2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)同步練習(xí)（含答案）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、讀音辨析駭（hi）瘡疤（chun）擄（l）詰問(wèn)（ji）惶急（hun）霹靂（p l）孀（shun）懼憚（dn）震悚（sn）懿（y）僧惡（zn）頸（jn）灸（ji）矩（j）二、詞語(yǔ)釋義詰問(wèn)：追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。懼憚：害怕，畏懼。瘡疤：瘡好了留下的疤，常比喻痛處、短處或隱私。震悚：因恐懼而顫動(dòng)。情有可原：從情理上可以原諒?？誓剑悍浅Ｋ寄健；碳保后@慌急迫。辟頭：開(kāi)頭。空前：前所未有。煩瑣：繁雜瑣碎。面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。疏懶：懶散而不慣受拘束。粗拙：粗糙低劣。三、語(yǔ)句解讀1這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。這一句是作者感情發(fā)生變化的議論句，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買(mǎi)到了山海經(jīng)，所以他對(duì)阿長(zhǎng)充滿(mǎn)了感激、懷念、尊敬的感情。2仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。這句話(huà)抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。從對(duì)長(zhǎng)媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對(duì)她的愛(ài)戴、敬愛(ài)、祝福，魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。四、作家作品魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記，中篇小說(shuō)阿Q正傳，回憶性散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨等。五、背景探視1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教，后又受守舊勢(shì)力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫(xiě)出了回憶散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇，寫(xiě)于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上。六、文體淺談現(xiàn)代散文，指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的文學(xué)樣式。特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義。散文的表現(xiàn)形式多種多樣，有雜文、短評(píng)、小品、隨筆、速寫(xiě)、特寫(xiě)、游記、通訊、書(shū)信、日記、回憶錄等。因其篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫(xiě)法靈活、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛(ài)。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文，散文的主要特點(diǎn)是形散而神不散。一顯身手一、基礎(chǔ)知識(shí)1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。chun（ ）疤ji（）問(wèn)懼dn（ ） 孤shun（ ）2.加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A淡薄 薄弱 薄厚 B妥帖 請(qǐng)?zhí)?碑帖C憎惡 好惡 深?lèi)和唇^ D空前 空閑 空中樓閣3.沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（ ）A.總之：都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻繁的事情。B.夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。C.飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的D.雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話(huà)，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩復(fù)她。4.下列破折號(hào)用法分別屬于哪一種（填序號(hào)）表語(yǔ)言停頓表語(yǔ)言躍進(jìn)表語(yǔ)言中斷表解釋表語(yǔ)義轉(zhuǎn)折但到憎惡她的時(shí)候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（ ）我忽而記得了“阿媽?zhuān)病保?）據(jù)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫訴說(shuō)自己的饑餓。那老媽子便叫他們“大王”。（ ）二、整體感知1“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。”對(duì)這句話(huà)的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來(lái)。B.遇到一個(gè)霹靂是比喻的說(shuō)法，表明了我的震驚。C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D.我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒(méi)有遇到，表明我很膽小。2對(duì)本文題目理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.將阿長(zhǎng)這個(gè)不識(shí)字的勞動(dòng)?jì)D女與歷史名著山海經(jīng)聯(lián)系起來(lái)，看似矛盾，實(shí)則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣。B.作者稱(chēng)“長(zhǎng)媽媽”為阿長(zhǎng)，顯然是因?yàn)閮和瘯r(shí)期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消除。C.用“阿長(zhǎng)”稱(chēng)呼，名副其實(shí)，表示文章的一半是抑筆。D.題目用的是作者46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，用阿長(zhǎng)稱(chēng)呼很合適。3.刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。她生得黃胖而矮。 ( )最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。( )她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!”( )4填空，理出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情發(fā)展的線(xiàn)索。 敬意逐漸淡薄直至完全消失 三、課內(nèi)閱讀但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选薄Ｔ谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是花鏡，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了。一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。1.“我”為何沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事？用原文回答。2.結(jié)合原文選出對(duì)“無(wú)益”解釋正確的選項(xiàng)（ ）A.沒(méi)好處B.沒(méi)用3.阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)，說(shuō)明什么？4.“這又使我發(fā)生新的敬意了”一句中的“這”指代什么？5.如何理解畫(huà)橫線(xiàn)的句子？四、拓展閱讀祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來(lái)一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類(lèi)似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話(huà)和民間故事；還買(mǎi)來(lái)僅巴掌大的連在一起的“小人書(shū)”，一頁(yè)頁(yè)耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書(shū)館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專(zhuān)心看書(shū)的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說(shuō)：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書(shū)，書(shū)會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人?！蔽疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒(méi)有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來(lái)幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說(shuō)：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一天，姑媽從安徽寄來(lái)一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來(lái)兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。冬至之夜，我久久地佇立于陽(yáng)臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是（）A諄諄善誘 B啟發(fā)鼓勵(lì) C以身作則 D言傳身教2填空。上文中的主人公是_。第段中加點(diǎn)字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是_。第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_。最后一段畫(huà)線(xiàn)句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_，“閃光”照應(yīng)了上文_。3第段末尾的省略號(hào)有什么意義？4文中突出了祖母的什么品質(zhì)？新題探密根據(jù)下面活動(dòng)的一些內(nèi)容，完成以下題目。近來(lái)有一條新聞在全國(guó)引起很大反響：蘭州女歌迷瘋狂追星13年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌。為此，學(xué)校團(tuán)委決定發(fā)起“健康追星”系列活動(dòng)。請(qǐng)你為這次“健康追星”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)兩句宣傳語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。_請(qǐng)從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，任選三個(gè)或三個(gè)以上，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)“健康追星”活動(dòng)的建議或感受，不少于30字。迷失冷靜無(wú)可厚非提升理性適可而止_參考答案：例如：明星不是神靈，追星勿失自我。略寫(xiě)作小練筆上了中學(xué)、學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏變快，變緊張。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)唱唱歌往往是我們放松身心的消遣。讀書(shū)累了，走入音樂(lè)的王國(guó)，就會(huì)在那里找到心的歸宿，找到安閑與解脫。當(dāng)接受了一番音樂(lè)的洗禮，戀戀不合地走出它的大門(mén)時(shí)，我們的心情就會(huì)變得輕松而愉悅。音樂(lè)，使我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中保持充沛的精力去面對(duì)一張張考卷、一道道試題。請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜歡的音樂(lè)或歌曲的名稱(chēng)，并把它介紹給你的同學(xué)，字?jǐn)?shù)200字。作文素材不達(dá)目的不罷休語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話(huà)書(shū)謔浪，跑遍北京所有的舊書(shū)攤也未如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)，一部10萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一、1.瘡詰憚孀 2.C（C項(xiàng)都讀w，A項(xiàng)分別讀：b，b，bo；B項(xiàng)分別讀：ti,ti,ti；D項(xiàng)分別讀：kng,kng,kng。） 3.C（A項(xiàng)中的“繁”應(yīng)為“煩”，B項(xiàng)中的“由”應(yīng)為“有”，D項(xiàng)中的“復(fù)”應(yīng)為“服”。）4.二、1.B2.B3.肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 4.實(shí)在不大佩服她特別的敬意產(chǎn)生新的敬意。三、1.“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！?.B 3.說(shuō)明阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她的善良、樸實(shí)。4.“這”指代上文阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)的事。5.這是作者的議論，表明了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬的心情。四、1.D 2.祖母；寬厚、寬恕；小；普通的家庭婦女；對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。3.表明祖母所做的這一類(lèi)事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。4.寬厚待人，樂(lè)于助人。