，會腐蝕膠管 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (4)若排除實驗儀器和操作的影響因素，試對上述兩種方案測定結(jié)果的準(zhǔn)確性做出判斷和分析。方案一_(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_；方案二_(填“準(zhǔn)確”“不準(zhǔn)確”或“不一定準(zhǔn)確”)，理由是_。不一定準(zhǔn)確 如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)并能生成氫氣的其他金屬，會導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解、但不產(chǎn)生氫氣的鐵的氧化物，會導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確不一定準(zhǔn)確 不一定準(zhǔn)確如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的其他金屬，生成的金屬離子在酸性溶液中能被高錳酸鉀氧化，會導(dǎo)致結(jié)果偏高；如果鐵片中存在與稀硫酸反應(yīng)而溶解的鐵的氧化物，生成的Fe 3在酸性溶液中不能被高錳酸鉀氧化，會導(dǎo)致結(jié)果偏低；如果上述情況均不存在，則結(jié)果準(zhǔn)確 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 答 綜 合 性 實 驗 評 價 題 的 基 本 流 程原理反應(yīng)物質(zhì)反應(yīng)條件儀器裝置現(xiàn)象結(jié)論作用意義聯(lián)想。具體分析為：(1)實驗是根據(jù)什么性質(zhì)和原理設(shè)計的。實驗的目的是什么。(2)反應(yīng)物的性質(zhì)、狀態(tài)及發(fā)生反應(yīng)時的條件(根據(jù)實驗?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進行全面的分析比較和推理，并合理選擇)。答 題 模 板 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問題、是否有替代裝置可用、儀器規(guī)格等。(4)有關(guān)操作：操作方法、操作順序、注意事項或操作錯誤的后果。(5)實驗現(xiàn)象：自下而上，自左而右全面觀察。(6)實驗結(jié)論：得出直接結(jié)論或?qū)С鲩g接結(jié)論。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 1探 究 型 實 驗 的 常 見 類 型(1)物質(zhì)成分的探究通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測可能生成哪些物質(zhì)，對這些物質(zhì)逐一進行檢驗來確定究竟含有哪些成分。雖然探究型實驗主要考查學(xué)生的探究能力，但在問題中常常包含了對實驗基礎(chǔ)知識的考查：如：常見物質(zhì)分離提純的方法：結(jié)晶法、蒸餾法，過濾法、升華法、萃取法、滲析法等。常見氣體的制備、凈化、干燥、收集等方法。熟悉重點的操作：氣密性檢查、測量氣體體積、防倒吸、防污染等。化 學(xué) 實 驗 綜 合 探 究 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (2)物質(zhì)性質(zhì)的探究在探究過程中往往可以利用對比實驗，即設(shè)置幾組平行實驗來進行對照和比較，從而研究和揭示某種規(guī)律，解釋某種現(xiàn)象形成的原因或證明某種反應(yīng)機理。無機物、有機物性質(zhì)的探究，必須在牢牢掌握元素化合物知識的基礎(chǔ)上，大膽猜想，細心論證。脫離元素化合物知識，獨立看待實驗問題是不科學(xué)的，只有靈活運用已有的元素化合物知識，才能變探究型實驗為驗證型實驗，使復(fù)雜問題簡單化。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)影響因素的探究物質(zhì)變化往往受到多個因素的影響，在研究化學(xué)反應(yīng)與外界因素之間的關(guān)系時，對影響物質(zhì)變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制，使其他幾個因素不變，集中研究其中一個因素的變化所產(chǎn)生的影響，以利于研究過程中，迅速尋找到物質(zhì)變化的規(guī)律。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (4)反應(yīng)原理的探究化學(xué)反應(yīng)原理的探究也是中學(xué)化學(xué)實驗探究的一個重要內(nèi)容，該類探究實驗往往是通過改變影響反應(yīng)的條件(如濃度、溫度、壓強、酸堿度等)和反應(yīng)物的用量，分析反應(yīng)產(chǎn)物的變化情況，進而確定反應(yīng)的原理。