第四節(jié) 二氧化碳的實驗室制法 —— 初中化學第一冊教案_1
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第四節(jié) 二氧化碳的實驗室制法 —— 初中化學第一冊教案_1
第四節(jié) 二氧化碳的實驗室制法 初中化學第一冊教案第四節(jié) 二氧化碳的實驗室制法(1課時)一.知識教學點二氧化碳的實驗室制法。二.重、難、疑點及解決辦法1.重點:實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置和制取方法。2.難點:從實驗室制取氣體的設計思路出發(fā),學習二氧化碳的實驗 室制取方法。3.疑點:實驗室制取二氧化碳,為什么不能用稀硫酸?4.解決方法(1)采取討論的形式,從學生學過的氧氣和氫氣的實驗室制法,歸納和總結出氣體實驗室制法的設計思路和方法。 。(2)通過演示和補充實驗,組織學生分析討論二氧化碳的實驗室制取方法,使學生掌握實驗室制取二氧化碳的原理,提高學生分析和解決實際問題的能力。三.教學步驟(一)明確目標1.聯系實驗室制取氧氣、氫氣,學會實驗室制取氣體的一般方法。2.掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置、使用的藥品、儀器名稱和收集方法。(二)整體感知本節(jié)主要采用討論的形式,使學生掌握二氧化碳的實驗室制法。(三)教學過程復習提問:(1)CO2有哪些物理性質和化學性質?(2)實驗室制取H2、O2的反應原理是什么?小結:實驗室制取氧氣的原理是利用高錳酸鉀或氯酸鉀(用二氧化錳作催化劑),在加熱條件下得到氧氣。實驗室制取氫氣的原理是用金屬鋅和稀硫酸(或稀鹽酸)反應得到氫氣。教師活動:投影出制取H2、O2的幾套裝置圖,通過討論得出這些裝置圖的適用范圍:(1)當用固體反應,需要加熱產生氣體時,可采用制取氧氣的裝置;(2)當用固體與液體反應,不需加熱就能生成氣體時,可采用制取H2的裝置(注意該氣體難溶于水或酸)。提問:(1)在實驗室如何收集H2和O2,根據它們什么性質?(2)如何檢驗H2和O2?學生活動:通過討論得出以下結論:(1)根據氣體的物理性質(密度和溶解性)決定采用什么方法收集;(2)利用物質的特性來檢驗物質??偨Y板書:實驗室制取氣體的思路和方法是:1.首先了解在實驗室的條件下,用什么藥品,通過什么化學反應制取這種氣體。2.根據反應物的狀態(tài)、反應條件和生成氣體的物理性質,來設計實驗裝置,決定采用什么方法收集。3.需要通過什么實驗來驗證制得的氣體就是所要制的氣體。講解:根據以上思路,我們來學習二氧化碳的實驗室制法。板書:一.實驗室制取二氧化碳的化學反應原理學生活動:閱讀教材第93頁。板書:1.藥品:大理石(石灰石)和稀鹽酸2.化學方程式:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2學生活動:討論實驗室制取CO2時,能否將稀HCl換成稀H2SO4?能否將CaCO3換成NaCO3?演示實驗:向裝有大理石的試管中加入稀HCl,另一支也裝有大理石的試管中加入稀H2SO4,讓學生觀察實驗現象。講解:大理石跟稀H2SO4反應一段時間就停止放出氣體,是由于CaCO3和H2SO4反應生成的CaSO4微溶于水,覆蓋在大理石表面,阻止大理石和H2SO4接觸,反應就停止了,所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。演示試驗:取兩支試管,一支裝有大理石,另一支裝有碳酸鈉,都加入鹽酸。學生活動:觀察兩支試管中產生氣體的程度,思考碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳是否容易收集。目的意圖:通過上面的演示試驗,使學生理解掌握實驗室制取二氧化碳所用藥品和依據的反應原理。提問:根據實驗室制取二氧化碳的反應原理,確定制取二氧化碳可采用什么裝置?板書:二.實驗室制取二氧化碳的裝置1.裝置:同制取氫氣的裝置相似。講解:采用與制取氫氣相同的裝置,指出反應的容器可以是錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、大試管、啟普發(fā)生器等,并強調裝置的正確性和原因。提問:根據CO2的物理性質,采用什么方法來收集CO2呢?板書:2.收集方法:采用向上排空氣法,不能用排水法。實驗:實驗室制取二氧化碳。提問:(1)如何檢驗生成的氣體是二氧化碳?(2)如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳?總結板書:三.二氧化碳的檢驗方法1.檢驗方法:將生成的氣體通人澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,則證明該氣體為CO2。2.驗滿方法:將燃著木條放在集氣瓶口,如木條熄滅,證明瓶內充滿CO2。實驗:再次演示實驗58:實驗室制取CO2。學生活動:閱讀教材第95頁的選學材料,回答每種滅火器的用途及注意事項。目的意圖:提高學生的安全意識。板書:四.三種常見的滅火器(四)總結、擴展比較氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制法。四.布置作業(yè)1.列表比較H2、O2、CO2的實驗室制法。2.教材第96頁習題2、3、4、5。 第 5 頁 共 5 頁