2014-2015學(xué)年度上學(xué)期一年級語文期末考試試卷質(zhì)量分析太平鎮(zhèn)小 郭艷一、試卷評價本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，其中連線題占30%，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，知識覆蓋面廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力，題量適中，難易適度，是一份好試卷。二、題型分析第一部分是拼音園地，絕大部分學(xué)生的拼音知識掌握的很好好，尤其是第2小題。第1小題，按聲母表順序連一連，由于平時我們常常說按順序?qū)?，所以學(xué)生做的還不錯，只是個別差生把不相連的聲母也連起來了，有了多余的線。 第2小題，照樣子把拼音寶寶送回家，學(xué)生完成得很好。第3小題，照樣子，填一填。對于個別差生來說，“”上的兩點老是忘記去掉，但不嚴重。 第4小題，給字寶寶找朋友，用線連起來，學(xué)生完成得很好，個別學(xué)生把“穿”和“窗”弄混淆了。 第5小題，拼一拼，寫一寫。個別學(xué)生把 “木耳”寫成了“目耳”。 第二部分是漢字王國。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得很好。第三部分是詞句樂園。錯的較多的是第1，4小題，2.，3小題完成得較好。 第1小題，花落誰家。由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，坐車的機會少，又太小，不會觀察身邊的事，所以對于趁車時先上還是先下搞不清楚，扣分比較嚴重 。第2小題，照樣子，看圖，填一填。學(xué)生不會寫“座”，但也知道應(yīng)該寫“座”，所以有很多錯別字而扣了分。第3小題，照樣子，連一連 ，組成一句話。學(xué)生完成得比較好。第4小題，讀一讀，做一做。有一些字學(xué)生不認識 ，導(dǎo)致不能很好的理解短文的意思，而做不到題 ，失分現(xiàn)象比較嚴重。若是能給那些字住上拼音，孩子們就不會扣那么多分了。第四部分是寫話天地。失分現(xiàn)象也比較嚴重，孩子們寫的也很好，主要是對于題目中的幾個問題沒有全部回答，漏掉了一個或者兩個問題而扣了分。我覺的這對于一年級的孩子來說是不是有點要求太嚴格了。 三、改進措施由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。從考查中反映出以下幾個方面： 1、急需提高學(xué)困生的成績。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負。從分數(shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績已經(jīng)在40分上徘徊了。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌　庇谡n堂之外。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來認真思考，在以后的教學(xué)活動中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。 2、部分知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。在語文課上，注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題、積極思考、仔細檢查的好習(xí)慣。4、平時的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們的應(yīng)變能力。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學(xué)習(xí)教育理論，認認真真的教學(xué)，真正將理論落實到課堂上。