2019-2020年九年級語文下冊第五單元19《魚我所欲也》閱讀練習2新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊第五單元19《魚我所欲也》閱讀練習2新人教版 一、基礎填空 1.解釋下列加線詞語。 (1)故不為茍得也 (2)如使人之所欲莫甚于生 (3)蹴爾而與之 (4)此之謂失其本心 2.找出下列句中的通假字并解釋。 ①故患有所不辟也 ________通________,解釋: 。 ②所識窮乏者得我與 ________通________,解釋: 。 ③鄉(xiāng)為身死而不受 ________通________,解釋: 。 ④萬鐘則不辯禮義而受之________通________,解釋: 。 3.本文運用________的手法,論述“義”的價值高于生命,當求“生”與守“義”發(fā)生矛盾時,人應當“ ”。 4.默寫 (1)使人之所惡莫甚于死者, ? (2) ,萬鐘于我何加焉! 二、文言文閱讀 1.閱讀下面文段,完成文后的問題。 王翦將兵 王翦者,頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵,事秦始皇。 秦將李信者,年少壯勇,嘗以兵數千逐燕太子丹至于衍水中,卒破得丹,始皇以為賢勇。于是始皇問李信:“吾欲攻取荊,于將軍度用幾何人而足?”李信曰:“不過用二十萬人。”始皇問王翦,王翦曰:“非六十萬人不可?!笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦樱吻右?李將軍果①勢壯勇,其言是也?!彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用,因謝病,歸老于頻陽。龜信攻平與,蒙恬攻寢,大破荊軍。信又攻鄢、郢,破之,于是引兵而西,與蒙恬會城父。荊人因隨之,三日三夜不頓舍②,大破李信軍,秦軍走。 始皇聞之,大怒,自馳如頻陽,見謝王翦。曰:“寡人以不用將軍計。李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西,將軍雖病,獨忍棄寡人乎!”王翦目:“大王必不得已用臣,非六十萬人不可。”始皇曰:“為③聽將軍計耳。”于是王翦將兵六十萬人,始皇自送至灞上。 王翦果代李信擊荊,大破荊軍。 注:①果:果斷。 ②頓舍:停止。 ③為:惟。 1.解釋下列加線字的含義。 ①少而好兵 ②李將軍果勢壯勇,其言是也 ③于是引兵而西 ④李信果辱秦軍 2.下列句中的“以”與“寡人以不用將軍計”中的“以”的意義和用法相同的一項是( ) A.嘗以兵數千逐燕太子丹至于衍水中 B.故臨崩寄臣以大事也 C.始皇以為賢勇 D.扶蘇以數諫故 3.翻譯下列句子。 ①王翦者,頻陽東鄉(xiāng)人也。 ②吾欲攻取荊,于將軍度用兒何人而足? 4.你怎樣看待王翦由“謝病”而重新“將兵”大破“荊軍”的舉動?試結合義段作簡要分析。 2.閱讀下文,回答后面的問題。 魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。①生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。②非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美。妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 1.解釋下列句中加線詞的意思。 ①故患有所不辟也( ) ②如使人之所欲莫甚于生( ) 2.翻譯文中畫橫線的句子。 ① ② 3.文中最能體現孟子“人之初,性本善”學說思想的句子是: , , 。 4.對文中的觀點,一向有不同的意見,你是怎樣看待的?請談談自己的看法。 5.《談骨氣》中引用孟子的一段話來解釋骨氣的含義說:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!蹦敲础叭f鐘則不辯禮義而受之”這句話對應前面的哪一句?請舉一例證明孟子所言的“骨氣”。(課內外均可)- 配套講稿:
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