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2019-2020年高一歷史教案 專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn).doc

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2019-2020年高一歷史教案 專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn).doc

2019-2020年高一歷史教案 專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)通史概要:本專題主要敘述蘇聯(lián)社會主義建設(shè)和改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)。蘇聯(lián)是世界歷史上第一個社會主義國家,蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)模式為其它社會主義國家提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)道路大致經(jīng)歷了三個階段:社會主義建設(shè)道路的初期探索(列寧時期):戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的背景、內(nèi)容、結(jié)果、意義;蘇聯(lián)成立;蘇聯(lián)第一部憲法生效;斯大林模式的社會主義建設(shè)道路(斯大林時期):1925年召開的聯(lián)共(布)十四大決定把蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變成工業(yè)國。1927年召開的聯(lián)共(布)十五大通過逐步開展農(nóng)業(yè)集體化方針。斯大林模式形成標志:1936年蘇維埃八大通過蘇維埃社會主義共和國憲法。特點:政治方面:權(quán)力高度集中,黨政不分,缺少群眾監(jiān)督。經(jīng)濟方面:高度集中的計劃經(jīng)濟體制,否定價值規(guī)律和市場機制的作用,限制商品貨幣關(guān)系,用行政命令管理經(jīng)濟。評價:與當(dāng)時蘇聯(lián)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng),在二三十年代使蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就。有嚴重缺點和弊端,阻礙蘇聯(lián)國民經(jīng)濟發(fā)展和政體改革。蘇聯(lián)社會主義改革與挫折(赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫時期):赫魯曉夫改革時間、內(nèi)容、失敗原因;勃列日涅夫改革時間、概況;戈爾巴喬夫改革的方式,改革的后果;蘇聯(lián)解體的經(jīng)過:戈爾巴喬夫改革“八一九”事件(背景、實質(zhì)、結(jié)果)獨立國家聯(lián)合體成立阿拉木圖宣言(標志蘇聯(lián)完全解體)。一 社會主義建設(shè)道路的初期探索課標要求: 了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢,認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。教學(xué)目標: (1)知識與能力:簡述戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容、意義。分析新經(jīng)濟政策實施的背景,認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性,說明新經(jīng)濟政策對社會主義建設(shè)道路的有益探索。(2)過程與方法:閱讀列寧論糧食稅、列寧全集等歷史文獻,學(xué)習(xí)用歷史材料說明歷史問題的方法。(3)情感、態(tài)度與價值觀:以列寧為首蘇維埃政權(quán)克服種種嚴峻困難鞏固新政權(quán)的事實,樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,通過了解列寧對社會主義建設(shè)道路做出有益探索的事實,堅持求真、務(wù)實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)課時: 1課時重點難點:重點:了解蘇俄戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策實施前的時代背景、實施政策的目的、內(nèi)容和意義。難點:從經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系,運用歷史唯物主義的觀點分析戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。從這種轉(zhuǎn)變中,能得到哪些經(jīng)驗?教學(xué)建議:在學(xué)習(xí)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策時,可以采用這種表格的對比方法,使你更容易掌握知識。