八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)備課組）班別姓名評(píng)價(jià)課題： 分式復(fù)習(xí)（2）學(xué)教目標(biāo)： 1、能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì)分式方程的模型思想。 2、理解分式方程概念、分式方程解法的過(guò)程，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，會(huì)檢驗(yàn)根的合理性，明確可化為一元一次方程的分式方程與一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別。 3、經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題分式方程模型求解解釋解的合理性”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)教重難點(diǎn)： 能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示、分式方程概念學(xué)教過(guò)程：1、 當(dāng)x 時(shí)，分式無(wú)意義. 2、當(dāng)_時(shí)，分式的值為03、已知實(shí)數(shù)x滿(mǎn)足4x2-4x+l=O，則代數(shù)式2x+的值為_(kāi)4、若分式的值為整數(shù)，則整數(shù)x= 5、 把分式的分子和分母中各項(xiàng)系數(shù)都化為整數(shù)為.6、 化簡(jiǎn)= . （結(jié)果只含有正整數(shù)指數(shù)形式）. 7、 觀(guān)察給定的分式：，猜想并探索規(guī)律，第10個(gè)分式是 ，第n個(gè)分式是 .8、 某工廠(chǎng)原計(jì)劃a天完成b件產(chǎn)品，由于情況發(fā)生變化,要求提前x天完成任務(wù)，則現(xiàn)在每天要比原計(jì)劃每天多生產(chǎn) 件產(chǎn)品.9、 寫(xiě)一個(gè)分式 ，并舉出一個(gè)生活中的實(shí)例解釋 10、.已知兩個(gè)分式：，其中，則A與B 的關(guān)系是（ ） A.相等B.互為倒數(shù)C.互為相反數(shù)D.A大于B11、下列各式是最簡(jiǎn)分式的是（ ）A. B. D.12、李剛同學(xué)在黑板上做了四個(gè)簡(jiǎn)單的分式題：；.其中做對(duì)的題的個(gè)數(shù)有（ ）A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)13、若，則等于（ ）A. B. C. D.-14、甲班與乙班同學(xué)到離校15千米的公園秋游，兩班同時(shí)出發(fā)，甲班的速度是乙班同學(xué)速度的1.2倍，結(jié)果比乙班同學(xué)早到半小時(shí)，求兩個(gè)班同學(xué)的速度各是多少？若設(shè)乙班同學(xué)的速度是千米時(shí)，則根據(jù)題意列方程，得（ ）A. B. C. D. 15、計(jì)算題 （ 16、解方程：(1) (2) 17、已知。試說(shuō)明不論x為何值，y的值不變。 18、 甲商品每件價(jià)格比乙商品貴6元，用90元買(mǎi)得甲商品的件數(shù)與用60元買(mǎi)得乙商品的件數(shù)相等，求甲、乙兩種商品每件價(jià)格各是多少元？19、為了方便廣大游客到昆明參加游覽“世博會(huì)”，鐵道部臨時(shí)增開(kāi)了一列南寧昆明的直達(dá)快車(chē)，已知南寧昆明兩地相距828km，一列普通列車(chē)與一列直達(dá)快車(chē)都由南寧開(kāi)往昆明，直達(dá)快車(chē)的平均速度是普通快車(chē)平均速度的1.5倍，直達(dá)快車(chē)比普通快車(chē)晚出發(fā)2h，比普通快車(chē)早4h到達(dá)昆明，求兩車(chē)的平均速度？小結(jié)與反思：3