2019-2020年八年級語文上冊 第一單元(新版)蘇教版 三 老山界.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第一單元(新版)蘇教版 三 老山界.doc
2019-2020年八年級語文上冊 第一單元(新版)蘇教版 三 老山界基本目標(biāo):1.把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。2. 抓住關(guān)鍵語句,體會紅軍戰(zhàn)士長征途中所體現(xiàn)的頑強意志和樂觀主義精神。 提升目標(biāo):學(xué)習(xí)文中景物描寫的方法并體會其作用。教學(xué)重點:抓住關(guān)鍵語句,體會紅軍戰(zhàn)士長征途中所體現(xiàn)的頑強意志和樂觀主義精神。 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)文中景物描寫的方法并體會其作用。教學(xué)課時:兩課時教學(xué)過程:導(dǎo)入: 一、默一默能合上書本,默寫下列詞語:蜷縮 嗚咽 點綴 澎湃 咀嚼 籬笆 酣然入夢 苛捐雜稅二、讀一讀請大家通讀全文,用一句話概括全文主要內(nèi)容。設(shè)計目的:首先指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文能根據(jù)記敘的要素概括全文內(nèi)容,同時落實基本目標(biāo)1:學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。預(yù)設(shè):學(xué)生在概括內(nèi)容時會出現(xiàn)雜亂無序,重點不突出的毛病,所以教師可以多點指導(dǎo)。答案:本文記敘了長征途中紅軍戰(zhàn)士,克服重重困難,僅用一天半的時間翻越第一座難走的山老山界的經(jīng)過。追問: 作者按照怎樣的順序展開敘述的?請大家瀏覽文章,在文中畫出標(biāo)志性的語句。(這個問題既是再次讓學(xué)生回到文章熟悉文章,也是深入文章讓學(xué)生把握行文順序,找時空變化的語句關(guān)鍵是要全面,不能遺漏。所以要提醒學(xué)生一定要逐段掃描,找準(zhǔn)找全。)三、想一想1.再讀課文,找出紅軍戰(zhàn)士們翻越老山界的整個過程中遇到了哪些困難?結(jié)合具體語句加以品讀。設(shè)計目的:解決基本目標(biāo)2,找出翻越老山界過程中的艱辛,理解紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義與頑強。理解選材與主題之間的聯(lián)系。這是本節(jié)課的重點,要全面鋪開,讓學(xué)生暢所欲言,教師適時發(fā)現(xiàn)、點撥、推動。預(yù)設(shè):對于行軍途中的困難也要逐點概括,并且能從文中找到關(guān)鍵語句加以分析體會。走路難:山路險峻,懸崖峭壁睡覺難:路窄石硬、寒氣逼人吃飯難:糧食奇缺、肚子饑餓。處境難:敵人追擊、槍聲密集。四難中比較容易忽視的是第四難,這里需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。 2.課堂質(zhì)疑:學(xué)生提出自己不懂的地方(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等)設(shè)計目的:解決提升目標(biāo),突破難點,學(xué)生對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,教師鼓勵學(xué)生思考,激發(fā)閱讀興趣,如果學(xué)生沒有提到景物描寫的句子,教師提出,讓學(xué)生品讀體會。預(yù)設(shè):文中幾段景物描寫的寫法及其作用要重點解決:(1)從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光按起來,分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見過的奇觀。(2)在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點點排到天空;向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。同樣的景物出現(xiàn)了兩次,很顯然用意是有所區(qū)別的。四、練一練請模仿第23節(jié)的景物描寫,寫寫我們的校園一角。