連城縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)成果小學(xué)品德與社會三年級下冊說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 連城縣莒溪中心小學(xué) 傅葉青教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過回憶、生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式。2.使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)謝謝，感悟謝謝，學(xué)會謝謝。教學(xué)準(zhǔn)備：1.動(dòng)畫片拔蘿卜、教材圖片、歌曲感謝你感恩的心、詩歌感謝等。2.學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，今天老師能和你們一起上課，看到你們一張張燦爛的笑臉，我感覺非?？鞓罚銈兛鞓穯?？為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂，我給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片拔蘿卜，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動(dòng)畫片拔蘿卜，生欣賞。師問：這個(gè)故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對大家說什么了？教師板書。師：為什么要說謝謝呢？師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應(yīng)該對老奶奶、小孫女、小狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、回憶生活，說聲謝謝活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：1.剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說“謝謝”，你在生活中說過謝謝嗎？你在哪些情況下說聲謝謝，給大家講講你的故事。生回答。師適時(shí)給予評價(jià)。（板書：得到幫助）2.剛才，同學(xué)們都談到得到別人的幫助后應(yīng)該說謝謝，除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？（出示大屏幕圖片）你可以認(rèn)真觀察大屏幕中的圖片，看看他們是誰，在干什么？為什么要對他們說謝謝，也可以結(jié)合生活中你遇到的、觀察到、聽到和想到的說一說。先在小組交流，然后再匯報(bào)。3.學(xué)生匯報(bào)。（接受別人的服務(wù)）（板書：接受服務(wù)）4.師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。其實(shí)，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，還有哪些你不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢！出示各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片。師小結(jié)：1.的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，他們的服務(wù)給我們的生活帶來極大的方便，請不要忘記對他們說聲謝謝。2.是啊，我們在得到別人的幫助或接受別人的服務(wù)后，都應(yīng)該對他們說聲“謝謝?！比Ⅲw驗(yàn)感悟，認(rèn)識謝謝活動(dòng)二：你得到過感謝嗎？1.我們經(jīng)常送出自己的感謝，老師想知道，你得到過別人的感謝嗎？說說你幫助別人得到感謝的事。生回答，師適時(shí)給予評價(jià)。當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？2.我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，心里感到很快樂，這讓我想到了兩句名言：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。3.那有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？4.學(xué)生匯報(bào)。師相機(jī)問：當(dāng)時(shí)你有什么感受？5.師小結(jié)：生活中，有的人覺得為別人做了好事說不說謝謝沒什么，因?yàn)樗麄兒苌屏?，很大度，幫助別人快樂自己，他們可以稱得上是活雷鋒，是不求回報(bào)的。不過一句簡單的謝謝會使幫助你或?yàn)槟惴?wù)的人感到更加快樂，所以請不要忘記說聲謝謝。有時(shí)，沒有來得及說出的感謝會讓人終生遺憾的， 有這樣一則真實(shí)的故事：“一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”，淚流滿面，跪在恩人的墳前，點(diǎn)燃了這一萬個(gè)謝謝。6.師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀！別人幫助了我，我一定會及時(shí)說謝謝）四、真情放送，表達(dá)謝謝活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)1.送出感謝：、師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候，上課前，班主任老師把你們帶到多媒體教室，我還沒有對他說謝謝呢！、平時(shí)的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝。、同學(xué)們，你們有沒忘記對別人說謝謝，你們想對誰說“謝謝” ？（生說）說出了謝謝，心里感覺怎樣？、師小結(jié)：說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，這一聲“謝謝”真是太神了，它能給人帶去感動(dòng)和快樂。2.現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)機(jī)會，對于那些為我們提供幫助或服務(wù)的人，你想對他們說些什么呢？請同學(xué)們制作一份感謝卡，送給你最想感謝的人，寫上你們最想說的話。3.老師這里有幾張我學(xué)生做的感謝卡，請同學(xué)們先看一看。出示感謝卡，生讀，是適當(dāng)指導(dǎo)感謝卡的制作（配上你最拿手的圖畫，寫上你最想說的話，這樣你的感謝卡才更美觀。）4.生制作感謝卡，課件播放歌曲感恩的心，教師巡視。5.展示感謝卡，（誰愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽一聽）四人展示，師相機(jī)鼓勵(lì)6.謝謝同學(xué)們真誠的話語，那么除了送感謝卡，你還想通過哪些方式表達(dá)你的謝意呢？（寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝1.