解答該類試題的關(guān)鍵是從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件和實驗現(xiàn)象四個方面，抓住變化、分析得出反應(yīng)的規(guī)律和原理。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 2探 究 型 實 驗 題 的 思 維 流 程 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 1(2019北 京 卷 ， 28)某小組在驗證反應(yīng)“Fe2Ag=Fe22Ag”的實驗中檢測到Fe3，發(fā)現(xiàn)和探究過程如下。向硝酸酸化的0.05 molL1硝酸銀溶液(pH2)中加入過量鐵粉，攪拌后靜置，燒杯底部有黑色固體，溶液呈黃色。(1)檢驗產(chǎn)物取出少量黑色固體，洗滌后，_ _(填操作和現(xiàn)象)，證明黑色固體中含有Ag。取上層清液，滴加K 3Fe(CN)6 溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，說明溶液中含有_。加硝酸加熱溶解固體，再滴加稀鹽酸，產(chǎn)生 白色沉淀Fe2 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (2)針對“溶液呈黃色”，甲認(rèn)為溶液中有Fe3，乙認(rèn)為鐵粉過量時不可能有Fe3，乙依據(jù)的原理是_(用離子方程式表示)。針對兩種觀點繼續(xù)實驗：取上層清液，滴加KSCN溶液，溶液變紅，證實了甲的猜測。同時發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，且溶液顏色深淺、沉淀量多少與取樣時間有關(guān)，對比實驗記錄如下：(資料：Ag 與SCN生成白色沉淀AgSCN) 2Fe3Fe=3Fe2 序號取樣時間/min現(xiàn)象3產(chǎn)生大量白色沉淀；溶液呈紅色30產(chǎn)生白色沉淀，較3 min時量少；溶液紅色較3 min時加深120產(chǎn)生白色沉淀，較30 min時量少；溶液紅色較30 min時變淺 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 4Fe2O 24H=4Fe32H2O 加入KSCN溶液后產(chǎn)生白色沉淀 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 實驗：向硝酸酸化的_溶液(pH2)中加入過量鐵粉，攪拌后靜置，不同時間取上層清液滴加KSCN溶液。3 min時溶液呈淺紅色，30 min后溶液幾乎無色。0.05 molL1 NaNO 3 實驗：裝置如下圖。其中甲溶液是_，操作及現(xiàn)象是_。FeSO 4溶液 分別取電池工作前與工作一段時間后左側(cè)燒杯中溶液，同時滴加KSCN溶液，后者紅色更深 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合方程式推測實驗中Fe3濃度變化的原因：_。溶液中存在反應(yīng)：2AgFe=Fe22Ag，AgFe2=Fe3Ag，F(xiàn)e2Fe3=3Fe2。反應(yīng)開始時，c(Ag)大，以反應(yīng)、為主，c(Fe3)增大。約30 min后，c(Ag)小，以反應(yīng)為主，c(Fe3)減小 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 2(2018撫 順 模 擬 )堿式碳酸銅可表示為xCuCO 3yCu(O H)2，呈孔雀綠顏色，又稱為孔雀石，是一種名貴的礦物寶石。它是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。CuSO 4溶液與Na2CO 3溶液反應(yīng)可以得到堿式碳酸銅，下列實驗對其組成進行相關(guān)探究?！境恋碇苽洹糠Q取12.5 g膽礬(CuSO 45H2O )溶于87.5 mL蒸餾水中，滴加少量稀硫酸(體積可以忽略不計)，充分?jǐn)嚢韬蟮玫紺uSO 4溶液。向其中加入Na2CO 3溶液，將所得藍綠色懸濁液過濾，并用蒸餾水洗滌，再用無水乙醇洗滌，最后低溫烘干備用。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 【實驗探究】設(shè)計如下裝置，用制得的藍綠色固體進行實驗。根據(jù)以上實驗回答下列問題：(1)配制硫酸銅溶液的過程中滴加稀硫酸的作用是_ _，所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。抵制Cu 2水解，防止溶液變渾濁 8% 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (2)實驗室通常使用加熱亞硝酸鈉和氯化銨混合溶液的方法制取N2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)D裝置加熱前，需要首先打開活塞K，通入適量N2，然后關(guān)閉K，再點燃D處酒精燈。通入N2的作用是_，B為安全瓶，其作用原理為_。