2019年高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治制度 1.3 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 人民版必修11.(xx吉林高一檢測(cè))秦律規(guī)定,有事必須以公文的形式書面請(qǐng)示,不得口頭請(qǐng)示或托人代達(dá)。這一規(guī)定的根本目的是()A.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的行政手段B.確保行政信息的真實(shí)性C.構(gòu)建君主專制的糾錯(cuò)機(jī)制D.保障皇帝政令暢通無(wú)阻【解析】選D。材料內(nèi)容不能直接起到維護(hù)統(tǒng)一的作用,故其根本目的不是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,故A錯(cuò)誤;材料中僅強(qiáng)調(diào)公文必須以書面形式上呈,確保信息真實(shí)性,但不是其根本目的,故B錯(cuò)誤;材料中沒(méi)有體現(xiàn)建立君主專制的糾錯(cuò)機(jī)制,故C錯(cuò)誤;材料內(nèi)容對(duì)官員請(qǐng)示方式做了要求和規(guī)范,其根本目的是保障皇帝政令暢通,故D正確。2.隋唐實(shí)行三省六部制的最主要目的是()A.提高辦事效率B.加強(qiáng)皇權(quán)C.限制地方權(quán)限D(zhuǎn).擴(kuò)大中央權(quán)限【解析】選B。三省六部制是隋唐時(shí)期加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度的一大創(chuàng)新。它通過(guò)分散相權(quán),相互牽制,最終有利于集權(quán)于君主?！旧罨c(diǎn)撥】三省六部職權(quán)互相牽制,互為補(bǔ)充,既有分工又有合作,使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系,提高了行政效率,加強(qiáng)了中央的統(tǒng)治。它表明封建國(guó)家的專政機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟,是中國(guó)古代官制史上的重大變革。3.(xx貴州高一檢測(cè))魏晉時(shí)的中書省和門下省原本只是充當(dāng)皇帝秘書的機(jī)構(gòu),后來(lái)權(quán)力逐漸增大,進(jìn)而演變成了國(guó)家的核心機(jī)關(guān)。這反映()A.君主的權(quán)力被削弱B.國(guó)家行政機(jī)構(gòu)不斷完善C.專制下的權(quán)力轉(zhuǎn)移D.秘書機(jī)構(gòu)權(quán)力過(guò)度膨脹【解析】選C。為了加強(qiáng)皇權(quán),皇帝重用身邊做秘書等工作的人分割宰相權(quán)力,與材料中“原本只是充當(dāng)皇帝秘書的機(jī)構(gòu)進(jìn)而演變成了國(guó)家的核心機(jī)關(guān)”相符,故C正確。4.為了改變?cè)紫唷笆聼o(wú)不統(tǒng)”的局面,分割宰相的權(quán)力,以便于皇帝總攬大權(quán),北宋設(shè)()參知政事三司使通判樞密使A.B.C.D.【解析】選B。宋太祖實(shí)行二府三司制,分割相權(quán),加強(qiáng)皇權(quán)。即設(shè)置樞密使掌管軍事;設(shè)置三司掌管財(cái)政;丞相只保留行政權(quán)。因此均正確。通判是監(jiān)察地方的官員。故選B。5.秦漢時(shí),丞相一職由一人擔(dān)當(dāng),但隋唐時(shí)期三省的長(zhǎng)官都是丞相,到了北宋相當(dāng)于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象主要反映了()A.君主專制不斷加強(qiáng)B.封建中央政府民主政治的不斷發(fā)展C.丞相權(quán)力的不斷分散D.中央對(duì)地方政府控制的日益嚴(yán)密【解析】選A。在中央集權(quán)制度下,丞相權(quán)力過(guò)大,就會(huì)威脅到皇權(quán),所以歷代皇帝都采取措施削弱相權(quán),而分權(quán)就是其中較好的一種方法。C是表面現(xiàn)象,A才是本質(zhì)反映。6.右圖所示的中國(guó)古代監(jiān)察制度出現(xiàn)于()A.秦代B.漢代C.唐代D.宋代【解析】選B。圖示中的刺史一職源于西漢時(shí)期。漢武帝元封五年(前106)始置,刺史巡行郡縣,分全國(guó)為十三州部,各州部置刺史一人,后通稱刺史,主要職責(zé)是監(jiān)察地方官吏。故應(yīng)選B。7.中國(guó)古代,最有利于人才選拔,擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)的選官制度是()A.科舉制B.察舉制C.九品中正制D.世卿世祿制【解析】選A。科舉制依據(jù)才學(xué),通過(guò)分科考試的方法選拔人才,既保證了人才的選拔,也有利于籠絡(luò)社會(huì)各階層參與封建王朝的統(tǒng)治,故A正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】(xx太原高一檢測(cè))在科舉制度下,考中進(jìn)士或舉人,就有機(jī)會(huì)進(jìn)入宮廷或地方衙門為官;考中秀才,也可在鄉(xiāng)村里做教書先生,當(dāng)一名鄉(xiāng)紳。這反映出科舉制()A.造成了官員隊(duì)伍的分化B.有利于社會(huì)階層合理流動(dòng)C.進(jìn)一步固化了社會(huì)等級(jí)D.使儒學(xué)統(tǒng)治地位得到鞏固【解析】選B。