背景目的內(nèi)容效果戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策蘇維埃政權(quán)面臨國內(nèi)外敵人的進攻,蘇維埃政權(quán)困難重重為了戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人,鞏固蘇維埃政權(quán),實現(xiàn)到共產(chǎn)主義的直接過渡實行余糧收集制;實行廣泛的工業(yè)國有化;取消了自由貿(mào)易,實行實物配給制;實行成年人勞動義務(wù)制適應(yīng)了戰(zhàn)時需要,集中了全國有限的人力物力,為戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人提供了保證,鞏固了蘇維埃政權(quán)新經(jīng)濟政策戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新情況,面臨嚴重的經(jīng)濟危機和政治危機為迅速恢復(fù)被戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟,鞏固蘇維埃政權(quán)以固定的糧食稅代替余糧收集制,采取租讓制和租借制的形式,實行國家資本主義;允許商品買賣,實行自由貿(mào)易;廢除平均主義的實物配給制,實行按勞取酬的工資制調(diào)動了廣大人民的生產(chǎn)積極性,使蘇俄經(jīng)濟很快走出困境,得以順利恢復(fù),從而為實現(xiàn)工業(yè)化打下了一個堅實的基礎(chǔ),工農(nóng)聯(lián)盟得到鞏固,從而鞏固了蘇維埃政權(quán)培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,建議運用教材上的圖表1913年1925年的蘇俄的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和1913年1926年蘇俄的工業(yè)生產(chǎn)情況,并從網(wǎng)絡(luò)或有關(guān)書籍中補充一些資料,說明蘇俄在1913年1925年發(fā)生經(jīng)濟發(fā)生哪些變化和變化的原因。從個人的探究中,你能得出哪些經(jīng)濟發(fā)展中規(guī)律性的東西。寫一篇500字左右的小習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力,可以通過組織辯論賽的形式來實現(xiàn)。辯論賽活動題目:蘇俄的新經(jīng)濟政策是否背離了社會主義性質(zhì)?活動方式:小組分工的形式進行收集資料作品呈現(xiàn)方式:辯論賽:正方:背離了社會主義性質(zhì);反方:沒有背離社會主義性質(zhì)。列寧新經(jīng)濟政策的思想是馬克思主義精髓在實踐中的反映:它找到了一條落后國家建設(shè)社會主義的成功道路;社會主義思想也必須與時俱進;社會主義必須解放生產(chǎn)力等。二 斯大林模式的社會主義建設(shè)道路課標要求: 列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn),認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)目標:(1)知識與能力:了解斯大林模式建立的背景及其在經(jīng)濟方面、政治方面、思想方面、文化領(lǐng)域的主要表現(xiàn),全面評價其在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的作用。(2)過程與方法:圍繞斯大林模式建立的背景、特點、作用、嚴重的弊端及以影響等展開討論,學(xué)會從不同的角度去認識歷史問題。學(xué)會歸納斯大林模式的特點和評價斯大林模式。(3)情感、態(tài)度與價值觀:通過對蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)失誤的分析,認識到搞經(jīng)濟建設(shè)必須遵循經(jīng)濟規(guī)律,堅持求真、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度;不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗,借鑒歷史教訓(xùn),樹立改革和創(chuàng)新意識。教學(xué)課時: 1課時重點難點:重點:了解斯大林時期的經(jīng)濟建設(shè)情況和在經(jīng)濟建設(shè)中逐步形成的高度集中的計劃經(jīng)濟體制和高度集權(quán)的政治體制斯大林模式。難點:學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),全面正確地評價斯大林和斯大林模式。從斯大林模式對東歐和中國經(jīng)濟建設(shè)的影響,學(xué)會用普遍性和特殊性關(guān)系的原理,認識到各國應(yīng)根據(jù)自己的國情進行經(jīng)濟建設(shè)。教學(xué)建議:課前思考:什么叫“斯大林模式”?這種模式有哪些優(yōu)缺點?這種模式對中國經(jīng)濟發(fā)展有什么影響?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。斯大林模式的評價和認識:從積極的方面看,斯大林模式是一種社會主義實踐形式的初步嘗試,它的形成,是一種歷史選擇,斯大林模式是社會主義在蘇聯(lián)特定歷史條件下發(fā)展的產(chǎn)物,有著歷史的合理性和局限性;斯大林模式對保證反法西斯戰(zhàn)爭的勝利以及戰(zhàn)后經(jīng)濟的迅速恢復(fù)和增強,起了巨大的積極作用。從消極的方面看,由于這種模式的經(jīng)濟體制不符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律,勞動者的生產(chǎn)積極性不斷下降;黨的干部和機關(guān)特殊化和官僚化日趨嚴重,越來越脫離群眾;最為嚴重的是斯大林在長達30年的執(zhí)政時期,為維護他的社會主義模式,培植了一個比較牢固的“左”的、僵化的教條主義思想基礎(chǔ),這為蘇聯(lián)以后的改革增加了極大的難度。