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1、 《讓我們的教室干凈而美麗》主題班會 一、背景材料 案例： 作為班主任，在工作中經(jīng)常會碰到這樣的事情，教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對這種情況，有的老師要么讓學(xué)生把廢紙撿起來，要么干脆罰學(xué)生做幾天的清潔衛(wèi)生。可是這樣的方法并不管用，過些時候?qū)W生還是照丟不誤。 有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現(xiàn)了幾團廢紙屑，當(dāng)時還有幾位同學(xué)未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學(xué)都沒有撿起來，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進來，我們要看看他們會不會發(fā)現(xiàn)?！边@一說，全班同學(xué)都

2、瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學(xué)看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數(shù)同學(xué)的臉上開始露出失望和焦急的神情，當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學(xué)果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學(xué)頓時報以熱烈的掌聲。班會上第一位受表揚的就是這位撿紙屑的同學(xué)，班會主題臨時改為…… 二、活動目標(biāo) 1.通過這次主題班會，讓學(xué)生們懂得從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣會受用終身。 2.良好的環(huán)境對學(xué)習(xí)有著不容小看的重要作用。 3.愛護環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)。 4.做小保潔員，把自己學(xué)到的衛(wèi)生知識傳達給周圍的人們。 三、前期準備 相關(guān)課件、講

3、衛(wèi)生標(biāo)語、班級打掃前以及打掃后的對比照片、桌椅歪斜、地板上到處紙屑、環(huán)境凌亂不堪 四、互動過程 （一）導(dǎo)入 老師：今天老師給大家講一個童話故事《不講衛(wèi)生的狐貍》 有一天,狐貍媽媽生了三只小狐貍。狐貍媽媽太喜歡這些孩子們了。一天，狐貍媽媽出去打獵,常常帶一些鮮美的食物回來,一會兒是雞,一會兒是兔肉。不過，三只小狐貍吃得飽飽的,其中,一只最小的狐貍它吃的最多,可是,它把吃剩下的骨頭扔的滿屋子都是,狐貍媽媽看見小狐貍這么不講衛(wèi)生,怎么說小狐貍也不聽,于是,狐貍媽媽想了一個好辦法,狐貍媽媽買了一大串一大串的香蕉,悄悄的放在小狐貍的房間,狐貍聞到香蕉的香味,跑到房間大吃起來,弄得滿屋子都是香蕉皮

4、。小狐貍正要出門，忽然，小狐貍踩到香蕉皮，狐貍滑了一跤，腳被門碰了一下，腳流了許多的血，小狐貍弄明白了，是香蕉皮搞得鬼，它怕會再滑跤，于是，就把房間搞得干干凈凈的，從此小狐貍改掉了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，做了一個愛講衛(wèi)生的好孩子。 預(yù)設(shè)：為了活躍課堂氣氛和吸引學(xué)生的興趣，老師從網(wǎng)上下載相應(yīng)的動畫朗讀內(nèi)容。 老師：剛開始的時候為什么小狐貍不聽媽媽的話亂扔垃圾呢？ 學(xué)生預(yù)：因為它懶，不講衛(wèi)生，沒有意識到講衛(wèi)生的重要性。 老師：后來為什么它又成了一個愛講衛(wèi)生的好孩子呢？ 學(xué)生預(yù)：因為媽媽用自己想出來的好辦法讓小狐貍滑跤受到教訓(xùn)，讓它意識到不講衛(wèi)生的危害，從而自己開始改掉了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，做了一

5、個愛講衛(wèi)生的好孩子。 預(yù)設(shè)：對于學(xué)生回答有困難的話，可以重復(fù)朗讀一些關(guān)鍵的句子引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生回答。 老師：大家看，小狐貍改掉了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，做了一個愛講衛(wèi)生的好孩子。那么同學(xué)們你們想生活在一個怎樣的教室里面呢？ （二）展開——聯(lián)系實際 （1）干凈整潔的教室 老師：大家都知道干凈的教室能使大家心情舒暢，增加學(xué)習(xí)的動力。（播放課件，呈現(xiàn)一個干凈整潔的教室。）因此，我們一定要保持一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你們看看我們的教室現(xiàn)在干不干凈，環(huán)境好嗎？ 學(xué)生們都左右環(huán)顧一遍教室里的環(huán)境。 全體學(xué)生：不干凈，不好。 老師：為什么呢？你們能指出我們教室里為什么不干凈了？ 學(xué)生1：有些同學(xué)亂扔垃

