木 橋 前 ， 沒 腿 深 的 水 里 ， 丫 著 他 們的 黨 支 部 書 記 ， 那 個 全 村 人 都 擁 戴 的老 漢 。 老 漢 清 瘦 的 臉 上 淌 著 雨 水 ， 他 不 說話 ， 盯 著 亂 哄 哄 的 人 們 。 他 像 一 座 山 。 仔 細 讀 課 文 ， 找 出 描 寫 老 漢 的 語 句 ， 邊 讀邊 品 悟 ： 這 是 一 位 _的 老 漢 在 勢 不 可 當 的 洪 水 面 前 ， 在 驚 慌 失措 的 村 民 面 前 ， 我 仿 佛 看 到 老 漢 這 里 把 老 漢 比 喻 成 “ 一 座 山 ” ，既 表 現(xiàn) 了 老 漢 的 威 嚴 、 冷 靜 ， 與 人 們在 山 洪 暴 發(fā) 時 “ 驚 慌 ” “ 瘋 了 似的 ” “ 跌 跌 撞 撞 ” “ 亂 哄 哄 ” 的 表 現(xiàn)形 成 鮮 明 對 比 ， 又 寫 出 了 老 漢 在 人 們心 目 中 的 地 位 ， 這 座 “ 山 ” 是 人 們 獲得 生 的 希 望 的 “ 靠 山 ” 。 像 一 座 山 。 驚 慌 失 措 的 人 們 在 這 危 難 的 時 刻 ， 老 漢 下 了 一道 什 么 命 令 ？ 揪瞪 推推 A、 父 親 從 隊 伍 里 揪 出 兒 子 ， 兒 子 ， 。B、 兒 子 瞪 了 父 親 一 眼 ， 父 親 啊 ， 。C、 兒 子 推 了 父 親 一 把 ， 父 親 啊 ， 。D父 親 推 了 兒 子 一 把 ， 兒 子 啊 ， 。 在 洪 水 面 前 ， 老 支 書 選 擇 了 讓 村 民 先 走 ； 在 群 眾 與 黨 員 面 前 ， 他 選 擇 了 （ ） ； 在 自 己 與 小 伙 子 之 間 ， 他 把 生 的 希 望 （ ） ； 唯 一 沒 有 想 到 的 是 （ ） ， 老 支 書 真 是 （ ） ！ 此 時 ， 你 會 覺 得 這 是 怎 樣 的 橋 ？他 像 一 座 山 ， 一 座 屹 立 不 倒 山他 像 一 座 橋 ， 一 座 聯(lián) 結 生 命 的 橋 。 橋 這 是 一 座 老 支 書 用 血 肉 之 軀 筑起 的 不 朽 的 生 命 之 橋 ！ 是 老 支 書 將村 民 們 送 上 跨 越 死 亡 的 生 命 橋 ！ 這座 橋 也 是 我 們 黨 以 老 支 書 為 代 表 的優(yōu) 秀 共 產(chǎn) 黨 員 密 切 聯(lián) 系 群 眾 的“ 橋 ” ！ 課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？ （ 1） 構 思 新 穎 別 致 ， 設 置 懸 念 ，前 后 照 應 。 （ 2） 本 文 多 用 簡 短 的 句 、 段 ， 來渲 染 緊 張 的 氣 氛 。 （ 3） 大 量 運 用 比 喻 、 擬 人 等 修 辭方 法 ， 增 強 表 現(xiàn) 力 。