2019-2020年高考地理水資源的合理利用說課稿 新人教版必修1一、教材版本： 人教版地理1二、教材與學(xué)情分析：據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀的分析，地理1還是側(cè)重自然地理，重點是闡明人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境及其對人類活動的影響。第三章地球上的水共3節(jié)內(nèi)容，筆者認(rèn)為前兩節(jié)主要是從不同的空間介紹人類賴以生存和發(fā)展的“水環(huán)境”的特點，而本節(jié)則側(cè)重于闡明人與水的相互關(guān)系。所以，樹立正確的水資源觀，認(rèn)清當(dāng)前全球及我國的水資源狀況，懂得科學(xué)、基本的水資源可持續(xù)利用策略和措施，無疑是本節(jié)的重難點。其實，本節(jié)所涉及的知識點較多是學(xué)生已接觸、了解過的，但卻是較零碎的，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對知識加以應(yīng)用，從而解決水資源如何合理利用的問題。亦可使學(xué)生樹立珍惜和保護水資源的意識，強化對人水關(guān)系、人地關(guān)系的認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1.通過讀圖分析數(shù)據(jù)明了水資源的概念。2.結(jié)合事例了解水資源對人類發(fā)展的意義。3.通過分析圖表資料認(rèn)識全球和我國的水資源狀況，提高讀圖分析能力。4.以我國為例，針對我國的水資源利用狀況，結(jié)合所學(xué)，學(xué)生合作探究我國水資源合理利用方案，進而歸納基本的水資源可持續(xù)利用策略和措施。（二）情感態(tài)度與價值觀1.增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的水資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2.從全球和未來的角度認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為。四、教學(xué)過程：基本思路：突出地圖載體與啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生對知識的自我構(gòu)建與應(yīng)用。以“發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題”的地理思維過程構(gòu)建本節(jié)課的程序與結(jié)構(gòu)，結(jié)合一些典型的事例和圖片，運用信息技術(shù)，以加深學(xué)生對現(xiàn)狀的了解，提高學(xué)生分析問題、運用知識解決問題的能力。過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動引入顯示一張著名的新聞圖片，講述相關(guān)的故事，指出目前世界范圍每8秒就有一個兒童因喝不到飲用水而死亡。疑：世界真的沒水了嗎？如何能減少類似的事情發(fā)生？我想這是我們應(yīng)該了解和思考的。聆聽和思考 鋪 墊：認(rèn)識水資源1.顯示三個數(shù)據(jù)讓學(xué)生賦予其所代表的意義，從而理解水資源的概念。2.呈現(xiàn)相關(guān)事例或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其與水資源的關(guān)系，使學(xué)生了解水資源于人類發(fā)展的意義。分析、思考、發(fā)表見解分析水資源狀況引出問題疑：既然水資源如此重要，我們不禁要問，我們所擁有的水資源是怎樣的？請學(xué)生讀兩張漫畫和世界六大洲的水資源圖，分析歸納世界水資源狀況。點：人口持續(xù)增長和經(jīng)濟高速發(fā)展使水資源的供需矛盾空前激發(fā)。在這種矛盾面前，利益的驅(qū)使下，如果過度開發(fā)利用和污染水資源，后果是不言而喻的。疑：到底如何合理利用水資源？讀圖、分析數(shù)據(jù)，歸納作答?？磮D、感受、思考探究問題；水資源如何合理利用1.感受奇跡，獲得啟示。仔細(xì)閱讀課本P68頁的 “沙漠中的奇跡以色列水資源的利用”思考討論兩個問題。2.探究活動A：仔細(xì)“診斷”，為我國水資源的合理利用“開處方”。3.探究活動B：集思廣益，制定節(jié)水行動計劃。看書、思考、發(fā)表看法合作探究分享、交流、質(zhì)疑解決問題：構(gòu)建本節(jié)的知識框架收斂思維，構(gòu)建知識框架。水資源合理利用探究活動材料探究活動A：仔細(xì)診斷，為我國水資源的合理利用“開處方”。材料一：下圖。材料二：我國年產(chǎn)水量約2.8萬億立方米，水資源總量居世界第6位，但人均擁有水量是世界人均量的1/4，居世界的第109位。我國有10個省、市、自治區(qū)的水資源已經(jīng)低于起碼的生存線，那里的人均水資源擁有量不足1000立方米。材料三：中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。1.分析歸納我國的水資源狀況。2.開處方：各地區(qū)有針對性的措施南方地區(qū)北方地區(qū)西北地區(qū)探究活動B：集思廣益，制定節(jié)水行動計劃。節(jié) 水 行 動生活用水工農(nóng)業(yè)用水其 他