培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,撰寫一篇關(guān)于對斯大林模式評價和認識的小論文??陕?lián)系斯大林模式對新中國建濟建設(shè)的影響去探討,如:斯大林模式產(chǎn)生的背景、特征、內(nèi)容、作用、弊端以及對中國的影響等;題目自擬,字數(shù)1000字左右,在撰寫論文時,要求學(xué)生注明引文出處、資料來源、收集資料的方法等,以培育學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和避免學(xué)生大規(guī)模抄襲現(xiàn)象發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力,開一個以斯大林模式為題目的論文研討會,學(xué)生在研討會交流自己的論文,老師參與交流,以便能更深刻的理解斯大林模式。三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折課標要求: 概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,認識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。教學(xué)目標: (1)知識與能力:通過列表等方法歸納和比較赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫的改革,結(jié)合蘇聯(lián)和中國改革的情況,開展討論,談?wù)剬ι鐣髁x改革的認識。(2)過程與方法:閱讀恩格斯和鄧小平關(guān)于社會主義的論述等歷史材料,理解歷史材料,并運用它來說明論證自己的觀點。通過這種學(xué)習(xí)過程,能夠概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,認識到社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。能夠簡述蘇聯(lián)解體的經(jīng)過和蘇聯(lián)解體的原因。(3)情感、態(tài)度與價值觀:通過對蘇聯(lián)改革經(jīng)驗教訓(xùn)的學(xué)習(xí)和總結(jié),堅定社會主義改革的信心,樹立求真、務(wù)實和改革創(chuàng)新的意識。通過對蘇聯(lián)從一個超級大國到走向解體原因的探討,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究意識。教學(xué)課時: 1課時重點難點: 重點:認識從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過和蘇聯(lián)解體的原因。難點:從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過,認識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性,通過探究性學(xué)習(xí)和社會調(diào)查,能夠清晰認識蘇聯(lián)的解體并不代表社會主義制度的失敗,并總結(jié)我們中國應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)建議:1、課前思考:到20世紀50年代時,斯大林模式是否仍然有其優(yōu)越性呢?導(dǎo)入新課。講清從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程,使學(xué)生對蘇聯(lián)的社會主義改革有一個全面的認識。2、蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端和政策上的失誤長期得不到糾正,積累了許多社會問題和民族矛盾;戈爾巴喬夫背離了社會主義基本原則和方向的政治體制改革;西方資本主義國家的“和平演變”戰(zhàn)略的影響,導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。3、蘇聯(lián)的解體只能看作是社會主義的一種模式已經(jīng)僵化而又長時期改革所導(dǎo)致的失敗,而決不是整個社會主義制度的失敗。蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)說明中國的社會主義改革的重要性,說明了社會主義國家改革必須堅持正確導(dǎo)向的重要性。4、培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,組織小組討論:蘇聯(lián)的社會主義改革為中國等社會主義國家提供了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)?(將學(xué)生分成幾個小組,學(xué)生圍繞這個主題去搜集材料,形成自己的觀點。以小組為單位進行討論,在全班討論會上對討論主題發(fā)表自己的見解,并談?wù)勛约菏侨绾握业竭@些材料和得出結(jié)論的,與同學(xué)分享和接受同學(xué)的批評。教師就學(xué)生的討論發(fā)表自己的見解,并做出總結(jié))5、培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力,要求學(xué)生開展社會調(diào)查:走訪一家國營企業(yè),了解過去斯大林模式對當(dāng)時經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響?現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展有了哪些新特點?情況如何?談?wù)勀愕母邢耄瑢懸粋€調(diào)查報告。

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