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2019-2020年高三語文上學期開學測試題分類匯編 4 語言簡明連貫 1．給下面語句排序，銜接恰當?shù)囊豁検牵? ） ①劉繼莊《廣陽雜記》云：“驢鳴似哭，馬嘶如笑。” ②幽默當然用笑來發(fā)泄，但是笑未必就表示著幽默。 ③自從幽默文學提倡以來，賣笑變成了文人的職業(yè)。 ④而馬并不以幽默名家，大約因為臉太長的緣故。 ⑤老實說，一大部分人的笑，也只等于馬鳴蕭蕭，充不得什么幽默。 A．⑤①④③② B．①④⑤②③ C．③②①④⑤ D．②③⑤①④ 【答案】C 【解析】 試題分析：③是總述，應排在第一位，②指出幽默與笑的關系，①④⑤借馬來闡述什么是真正的幽默，銜接緊密，應排在一起。由此，可確定答案。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 古人不僅把天鵝說成神奇的歌手，他們還認為， ， 。據(jù)他們說，天鵝發(fā)出這樣柔和、動人的聲調(diào)，是在它將要斷氣的時候， 。 ， 。 ①對生命作一個哀痛而深情的告別 ②用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏 ③低沉地、悲傷地構成自己的喪歌 ④在臨終時有所感觸的生物中，只有天鵝會在彌留時歌唱 ⑤這種聲調(diào)，如怨如訴 A．④⑤②①③ B．④②①⑤③ C．⑤③②①④ D．④③①②⑤ 【答案】B 【解析】 試題分析：連貫的題目應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。整段文字圍繞天鵝彌留時歌唱來寫，④放在最前面；②中“和諧的聲音”緊承④中的“歌唱”；① 中“哀痛而深情的告別”緊承上文“將要斷氣的時候”；⑤中“這種聲調(diào)”緊承上文“柔和、動人的聲調(diào)”；③是對⑤的具體敘述。故選B。 3．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 唐代安史之亂后， ， ， ， 。 ， ，從而有對本地方的飲食習俗產(chǎn)生影響。 ①由此形成了長達兩百多年的北民南移浪潮 ②而此時的四川總體來說是和平繁榮的 ③四川自然也就成為了吸納北方移民最多的地區(qū)之一 ④由于黃河流域地區(qū)飽受政治動蕩、戰(zhàn)亂頻仍、經(jīng)濟殘破、民不聊生之苦 ⑤自然也將北方的飲食文化習俗、傳統(tǒng)烹飪技巧帶到了四川 ⑥大量的北方移民遷入四川 A．④①②③⑥⑤ B．④②①③⑥⑤ C．④①②⑥③⑤ D．④②①⑥③⑤ 【答案】B 【解析】 試題分析：做題時要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對象，語段的結構特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等。③語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應看句子的內(nèi)容是否前后照應，意思是否連貫順暢。④②并列原因，共同形成①這一結果，因此是④②①；易知⑤排最后，由⑤“自然也將北方……帶入……”，主語應該是“北方移民”而非“四川”，所以是③⑥⑤。 【答案】D 【解析】 試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。先找出說明主體對象，自然為①北京飛控中心；“計算”的結果是“確定了”，故⑤與①具有遞進關系；④“成功”是在確定策略的基礎上實現(xiàn)的，故與⑤有遞進關系；②“啟動”的前提是“控制參數(shù)”， ⑥“實施”的內(nèi)容與啟動具有遞進關系。所以選D。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當?shù)囊唤M是（ ） 中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復興的核心力量。今天，我們紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士 ②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 ⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤ 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查學生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”展開，內(nèi)容上前后呼應。故這一段的排序要注意內(nèi)容的前后照應，文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗爭”是對前面內(nèi)容的小結，應與前面的內(nèi)容一一照應，那么前面的內(nèi)容應是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗爭”；瀏覽所給的句子，可以發(fā)現(xiàn)，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗爭。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 意境與意象一樣，是我國抒情文學創(chuàng)作中總結出來的審美范疇，也是傳統(tǒng)文藝理論和美學的一個重要概念，因而具有共同的審美特征。 ， ， 。 。 ， ， 。透過載體，所抒發(fā)的是情感，是心靈——作品發(fā)言人（如游子、思婦等）的心靈和作家的心靈。 在意象和意境中，當然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 ②當然，在這種主客觀的統(tǒng)一關系中，也有側重，即矛盾的主導方面是主觀，是主體的心靈 或者干脆就是由心靈幻化出來的 因而都是主客觀的統(tǒng)一：情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一 ⑤這就是，它們都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的 ⑥而是在為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體 ⑦ 但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的不是為它們本身留影造像 A．⑤⑦⑥④②③① B．①③④②⑤⑦⑥ C．①③⑤④②⑦⑥ D．⑤③④②①⑦⑥ 【答案】D 【解析】 試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。首句末尾說“意境與意象”“具有共同的審美特征”，據(jù)此可找出句⑤語意與之銜接最緊，句⑤的“這”很明顯承上文指代“特征”；句②中有“這種主客觀的統(tǒng)一”明顯承句④而來，②在④后；句⑥有“而是”，可知它前面應該有“不是”，恰好是句⑦。文段末句有“透過載體”，可知承句⑥而來，⑥應排在最后。所以選D。 7．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸， ① ，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓， ② ，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領域， ③ ，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章。 【答案】①而且詩人自己也有不幸；②那中國詩歌定將黯然失色；③他卻是可以高視闊步的王者。 【解析】 試題分析：本題考查句子的連貫。首先要通讀語段，了解大概內(nèi)容；然后看橫線前后的句子，以確定橫線處句子的形式和內(nèi)容。第一處聯(lián)系前面“國家不幸詩家幸”“不僅是國家不幸”和后面“屈原”“李白”等文人的遭遇可以確定此處的句式應是“而且……”，其內(nèi)容應是“自身的不幸”；第二處可以聯(lián)系后一句“如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席”，星辰缺席那天空定然是暗淡無光，文人缺席那文壇或詩壇也將黯然失色；第三處聯(lián)系前一句“柳宗元是敗軍之將”和轉折詞“但”可以確定此處說的定是他在精神領域的王者之氣。 8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴 密。每處不超過15個字。 華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取向上說，____ ，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”， ____ 。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：____ 。如此循環(huán)往復，則境界全出。 【答案】①“讀薄”偏重于求深度 ②“讀厚”則需要拓展、雜糅 ③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄” 【解析】 試題分析：此題考查語段表達連貫的能力。可根據(jù)語段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。由上文“既能把薄的書讀成厚的”和下文““讀厚”則偏重于求寬度”可知，第一空應模仿下文，從“讀薄”偏重于求深度的角度概括；同樣的道理，第二空可根據(jù)具體語境，要根據(jù)對“讀厚”在“寬度”的理解，如拓展、雜糅等作答；由下文“循環(huán)往復”可得出第三空應從“薄”與“厚”的相互轉化角度組織答案。