2019-2020年高二政治 看問題要分清主流和支流一 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： l 識(shí)記：矛盾的主要方面和次要方面的概念。了解兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的含義。 理解：理解矛盾的主要方面和次要方面相互關(guān)系的原理及其方法論要求。 運(yùn)用：運(yùn)用矛盾的主次方面相互轉(zhuǎn)化的原理分析日常生活中的實(shí)例； 運(yùn)用把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前某一領(lǐng)域的形勢(shì)發(fā)表見解。 能力：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的邏輯思維能力，努力使學(xué)生初步掌握矛盾分析的方法，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的理解、運(yùn)用能力；鍛煉學(xué)生的思維與語言同步發(fā)展的能力，以及培養(yǎng)逆向思維的習(xí)慣。 過程與方法：l 通過事例說理法，自學(xué)討論法引出概念；通過設(shè)置問題情景（問題情景教學(xué)法），引發(fā)學(xué)生討論、探究，“在做中學(xué)”。搞清楚矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系；通過列表比較法，區(qū)別主要矛盾和矛盾的主要方面。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：l 初步學(xué)會(huì)正確分析形勢(shì)的方法，對(duì)當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢(shì)有較為全面的認(rèn)識(shí)； 學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)人和事，明白矛盾主次方面在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的道理，有利于增進(jìn)團(tuán)結(jié)和理解，也有利于個(gè)人的成長和進(jìn)步。通過運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析我國社會(huì)的主要矛盾，進(jìn)一步理解黨的路線、方針、政策的正確性。 二教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)矛盾的主要方面和次要方面相互關(guān)系的原理。 教學(xué)難點(diǎn)事物的性質(zhì)主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。 三.教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法四學(xué)法指導(dǎo)：“活動(dòng)-體驗(yàn)-表現(xiàn)”五.教具準(zhǔn)備：多媒體六.課型：新授課七.課時(shí)安排：一課時(shí)八.教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，復(fù)雜事物發(fā)展過程中的多種矛盾有主次之分；而在每一種矛盾中，矛盾的雙方也有主次之別。事物內(nèi)部的矛盾雙方，其地位和作用是不平衡的。這就要求我們看問題要分清主流和支流。講授新課二、看問題要分清主流和支流（板書）那么，什么是矛盾的主要方面和次要方面？（學(xué)生回答，同時(shí)多媒體顯示）1.矛盾的主要方面和次要方面的含義（板書）矛盾兩個(gè)方面的不平衡性矛盾的主要方面矛盾的次要方面地位支配地位被支配地位作用主導(dǎo)作用不起主導(dǎo)作用教師設(shè)疑：主要矛盾和矛盾的主要方面之間有何區(qū)別與聯(lián)系?（同時(shí)多媒體顯示相關(guān)圖片）區(qū)別主要矛盾矛盾的主要方面外延復(fù)雜事物所包含的“許多矛盾”主要矛盾一般只有一個(gè)，次要矛盾可有多個(gè)?！巴幻堋钡碾p方，矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。內(nèi)涵“矛盾體”，可以稱為“一個(gè)”或“一種”矛盾“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”方法論善于抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。側(cè)重于講辦事情應(yīng)該怎樣辦看問題既要全面，又要分清主流和支流。側(cè)重于講看問題該怎樣看實(shí)踐方面做題時(shí)判斷主要矛盾可注意以下字眼：如“重心”“中心”“關(guān)鍵”“重點(diǎn)”“核心”“根本”“突破口”“首要”“首位”“要害”等詞。做題時(shí)判斷矛盾主要方面可注意以下字眼：“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“優(yōu)勢(shì)”等詞。聯(lián)系1. 都是講矛盾發(fā)展不平衡問題，都是矛盾特殊性的兩種情形。2. 