根據(jù)材料“考中秀才,也可在鄉(xiāng)村里做教書先生,當(dāng)一名鄉(xiāng)紳”不屬于官員隊(duì)伍,故A錯(cuò)誤;根據(jù)材料“考中進(jìn)士或舉人考中秀才”可知,科舉制下,根據(jù)自身才能不同,各有不同的歸宿,有利于人才相對(duì)合理流動(dòng),故B正確;科舉制的實(shí)行破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形,而不是固化社會(huì)等級(jí),故C錯(cuò)誤;材料突出科舉制下人才的流動(dòng),而非科考的內(nèi)容,故D錯(cuò)誤。8.(xx濮陽(yáng)高一檢測(cè))有位史學(xué)家說(shuō):“用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子,使之參與國(guó)家的政治?！鼻迥┚S新人士則認(rèn)為它“錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”,造成了“破壞人才、國(guó)家貧弱”的后果。材料中選拔優(yōu)秀分子的辦法是()A.九品中正制B.禪讓制C.科舉制D.察舉制【解析】選C。題干中“用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子”是指科舉制以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),但是到封建社會(huì)晚期則阻礙了社會(huì)發(fā)展和人才的培養(yǎng),符合題意的是C;A是魏晉時(shí)期的選官制度,B、D不符合題意,排除。9.下列選項(xiàng)中有關(guān)兩圖所反映的地方行政制度的表述,錯(cuò)誤的是()A.兩種地方行政制度分別實(shí)行于漢初和元朝B.兩種地方行政制度對(duì)中央集權(quán)所起的作用截然相反C.兩種地方行政制度的實(shí)施均是吸取和借鑒了前朝的教訓(xùn)D.兩種地方行政制度均鞏固和發(fā)展了我國(guó)多民族大一統(tǒng)國(guó)家,并被此后歷朝沿用【解析】選D。題干中前一幅圖是漢朝初年實(shí)行的郡國(guó)并行制,后一幅圖是元朝實(shí)行的行省制度,所以A正確;漢初的封國(guó)制后來(lái)釀成了七國(guó)之亂,威脅到漢朝的中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一,而行省制度則有利于加強(qiáng)中央集權(quán),故B正確;兩者都是吸取和借鑒了前朝的教訓(xùn),故C正確;行省制度是元朝在地方行政制度方面的創(chuàng)新,故D錯(cuò)誤,選D。10.著名學(xué)者余英時(shí)指出:科舉不是一個(gè)單純的考試制度,它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來(lái),形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體,一直發(fā)揮著無(wú)形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一科舉之善,在能破朋黨之私。前此選舉,皆權(quán)在舉之之人,士有應(yīng)舉之才,而舉不之及,夫固無(wú)如之何。既可(科舉)不能應(yīng)試者,有司雖欲徇私舉之而不得;茍能應(yīng)試,終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。呂思勉中國(guó)制度史材料二作為一種上千年的文化存在,科舉顯然有其客觀的歷史合理性,否則我們就無(wú)法解釋其存在的持久性?？婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能,而且將其制度化?？婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎,暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”的機(jī)制,對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造,客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。薛明揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化概論(1)據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出漢代和魏晉時(shí)期的選官制度。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),說(shuō)明科舉制的歷史進(jìn)步性。(2)據(jù)材料二,說(shuō)明科舉制對(duì)于現(xiàn)代人才選拔的借鑒價(jià)值?！窘馕觥康?1)題漢代和魏晉時(shí)期的選官制度分別是察舉制、九品中正制。關(guān)于科舉制的進(jìn)步性,要結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回答。第(2)題主要考查科舉制對(duì)現(xiàn)代人才選拔的影響?？婆e制的借鑒價(jià)值是,人才流動(dòng)制度化,客觀公平理念,人才激勵(lì)機(jī)制。答案:(1)選官制度:察舉制,九品中正制。進(jìn)步性:有利于破除結(jié)黨營(yíng)私之弊;限制了徇私舞弊的發(fā)生;打破了世家大族壟斷官場(chǎng)的特權(quán);擴(kuò)大了官員的來(lái)源;提高了從政人員的文化素質(zhì)。(2)借鑒價(jià)值:人才流動(dòng)機(jī)制;客觀公平理念;人才激勵(lì)機(jī)制。