6、圾。 學(xué)生2：某某同學(xué)不把垃圾扔到垃圾箱里…… 學(xué)生3：某某同學(xué)喜歡折紙飛機，隨手亂紙片到地上。 學(xué)生4：某某同學(xué)吃零食，亂扔。 …… 預(yù)設(shè)：盡可能多讓學(xué)生說說造成教室不干凈的原因。說得好的同學(xué)給予表揚和激勵。同時讓學(xué)生們說說班上有哪些學(xué)生愛講衛(wèi)生，不亂垃圾的，大家給予掌聲表揚。要求大家日后向他們學(xué)習(xí)。 （2）今天是我值日 老師：只要人人都像受到表揚的同學(xué)那樣愛衛(wèi)生，不亂扔垃圾。我們的教室一定會變得像圖片上的一樣干凈美麗，學(xué)習(xí)也更加努力。那么，首先從值日生的工作做起。假如今天是我值日， 問題一：放學(xué)后應(yīng)該怎么樣值日才算稱職？ 問題二：值日的時候，遇到臟亂，不想干的活，怎么辦？

7、 問題三：自己掃完后會幫助其它的同學(xué)嗎？ 問題四：對于衛(wèi)生值日不負責(zé)的同學(xué)，怎么辦？ 問題五：對于不肯掃地，還懶走的學(xué)生，如何處理? 預(yù)設(shè)：鼓勵學(xué)生們踴躍回答上面的問題，老師總結(jié)答案并板書，并引入“講衛(wèi)生紅花榜”制度，課后打印好“講衛(wèi)生紅花榜”和值日制度張貼在教室后面，認真負責(zé)講衛(wèi)生的同學(xué)獎勵一朵小紅花，達到一定的數(shù)量，班主任老師打電話或發(fā)短信給家長給予表揚并發(fā)放講衛(wèi)生獎狀。借這個“講衛(wèi)生紅花榜”讓其它不講衛(wèi)生的學(xué)生，改掉這個壞習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子。 （3）今天我是小小保潔員 老師：為廣大師生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境我們開展“我是小小保潔員”和“隨時彎彎腰”等活動。就算當(dāng)

8、天值日的同學(xué)把衛(wèi)生搞得再好，如果同學(xué)們不保潔，也保持不了教室的整潔，如果你剛剛打掃干凈，馬上就看到有部分同學(xué)亂扔垃圾，怎么辦呢？ 學(xué)生1：把亂扔垃圾的同學(xué)告訴老師. 學(xué)生2：讓他自動把垃圾扔到垃圾箱里去。 老師：老師不能時時督促學(xué)生們講衛(wèi)生，這時候就需要有一位保潔員負責(zé)教室里的保潔工作。如果你是小小保潔員，根據(jù)班級衛(wèi)生的情況，你能提出哪些建議和意見？ 學(xué)生1：每天下課后要提醒同學(xué)們擺好桌椅并及時檢查。 學(xué)生2：同學(xué)們?nèi)ド显绮倩蛘呱险n后，抓緊時間保潔。 學(xué)生3：對亂扔垃圾的要批評。 學(xué)生4：讓同學(xué)們看到地上有垃圾，不管是不是你扔的，請“隨時彎彎腰”撿起來。 …… 老師：保潔員要

9、時刻記住自己的職責(zé)，帶頭為班級做貢獻。為我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！ （三）高潮——倡議書 老師：保持教室環(huán)境的衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們的教室才會更干凈美麗，我們才能在舒適的環(huán)境里開心快樂、健康的學(xué)習(xí)。亂扔垃圾，容易產(chǎn)生細菌 ，引起各種疾病， 學(xué)生容易把病菌帶給家人。那么每個人應(yīng)該怎么做呢？請大家把你想說的話寫在紙上。 預(yù)設(shè)：老師逐一巡查并指導(dǎo)，10分鐘后，叫一部分學(xué)生展示，老師挑選有代表性的建議板書在黑板上，并形成倡議書，課后老師打印好張貼在教室顯眼的位置，并簽上每一位學(xué)生的名字。 五、總結(jié)活動，感悟延伸 老師：通過剛才的活動，希望同學(xué)們都做一個講衛(wèi)生愛護環(huán)境的好孩子，一起來愛護我們這個共同的家，為我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！同學(xué)們，行動起來吧！美好的環(huán)境就掌握在我們每個人的手中。 預(yù)期效果：通過講故事，引導(dǎo)他們應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。愛護環(huán)境，講衛(wèi)生能使我們的生活更美好，讓我們的教室更美麗。導(dǎo)入講故事的教育，使學(xué)生明白講衛(wèi)生的重要性，教室的干凈對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都很重要。老師通過引導(dǎo)，產(chǎn)生了值日生、我是小保潔員，并公布了“講衛(wèi)生紅花榜”和自制倡議書，形成了班級的衛(wèi)生方面的制度，這為以后班級的衛(wèi)生邁上了一個新臺階，圓滿完成了此次主題班會的活動目的。