C中盛裝的試劑應(yīng)是_。(4)加熱D后觀察到的現(xiàn)象是_ _。排出裝置中的空氣 當(dāng)裝置內(nèi)壓力過大時，B瓶中間的安全管中液面上升，使壓力穩(wěn)定 濃硫酸硬質(zhì)玻璃管中藍綠色固體變黑色，E中白色固體變藍，F(xiàn)中溶液變渾濁 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (5)經(jīng)查閱文獻知：Ksp(CaCO 3)2.8109，Ksp(BaCO 3)5.1109，經(jīng)討論認(rèn)為需要用Ba(O H)2溶液代替澄清石灰水來定量測定藍綠色固體的化學(xué)式，其原因是_(填序號)。aBa(O H)2的堿性比Ca(O H)2強bBa(O H)2溶解度大于Ca(O H)2，能充分吸收CO 2c相同條件下，CaCO 3的溶解度明顯大于BaCO 3d吸收等量CO 2生成的BaCO 3的質(zhì)量大于CaCO 3，測量誤差小bd 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (6)待D中反應(yīng)完全后，打開活塞K，再次滴加NaNO 2溶液產(chǎn)生N2，其目的是_。若裝置F中使用Ba(O H)2溶液，實驗結(jié)束后經(jīng)稱量，裝置E的質(zhì)量增加0.27 g，F(xiàn)中產(chǎn)生沉淀1.97 g。則該藍綠色固體的化學(xué)式為_寫成xCu CO3 yCu (OH)2的形式。讓停留在裝置中的氣體被充分吸收，減小實驗誤差 2CuCO 33Cu(O H)2 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué)儀器b的名稱是_，作用為_。能說明甲醛具有還原性的實驗現(xiàn)象是_。球形冷凝管冷凝回流A中出現(xiàn)紅色物質(zhì) 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (2)查閱資料發(fā)現(xiàn)氣體產(chǎn)物是副反應(yīng)產(chǎn)生的。為確認(rèn)氣體產(chǎn)物中含H2不含CO，將裝置A和如圖所示的裝置連接后進行實驗。依次連接的合理順序為AB_ G，裝置B的作用是_。EFDC吸收甲醛蒸氣，防止其干擾后續(xù)檢驗 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué)取少量a中反應(yīng)后的清液，滴入過量的濃鹽酸，未見氣泡產(chǎn)生，說明甲醛的碳元素未被氧化成4價 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (4)為研究紅色固體產(chǎn)物的組成，進行如下實驗(以下每步均充分反應(yīng))。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué)有利于溶液與空氣中的氧氣接觸 2Cu8NH3H2OO 2 =2Cu (NH3 )4 24O H6H2On(Cu2O ) n(Cu)1 200 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 解 析 ： (1)儀器b的名稱是球形冷凝管，其作用為冷凝和回流。甲醛和新制Cu(O H)2混合加熱，甲醛被氧化為甲酸，而Cu(O H)2被還原為Cu2O，則A中會有紅色固體生成。(2)檢驗混合氣體中含H2不含CO，需要先將氣體干燥，通入灼熱的氧化銅，將兩者轉(zhuǎn)化為H2O和CO 2，再依次通過無水硫酸銅和澄清石灰水檢驗。另外甲醛有揮發(fā)性，混雜在氣體產(chǎn)物中，因其有還原性，會和氧化銅反應(yīng)生成水和二氧化碳，影響產(chǎn)物的檢驗，需要先除去甲醛，所以裝置順序是ABEFDCG；其中裝置B的作用是吸收甲醛蒸氣，防止其干擾后續(xù)檢驗。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) (3)由所給信息可知，甲醛中C為0價，甲酸中碳為2價，碳酸中碳為4價，要證明沒有4價碳，即證明沒有碳酸生成，可檢驗碳酸根離子的存在，具體操作方法是：取少量a中反應(yīng)后的清液，滴入過量的濃鹽酸，未見氣泡產(chǎn)生，說明甲醛的碳元素未被氧化成4價。(4)由題干信息可知，無色的Cu (NH3 )4 在空氣中會被氧化為藍色的Cu (NH3 )4 2，搖動錐形瓶的目的是有利于溶液中的Cu (NH3 )4 與空氣中的氧氣接觸。 返 回 導(dǎo) 航 第 十 章 化 學(xué) 實 驗 基 礎(chǔ) 及 綜 合 應(yīng) 用 高 考 總 復(fù) 習(xí) 化 學(xué) 由固體的顏色可知產(chǎn)物應(yīng)該為單質(zhì)銅，銅與濃氨水、氧氣反應(yīng)，離子方程式為2Cu8NH3H2OO 2=2Cu (NH3 )4 24O H6H2O。將容量瓶中的溶液稀釋100倍后，溶液的顏色與容量瓶相近，說明稀釋前，容量瓶中溶液濃度為中的100倍，即中溶質(zhì)的物質(zhì)的量為中100倍，由原子守恒得，n(Cu2O ) n(Cu)1 200。 謝 謝 觀 看