主要矛盾當(dāng)中也存在矛盾的主要方面，兩者是整體和部分的關(guān)系。而事物的性質(zhì)主要地是由矛盾地主要方面所規(guī)定地。3. 都是重點(diǎn)論所要把握的重點(diǎn)。設(shè)疑：矛盾的主次方面的關(guān)系怎樣？2、矛盾的主要方面和次要方面是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系（板書）設(shè)疑：用學(xué)過的知識(shí)分析一下，為什么矛盾的主次方面是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系？（矛盾的主次方面合在一起就是一個(gè)矛盾，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。對(duì)立就是矛盾雙方相互相互排斥、相互分離的屬性、趨勢(shì)；統(tǒng)一有兩種情形，一是在一定條件下相互依存，二是矛盾雙方依據(jù)一定條件相互轉(zhuǎn)化。）為了更好地探究這一重點(diǎn)問題，我們一起看一下“部分共產(chǎn)黨員的腐敗問題”材料：去年11071名中共黨員因貪污賄賂行為被開除黨籍新華網(wǎng)北京月日電（記者李亞杰魏武）在日舉行的國務(wù)院新聞辦新聞發(fā)布會(huì)上，中共中央紀(jì)委常委、秘書長干以勝說，年因?yàn)樨澪圪V賂行為受到開除黨籍處分的中共黨員有人，移送司法機(jī)關(guān)處理的有人。 年中共.萬名共產(chǎn)黨員受到處分，占黨員總數(shù)的。 干以勝說，真正屬于腐敗分子的確實(shí)是極少數(shù)。盡管是極少數(shù)，也應(yīng)該引起我們的高度重視，要不斷地加大反腐敗斗爭(zhēng)的力度，保持查辦案件的勢(shì)頭，有一個(gè)查處一個(gè)，保持黨的純潔性。 “中國共產(chǎn)黨和中國政府歷來高度重視反腐倡廉工作。堅(jiān)持把反腐倡廉作為關(guān)系黨和國家生死存亡的重大政治任務(wù)來抓。討論：1.在以上“黨員的腐敗問題”中，存在那些矛盾？（廉潔與腐?。恍匈V與受賄；監(jiān)督與被監(jiān)督；個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾等） 2.在個(gè)人利益與集體利益的矛盾中，哪個(gè)是矛盾的主要方面？哪個(gè)是矛盾的次要方面？哪個(gè)方面決定了“中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)先鋒隊(duì)，代表最廣大人民的根本利益”這一性質(zhì)？ 3. 廉潔與腐敗；行賄與受賄；監(jiān)督與被監(jiān)督；個(gè)人利益與集體利益，這些矛盾中，哪個(gè)是主要矛盾？為什么？“中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)先鋒隊(duì)，代表最廣大人民的根本利益”這一性質(zhì)，應(yīng)由哪個(gè)矛盾的主要方面規(guī)定？ （1）、對(duì)立：兩者相互排斥（板書） 請(qǐng)用剛才所學(xué)知識(shí)，歸納：矛盾的主次方面的對(duì)立表現(xiàn)在那些方面？（含義、地位、作用。提示：還有一個(gè)方法論的對(duì)立，待會(huì)兒會(huì)學(xué)到）含義、地位、作用、方法論的對(duì)立（板書）可見，由于。（教材P110第三段），事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面所規(guī)定的。事物性質(zhì)的規(guī)定（板書）復(fù)雜事物中包含著許多矛盾，這些矛盾的地位、作用也是不平衡的，有主、次之分，這時(shí)，事物的性質(zhì)主要地是由主要矛盾的主要方面所規(guī)定，不是由其它矛盾的主要方面所規(guī)定。 教材中對(duì)事物性質(zhì)的規(guī)定中有“主要地”一詞，這一詞是指什么意思？用“主要地”是說對(duì)事物性質(zhì)起作用的除了矛盾的主要方面外，矛盾的次要方面也不是完全不起作用，它對(duì)事物的性質(zhì)也有一定的影響，不應(yīng)忽略?？傊?，事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位地矛盾的主要方面所規(guī)定的。事物的主要方面不同，事物的性質(zhì)就不同。這是一個(gè)很重要的哲學(xué)觀點(diǎn)。（板書）小試牛刀：在我國現(xiàn)階段，既有公有制經(jīng)濟(jì)，又有個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，而且，“十五大”后，通過進(jìn)一步深化改革，國有經(jīng)濟(jì)的比重減少了一些，這會(huì)不會(huì)改變我國的社會(huì)主義性質(zhì)？為什么？（不會(huì)改變社會(huì)主義性質(zhì)。因?yàn)槊艿闹饕矫鏇Q定事物的性質(zhì)。我國現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)中，公有制是主體，通過改革，國有經(jīng)濟(jì)的比重雖然少了一些，但只要確保公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國家控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，國有經(jīng)濟(jì)的控制力和競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)，這種減少不會(huì)改變我國的社會(huì)主義性質(zhì)。