2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第一部分 第二章 古代詩(shī)歌鑒賞 增分突破四 藝術(shù)技巧鑒賞之規(guī)范答題實(shí)戰(zhàn)演練1.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。南宋馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ?番騰：同“翻騰”。凌波：這里指女子步履。曹植洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵。這首詞描寫(xiě)了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。答：_解析所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。答案香紅漸稀，是面的描寫(xiě)；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫(huà)。勾勒寫(xiě)意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯，以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，后面的題目。到蜀后記途中經(jīng)歷雍陶劍峰重疊雪云漫，憶昨來(lái)時(shí)處處難。大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。蜀門(mén)去國(guó)三千里，巴路登山八十盤(pán)。自到成都燒酒熟，不思身更入長(zhǎng)安。前四句寫(xiě)“途中經(jīng)歷”時(shí)，用了哪些藝術(shù)技巧？答：_解析本題考查賞析詩(shī)歌的藝術(shù)技巧的能力?？蓮男揶o方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要答出藝術(shù)技巧，也要舉例簡(jiǎn)析。答案借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達(dá)出旅途步履維艱的慨嘆。描寫(xiě)和議論相結(jié)合。前四個(gè)句子中，第二句是議論，其他三句是描寫(xiě)。逐層推進(jìn)?！皠Ψ逯丿B雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，層層推進(jìn)。鋪陳渲染。“劍峰重疊”“雪云漫”“嶺頭春足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬(wàn)般驚險(xiǎn)與艱難。對(duì)偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(答出兩條即可。如有其他有創(chuàng)見(jiàn)的回答，只要言之有理即可)3.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。惜瓊花張先汀蘋(píng)白，苕水碧。每逢花駐樂(lè)，隨處歡席。別時(shí)攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕。汴河流，如帶窄。任身輕似葉，何計(jì)歸得？ 斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無(wú)盡相憶。這首詞主要是通過(guò)什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)懷人思?xì)w的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_解析本題考查分析詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。作答時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)明藝術(shù)技巧，通過(guò)上下片內(nèi)容來(lái)看，此詞主要通過(guò)春與秋的對(duì)比、昔日的歡樂(lè)與今日的落寞的對(duì)比表達(dá)了懷人的思?xì)w之情。答案對(duì)比。詞人將昔日故鄉(xiāng)風(fēng)光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進(jìn)行對(duì)比，又以昔日的縱情宴游、意氣風(fēng)發(fā)與今日的獨(dú)倚高樓、落寞消沉進(jìn)行對(duì)比，將懷人思?xì)w之情在節(jié)序交替和情事變故中層層演繹出來(lái)。(言之成理即可)4.閱讀下面這首明詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。煙孟洋湘流落口外，沙炯暮生煙。杳杳千峰失，霏霏萬(wàn)壑連。鵲翻知浦樹(shù)，人語(yǔ)辨江船。暗里猿聲斷，愁深攪夜眠。這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種，對(duì)其藝術(shù)效果作簡(jiǎn)要賞析。答：_解析本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。如果從緣景生情、情景交融、遠(yuǎn)近結(jié)合等角度賞析，言之成理亦可。答案(示例)動(dòng)靜結(jié)合。如前兩聯(lián)寫(xiě)了江水流動(dòng)、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象，由動(dòng)入靜，動(dòng)靜相襯，營(yíng)造了幽靜迷蒙的氛圍，觸動(dòng)了作者深深的憂愁。5.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。昭君怨牡丹 南宋劉克莊曾看洛陽(yáng)舊譜，只許姚黃獨(dú)步。若比廣陵花，太虧他。舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔。君莫說(shuō)中州，怕花愁?！咀ⅰ?姚黃，牡丹中的名貴品種。廣陵花，指芍藥和瓊花，古代有“揚(yáng)州芍藥，名著天下”之說(shuō)。(1)請(qǐng)說(shuō)出“只許姚黃獨(dú)步”中“獨(dú)步”的含義。答：_ (2)這首詞突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_ (3)“君莫說(shuō)中州，怕花愁”蘊(yùn)含著詞人極為復(fù)雜而深沉的感情。請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，作具體分析。答：_解析(1)“獨(dú)步”字面意義是“超出群倫，天下第一”。句中則準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地說(shuō)出洛陽(yáng)“姚黃”的美妙絕倫。(2)“突出”表明要答出主要的手法，而本詞處處有“比”。(3)詞人采用曲折寫(xiě)法，不僅能表現(xiàn)出惜花的深厚情意，而且引人入勝，仿佛與牡丹相對(duì)，見(jiàn)其愁態(tài)，而不能無(wú)動(dòng)于衷。答案(1)“獨(dú)步”二字，寫(xiě)出了昔日洛陽(yáng)牡丹的美麗、名貴及當(dāng)時(shí)洛陽(yáng)的繁華。 (2)對(duì)比。芍藥與牡丹對(duì)比。牡丹(王侯)的繁盛與寂寞冷落對(duì)比。