感謝是一種美德，學(xué)會謝謝，心中有愛，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟老師一起朗讀感謝你2.課件出示師生合作配樂朗誦詩歌感謝你3.這節(jié)課就要結(jié)束了，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動(dòng)去感謝吧！.教學(xué)反思 .一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往認(rèn)為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。對父母都難說一聲“謝謝”，更難對其他給予自己幫助（或服務(wù)）的人真心誠意地表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心、有感恩之心、有良好文明習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：（一）故事導(dǎo)入，引出“謝謝”；（二）回憶生活，說聲謝謝；（三）體驗(yàn)感悟，認(rèn)識謝謝；（四）真情放送，表達(dá)謝謝；（五）總結(jié)升華，心存謝謝。這些活動(dòng)都是在深入了解學(xué)生興趣、需要、體驗(yàn)和能力基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出的活動(dòng)方案，這些“活動(dòng)” 力求很好地為實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”服務(wù)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。1.在故事導(dǎo)入，引出謝謝這一環(huán)節(jié)，我用孩子們喜歡的童話故事引入，童話故事貼近孩子們的生活，在故事中設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了孩子們的興趣，而且引發(fā)了他們的思考，使得課題在孩子們的交流中很自然的引出。2.在回憶生活，說聲謝謝這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝3.在體驗(yàn)感悟，認(rèn)識謝謝這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要拋出兩個(gè)問題，“你得到過別人的感謝嗎？和有沒有為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？”學(xué)生通過回憶自己生活中的事例，體驗(yàn)到得到別人的感謝是一件多么快樂的事，同時(shí)也懂得了幫助別人不一定要得到什么，提高了人的文明素養(yǎng)。并且通過一個(gè)真實(shí)感人的故事告訴學(xué)生說謝謝的重要性。4.在真情放送，表達(dá)謝謝這一環(huán)節(jié)，我注意了學(xué)科整合，把用于美術(shù)課制作感謝卡用在品德課上來抒發(fā)情感，將美術(shù)課與本堂課聯(lián)系起來。孩子們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)的謝意更加細(xì)膩、感人。最后我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，師生合作配樂朗誦感謝，學(xué)生的情感得到了美的熏陶，懂得感謝是一種美德，學(xué)會謝謝，心中有愛，世界才更加美好，更和諧。5.在挖掘課堂資源方面，我靈活運(yùn)用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、學(xué)會謝謝。我還特別注重課堂生成的資源，把自己的在課堂的親身經(jīng)歷，對班級老師把學(xué)生帶到多媒體教室上課忘記謝謝補(bǔ)上謝謝。對小組長幫忙分發(fā)卡片忘記說謝謝，也補(bǔ)上謝謝。從而影響了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說忘了對自己班的同學(xué)說謝謝時(shí)，我馬上給他機(jī)會，叫他主動(dòng)補(bǔ)上謝謝。把握好這些課堂生成的資源，對課堂效率的提高起到了很大的作用。6.針對三年級孩子的年齡特點(diǎn)，我采用孩子們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，設(shè)計(jì)了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)、做感謝卡、詩朗誦等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動(dòng)他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動(dòng)心”到“動(dòng)情”再到準(zhǔn)備“行動(dòng)”，發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。7.三年級的孩子是低年級剛到中年級的第一年，他們的注意力的時(shí)間還不長久，所以也要注重課堂的組織教學(xué)，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調(diào)動(dòng)孩子們發(fā)言的積極性，在課的結(jié)束，也有總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。存在的問題：1.品德與社會作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人2.教學(xué)時(shí)感情投入不夠，缺少教學(xué)激情。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學(xué)時(shí)自己打動(dòng)自己，特別是品社課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師如果不能百分之百感情投入，不能打動(dòng)感染自己，也很難打動(dòng)感染學(xué)生。思想教育的效果肯定會大打折扣。我覺得我這節(jié)課，課堂氣氛不夠活躍，參與不積極主動(dòng)，影響了我課堂教學(xué)的效果，以后在這方面一定要注意改正。3.在制作感謝卡時(shí)，我只定格在一張感謝卡，所以學(xué)生也定式思維，大多都只寫給父母，思路不廣，所以在這里邊聽音樂，邊制作時(shí)，可循環(huán)播放幾張給各行各業(yè)勞動(dòng)者的感謝卡，這樣就開拓了學(xué)生的思路。4.學(xué)生如果能在一定的情境中去感受體驗(yàn)，效果就更理想。如在體驗(yàn)感悟，認(rèn)識謝謝這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把生活在現(xiàn)，學(xué)生的感謝就更加深刻。5.教學(xué)評價(jià)較單一，學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。這個(gè)得在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高。