人教版第八冊第課幸福是什么教學(xué)設(shè)計 貴州省印江縣實驗學(xué)校譚恩嬋教學(xué)目標：知識與技能：1、認識6個生字，認讀“彼此、鐵鍬、樹杈”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解幸福的含義。過程與方法：1、通過“創(chuàng)設(shè)情境、品讀交流、賞讀體驗、內(nèi)化情感”等方法理解文中含義深刻的句子；2、通過多層次的“讀悟說寫”的練習(xí)，讓學(xué)生自主感悟，理解什么是真正的幸福。情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)重點：讀懂故事內(nèi)容，了解三個青年對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點：聯(lián)系實際，體會幸福的含義。教學(xué)準備：多媒體課件、幸福拍手歌教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，感知幸福1、播放歌曲幸福拍手歌，師生共同邊唱邊做動作，營造幸福氛圍。2、談話引入新課，板書課題：幸福是什么。3、齊讀課文導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)目標。2、 品讀交流，體會幸福1、課件展示生字詞，學(xué)生認讀。2、學(xué)生自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。3、匯報交流。4、在智慧女兒的引領(lǐng)下，三個青年通過努力，終于明白了幸福是什么，那幸福到底是什么呢？學(xué)生匯報交流。課件展示：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。生齊讀。5、默讀課文第16-22自然段，邊讀邊思考：三個青年是怎樣尋找和認識幸福的？在讀的時候，要記住把重點語句畫出來，還可以在文中空白處寫上自己的感受和體會。學(xué)生默讀、思考、勾畫。6、 匯報交流：教師引導(dǎo)：體會第一個青年的幸福：課件展示：我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。A、學(xué)生齊讀。B、創(chuàng)設(shè)情境，體會幸福。假如你就是這位醫(yī)生，來了病人，你會怎樣做？病人恢復(fù)了健康，當他們向你表示謝意時，你的心情會怎樣？C、指導(dǎo)學(xué)生帶著幸福的語氣讀一讀。D、師小結(jié)：為病人解除痛苦是第一個青年體會到的幸福。體會第二個青年的幸福。A、學(xué)生朗讀青年說的話。B、引導(dǎo)學(xué)生想象這個青年在火車上、輪船上勤勤懇懇地做過哪些工作，并引導(dǎo)學(xué)生理解“勤勤懇懇”。C、課件展示：我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。D、引讀，體會幸福。這位青年做什么事都勤勤懇懇。忙碌了一天，他滿身疲憊，心里卻充滿了幸福，因為他覺得（學(xué)生讀第二個青年說的話）他為人們做了許多事，大家對他贊不絕口，他無比自豪地想雖然他做什么事都那么勤勤懇懇，但是也有人不理解。有的人可能會對他說：“你呀，干活別那么賣力了，差不多就行了。”這時，你可以跟他說假如咱們班有同學(xué)對班干部說：“你天天為班級操心，多累呀！”這時候，你也可以跟他說E、師小結(jié)：勤勤懇懇地做對別人有用的事是第二個青年體會到的幸福。體會第三個青年的幸福。課件展示：我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。A、生朗讀。B、暢談體會。C、感情朗讀。D、種麥子養(yǎng)活別人是第三個青年體會到的幸福。齊讀三個青年說的話，體會三個青年的幸福。對比感受，再次體會幸福。課件展示：A、清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著卻給別人帶來這么大的好處！B、樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉水上堆滿了枯枝敗葉。學(xué)生齊讀，并談?wù)勛约旱母惺?，在讀中體會三個青年終于明白了“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”。3、 賞讀體驗，感悟幸福1、齊讀中心句。2、理解“義務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生弄明白：作為學(xué)生、作為子女、作為公民，該怎樣盡自己的義務(wù)。3、感情朗讀，體驗幸福。智慧的女兒揭示了幸福的真諦。我們把這句話和家人一起分享也是一種幸福。回到家，對媽媽說再對奶奶說告訴鄰居家的小弟弟小妹妹時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你變成了老爺爺老奶奶，這時候，你會拍著小孫子小孫女的頭對說（屏幕變成空白）同學(xué)們，就讓這幸福一代一代傳遞下去吧！你們看，不知不覺中，我們已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后我們可以用這種方法背誦更多的好文章，豐富我們的語言。4、 內(nèi)化情感，珍惜幸福1、出示各行各業(yè)的人對幸福的感悟。有位作家說，幸福是一個謎，如果讓一千個人來回答，就會有一千個答案。（課件展示，師朗誦）對雷鋒來說，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂：對警察來說，幸福是“舍一家團圓，保萬家平安”的奉獻；對農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；對母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。對老師來說，幸福是2、鼓勵同學(xué)們也來寫一寫對幸福的理解。同學(xué)們，你認為幸福是什么呢？請你用一兩句話寫一寫自己對幸福的理解。 3、 匯報、交流、總結(jié)。學(xué)生交流后，老師讓學(xué)生把自己寫的幸福小詩進行整合、加工，并工整地抄寫下來，張貼在學(xué)習(xí)園地上，然后每天都去讀一讀，讓幸福永遠陪伴著自己。結(jié)語：同學(xué)們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗，讓我們一起去耕耘幸福，品味幸福，珍惜幸福吧！祝大家一生幸福！附板書設(shè)計： 幸福 是 什么 幫助別人 靠勞動對人有用 盡義務(wù) 養(yǎng)活多人 做益事3