北方故土的昔盛今衰對(duì)比。(3)表面是惜花之情，實(shí)則是對(duì)北方故土的思戀之情，對(duì)朝廷不收復(fù)故土的怨憤之情，空懷壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。望薊門(mén)祖詠 燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。 萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。 沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。 少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓?！咀ⅰ?薊門(mén)：即薊門(mén)關(guān)，古時(shí)北京東面防衛(wèi)門(mén)戶之一，在今河北省境內(nèi)。笳鼓：笳聲、鼓聲，借指軍樂(lè)。(1)從全詩(shī)看，“客心驚”的原因有哪些？請(qǐng)概括作答。答：_ (2)尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：_ (3)全詩(shī)緊扣“望”字展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。答：_解析(1)答題的信息不難找到(詩(shī)中26句)，但要符合題干“概括”的要求，就要在理解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上加以提煉和歸結(jié)。這幾句的大意是說(shuō)：漢家軍營(yíng)中號(hào)令嚴(yán)肅。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)的積雪連綿萬(wàn)里，寒光刺眼；朦朧曙色中，高懸的旗幟獵獵飄揚(yáng)。戰(zhàn)場(chǎng)上烽火燃處與胡地月光相連，防守穩(wěn)如磐石。由此可形成答題要點(diǎn)。(2)尾聯(lián)中“投筆吏”運(yùn)用東漢定遠(yuǎn)侯班超的典故，“請(qǐng)長(zhǎng)纓”運(yùn)用西漢濟(jì)南書(shū)生從軍的典故，可見(jiàn)手法上是用典。其目的正在于想和這兩人一樣，投身軍旅，建功立業(yè)，所以所要表達(dá)的思想感情也是關(guān)于這方面的。(3)答好本題，要解決兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是全詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，二是這些內(nèi)容如何體現(xiàn)“望”意。首聯(lián)寫(xiě)“客心驚”，寫(xiě)漢軍軍容嚴(yán)整，這是登臺(tái)望到的和由此感到的；中間兩聯(lián)寫(xiě)景，這是望到的景象和由此想到的；尾聯(lián)抒發(fā)壯志豪情，這是由“望”而產(chǎn)生的。表述時(shí)，還要注意寫(xiě)出體現(xiàn)“構(gòu)思脈絡(luò)”的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)。答案(1)軍容嚴(yán)整。山川險(xiǎn)要。景色壯偉。防守穩(wěn)固。(2)用典。表達(dá)了詩(shī)人從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志豪情。(3)先總寫(xiě)登臺(tái)遠(yuǎn)望的感受，接著寫(xiě)遠(yuǎn)望之景和遐想，最后寫(xiě)由望產(chǎn)生的壯情。7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。鶴杜牧清音迎晚月，愁思立寒蒲。丹頂西施頰，霜毛四皓【注】須。碧云行止躁，白鷺性靈粗。終日無(wú)群伴，溪邊吊影孤?！咀ⅰ?四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后來(lái)他們隱居于商山。(1)詩(shī)歌的首聯(lián)有什么作用？答：_(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了鶴的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_(3)這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_解析(1)首聯(lián)的作用，一定要從內(nèi)容(寫(xiě)了什么)和結(jié)構(gòu)(與下文的關(guān)聯(lián))兩方面思考作答。(2)鶴的特點(diǎn)要從其“形”“神”兩方面歸納作答，結(jié)合題干明確答題區(qū)間“頷聯(lián)和頸聯(lián)”，歸納概括即可。(3)從本詩(shī)詩(shī)題“鶴”，可知此詩(shī)是詠物詩(shī)。詠物詩(shī)的表現(xiàn)手法通常是托物言志，而詠物是為了言人，鶴的情狀即人物情狀，尾聯(lián)也清楚表明“無(wú)群伴”“吊影孤”，故可概括作答。答案(1)交代鶴所處的環(huán)境：月夜下、寒蒲邊；點(diǎn)出鶴鳴清越的特點(diǎn)；“愁思”表現(xiàn)鶴神態(tài)，與尾聯(lián)呼應(yīng)。(2)外形優(yōu)美，舉止優(yōu)雅，性靈細(xì)膩。(3)托物言志(象征)；以鶴自喻(象征詩(shī)人自己)，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。(言之成理，酌情給分)8.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。插秧歌楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”(1)插秧時(shí)節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩(shī)中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)加以概括。答：_ (2)“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。答：_ (3)第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫(xiě)田夫“只不答”，這該怎么理解？答：_解析(1)題干指向十分明確，一要關(guān)注“具體表現(xiàn)”，二要“加以概括”。因此要從詩(shī)中找到對(duì)應(yīng)題目要求的句子加以概括，而不是簡(jiǎn)單的翻譯詩(shī)句。(2)“是”的句式屬于典型的比喻(暗喻)句式。把下雨天穿戴的“笠”“蓑”比作打仗用的“兜鍪”“甲”，是將插秧比作打仗，同樣緊張忙碌。(3)“只不答”的是“喚渠朝餐歇半霎”；“答”的是“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”。如果將第四聯(lián)倒過(guò)來(lái)看(照管鵝兒與雛鴨，秧根未牢蒔未匝)就比較容易理解了。答案(1)全家參與，冒雨進(jìn)行，顧不上吃早飯和休息。(2)比喻。說(shuō)明插秧就是一場(chǎng)搶天時(shí)的戰(zhàn)斗，突出了勞動(dòng)的艱辛。(3)第三聯(lián)中“只不答”是說(shuō)田夫沒(méi)有答應(yīng)“朝餐”“歇半霎”；第四聯(lián)是田夫提醒田婦看管好家里的鵝兒與雛鴨，提防它們到田里作踐秧田。