因?yàn)楣兄普贾黧w地位，仍然是矛盾的主要方面。）(2)統(tǒng)一：兩者相互依賴，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化兩者相互依存閱讀教材第110頁最后一段，找出他們相互依存的表現(xiàn)。（不是孤立的、相比較而存在；一定影響、不可缺少的因素。）個(gè)人利益與集體利益相互依存，相互促進(jìn)（下冊(cè)會(huì)學(xué)到）。在一定條件下，矛盾的主次方面可以相互轉(zhuǎn)化矛盾的主次方面轉(zhuǎn)化了，事物的性質(zhì)也就改變了。）以上就是矛盾地主次方面相互關(guān)系，這一原理要求我們看問題既要全面，又要分清主流和支流。3、方法論：看問題既要全面，又要分清主流和支流（板書）(1)要善于分清主流和支流 其哲學(xué)依據(jù)是什么？ 既然事物的性質(zhì)主要地是由矛盾的主要方面所規(guī)定的，那么，我們要正確認(rèn)識(shí)事物，把握事物的本質(zhì)，就必須分清矛盾的主要方面與次要方面，著重把握矛盾的主要方面。討論：請(qǐng)用這一觀點(diǎn)評(píng)價(jià)我們學(xué)校。閱讀教材P111第3、4段，歸納：分清主流和支流有何重要意義？意義：能使我們正確認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，辨方向、識(shí)大局；能使我們正確認(rèn)清形勢(shì)；能使我們正確估計(jì)工作中的成績(jī)和缺點(diǎn)；能使我們正確處理好人與人之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，建設(shè)好我們的班集體。討論：“人無完人，金無足赤”這一觀點(diǎn)對(duì)于指導(dǎo)同學(xué)交往有什么指導(dǎo)意義？（2）不能忽視矛盾的次要方面其哲學(xué)依據(jù)是什么？第一，矛盾雙方是相互影響、相互作用，并且在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；第二，在事物發(fā)展過程中，支流也能促進(jìn)或阻礙主流的發(fā)展，如果任其自流，不加控制，就有可能影響和改變事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。討論：在日常生活中，人們有時(shí)說“要促進(jìn)矛盾轉(zhuǎn)化”，有時(shí)又說“要防止矛盾轉(zhuǎn)化”這是不是自相矛盾呢？為什么？不矛盾。“防止還是促進(jìn)矛盾的轉(zhuǎn)化”是針對(duì)不同的變化而言的，矛盾轉(zhuǎn)化是事物性質(zhì)的變化，而事物性質(zhì)的變化有好向壞的變化，也有壞向好的變化，對(duì)于前者就要“防止矛盾轉(zhuǎn)化”，對(duì)于后者就要“促進(jìn)矛盾轉(zhuǎn)化”。4. 堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 （板書） 這是對(duì)整個(gè)第三節(jié)內(nèi)容的小結(jié)，這兒的“兩點(diǎn)論”是對(duì)前面“兩點(diǎn)論”“兩分法”的具體和深化。（1）什么是兩點(diǎn)論（2）什么是重點(diǎn)論重點(diǎn)論是一個(gè)新的概念，它是指在矛盾發(fā)展不平衡的情況下，我們應(yīng)該如何看待這種不平衡性。正如教材所指出的：我們所說的重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握它的主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一種矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。（3）兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的關(guān)系兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的關(guān)系是緊密相聯(lián)的，兩點(diǎn)是重點(diǎn)中的兩點(diǎn)，決不是均衡論；重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，決不是一點(diǎn)論。因此離開兩點(diǎn)談重點(diǎn)是一點(diǎn)論，離開重點(diǎn)談兩點(diǎn)是均衡論，這都是錯(cuò)誤的，我們要把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來，看問題、辦事情既要全面，又要善于抓住重點(diǎn)和主流。課堂小結(jié)-知識(shí)體系（略）鞏固練習(xí)：作業(yè)布置1.比較含義關(guān)系（表現(xiàn)）方法論意義矛盾矛盾的普遍性矛盾的特殊性共性與個(gè)性主次矛盾矛盾的主次方面兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論2.世紀(jì)金榜P92課時(shí)鞏固訓(xùn)練