《人教版初中歷史導學案《明朝君權(quán)的加強》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史導學案《明朝君權(quán)的加強》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 明朝君權(quán)的加強 學習目標：【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功) 1、 識記明朝的建立：歸納明太祖加強君權(quán)的措施：了解靖難之役和遷都北京。 2、 分析明朝加強君權(quán)的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。 3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。 學習重點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權(quán)的措施 學習難點： “八股文”概念的理解，對社會的影響。 學習過程： （一） 自主學習： 閱讀課本內(nèi)容回答下列問題： 1、 了解元朝滅亡的原因，并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關(guān)知識。 2、 歸

2、納記憶明太祖為加強君權(quán)采取的措施有哪些？（可組內(nèi)討論完成） 3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。 【自學指導】 一、 明太祖加強君權(quán)的措施 1、1368年初， 以應天為都城，改稱 ，稱皇帝， 建立明朝。朱元璋就是 。 年，明軍攻占大都， 結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。 2、明太祖加強君權(quán)的政治措施有哪些？ ①改革行政機構(gòu)：在地方

3、 ， 在中央 ②設立特務機構(gòu)： 。 ③實行 選拔官員，加強思想統(tǒng)治 二、靖難之役和遷都北京： 1、明太祖死后， 繼位，他為了加強自己的權(quán)力，下令實行 。北平的燕王 ，打出 旗號，起兵反對建文帝，史稱“ ”

4、 2、“靖難之役”之后，朱棣稱帝，他就是 。 3、明成祖繼位后，采取的加強中央集權(quán)的措有哪些？ ①改北平為 ，并于 年遷都北京； ②進一步強化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行 政策； ③增設特務機構(gòu) ，加強對臣民的監(jiān)視和偵查； 4、明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)是 。 三、明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力？ 1、改革行政機構(gòu)：地方廢 設 ；中央廢 ， 撤 ，權(quán)分

5、 ，六部直接受 控制。 2、司法上：設 、 、 ，廠衛(wèi)特務機構(gòu)的設置，是明朝 空前加強的表現(xiàn)。 3、實行 ，加強思想統(tǒng)治。 4、軍事上采取 政策。 精講透析 閱讀91頁內(nèi)容了解什么是 錦衣衛(wèi)、八股文 區(qū)別明太祖、明成祖加強中央集權(quán)措施的不同點 （二）合作探究：【合作探究，共同進步】 1、我的問題：

6、 2、我們的問題： 3、老師的問題： （1） 丞相之職是哪個皇帝時開始設立的？朱元璋為什么要廢除丞相？ （2）讓同學們看課本89頁關(guān)于特務的小字資料，鼓勵學生即興表演小品，以加深理解設特務機構(gòu)的目的，及其職能。 （3）何為“八股文”，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？ （三）拓展延伸： 結(jié)合所學的知識，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認識科舉制在封建社會中所起的作用。 老師讓我說 （四）鞏固訓練

7、 1、明朝時，掌管地方政權(quán)的機構(gòu)是（ ） A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司 2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ） A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝 3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ） A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋 4、明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（ ） A、設置殿閣大學士B、設六部分理朝政C、設置廠衛(wèi)特務機構(gòu)D、八股取士 5、閱讀下列材料： 明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。 請回答： （1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？ （2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？ （3） 實行這一制度的后果如何？ （4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？ 6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力？ 3 七年級歷史